畫面構圖的意義
學生從小就通過看圖熟悉閱讀和說話。看圖寫作是這種形式的延伸，即根據給定的圖片內涵和命題要求進行寫作。壹張圖片可以是單張圖片，也可以是多張圖片，壹般都是簡單活潑的漫畫。有的有問題，有的需要自己寫問題；有的做壹個題目，有的做兩個題目；體裁有記敘文、說明文、議論文和實用文，形式靈活。
？
看圖寫作也是壹種針對材料的寫作，但給出的材料不是文字，而是圖片。要完成這類作文，首先要看懂圖片，理解題目的要求。要分析什麽是畫面主體，什麽是背景；是壹件事還是兩件或多件事，它們之間有什麽關系？有沒有壹些看似平淡，卻又和問題意義相關的細節；圖的表面意思是什麽？有沒有什麽深層次的東西需要挖掘，畫龍點睛？
總之，從多方面分析理解圖片，盡力找出問題的含義，是成功的關鍵。具體的寫法就是註意貼圖，不然越講越遠。？
看圖片構圖裏的說明文字？
主要是介紹圖片內容。比如1987湖北省中考作文題目:？
題目:仔細觀察畫面，理解畫意。先寫壹個100字左右的文字介紹圖片(不用寫標題)。然後根據這幅畫的意思，自擬題目寫壹篇不少於300字的小評論。？
寫這類作文，要遵循說明文字的壹般寫作方法，突出畫面的主要內容，按照壹定的順序進行。
看圖寫個小評論？
就是根據圖片內容進行評論。這類作文的寫作，要求緊扣畫面內容，評語集中深刻，切忌泛泛而談。
1.題目:根據下圖寫壹篇240字以內的議論文。(福州)
2、題目:看畫面構圖。妳認為圖片反映了什麽？說說妳的看法。不超過200字。(廣東)
看圖寫壹個故事
？
就是根據圖片提供的內容，運用想象力，用文字完成壹個完整的故事。？
1.題目:仔細觀察下面的圖片，把它們串成壹個故事，擬壹個題目，寫壹篇記敘文。(昆明)
要求:
(1)寫成詩，說明文或議論文不加分。？
2自制題目。？
③聯想豐富，構思新穎。？
(4)將四幅圖片串成壹個故事，寫壹篇700字左右的記敘文，采用敘述討論的方法。最好能插點抒情的。
⑤筆畫清晰，字體規範，字體美觀，卷面整齊。？
2.題目:看看這三家？
根據下面圖片的內容，發揮妳的想象力，以“看看這三個家庭”為題，寫壹篇記敘文。要有適當的論述，字數在600-700之間。(浙江)
3.題目:閱讀下面的材料，然後按要求寫壹篇記敘文。(遼寧錦州)？
晚上，壹陣劇烈的咳嗽停止後，張大爺終於決定戒煙。？
想起他幾次抽煙的笑話，他毅然把煙鬥扔到了樓下。？
他壹出招就後悔了，趕緊飛奔下樓。？
他想，在管子落地之前抓住它多好啊！(改編自華先生的漫畫)？
要求:
①利用材料(圖片和說明文字)並根據自己平時的觀察和積累展開合理的想象，補充壹些細節。
(2)不少於600字(寫作不限)，題目自擬。？
(3)書寫規範(包括標點)，整潔。
這是壹篇關於看圖寫記敘文的短文。要寫好這篇作文，我們應該註意以下幾點:
①充分利用所給的四幅圖片和簡短的文字，仔細琢磨，正確理解其內涵。？
(2)不能寫四幅畫的解說詞，要把整幅畫變成壹幅，貫穿始終。？
(3)要緊緊圍繞給定圖片的文字內容，在此基礎上展開合理的想象，特別是多做關於事件起因、過程、結果的文章。
(3)尤其是圖中的“他會後悔”這幾個字，雖然有不同的理解，但要註意不要引以為戒。？
(4)因為是寫記敘文，表達方式自然要以記敘文為主，可以有適當的評論和抒情，但絕不能喧賓奪主。
看圖中的字母或其他實用文章？
這類題目就是根據屏幕提示的內容給有關方面寫壹封信或者壹份報告。
比如某市1987中考試題:？
看了漫畫《老皇帝的爸爸，飛入尋常百姓家》，給中國電視新聞寫壹封信，反映妳的意見和要求。
寫這類作文，要了解原圖，確定要反映的問題，然後按照壹般應用的風格來完成。
2.求作文，讀詹天佑。(六年級上冊第五課)要求:①熱愛閱讀。記得小時候，我和媽媽在書店買了壹本漫畫《龜兔賽跑》。從此開始了我的讀書經歷。當我三四歲的時候，我經常看故事書。生動的圖片和漫畫都展現在我的眼前。下面也有圖。我愛上了閱讀。五六歲的時候，我上了小學。這時，我接觸到了科技書籍。因為有圖片，我壹點也不覺得無聊。那時候最喜歡看《十萬個為什麽》。它介紹了生活常識和科學知識。每當我讀完它，我會自豪地告訴我的父母。那時候，我是多麽幸福啊！兩年後，我上了三年級。這時，我接觸到了作文。家裏的作文書越來越多。壹篇精彩的文章呈現在我面前，讓我大飽眼福。我常常夢想自己也能寫出這樣的文章。到了五年級，我家已經有17本作文書了。事實上，有很多閱讀的方法！我覺得魯迅的“跳繩法”很適合我！他說:“如果妳只有在懷疑的時候才看那個地方，那麽無論多長時間妳都不會理解它，所以跳過去，繼續前進，這樣妳就會理解以前的那個地方。”這種方法是陶淵明“不求甚解”閱讀法的進壹步發展。它的優點是可以節省時間，提高閱讀速度，把重點放在整體理解和最重要的內容上。通過這種閱讀方法，我的閱讀。現在，我的閱讀範圍非常廣泛，包括科學、歷史、小說、作文、名著等。每個周末，我都去鐘白倉庫看書，持續兩個多小時。每個周末，我都在知識的海洋裏遊泳。“學無止境，學無止境。”我愛讀書！如有不妥之處，請批評指正。(樓主也要多看書。)希望能解決妳的問題。
3.語文六年級人教版第四單元看漫畫，寫500字。我在壹本漫畫裏看過這樣壹幅漫畫:在壹片大森林裏，壹個人嘴裏叼著煙，用壹把鋒利的斧子砍樹，樹在哭泣。壹只啄木鳥停在他的肩膀上。啄木鳥看著那個人的頭說:“這塊木頭裏壹定有昆蟲。”
不知道大家能不能理解這個漫畫的意思。那個人腦子裏確實有個“bug”，但這個bug不是另壹個bug。這個“蟲”指的是那個破壞生態平衡的人的心蟲。啄木鳥說自己“腦袋裏有蟲”，這很難責怪。然而，在我們的日常生活和世界上，有這種“腦袋裏有蟲”的人不計其數，啄木鳥卻少之又少。
通常很多學生的草稿紙只畫幾筆就扔進垃圾桶了。妳知道，這些紙只是樹。洗手的時候水挺開的。不用說，洗完手，不關水就走了。妳應該知道在幹旱地區水是多麽珍貴。平時往地上扔垃圾，不僅影響環境還會影響美觀。。要知道，我們的星球現在已經遭到了極大的破壞，而那些“腦袋裏有蟲”的人，卻從來沒有意識到，他們是在為了自己的利益而破壞環境:亂砍濫伐，破壞植被；為了方便汙水排入河流，不知道有多少河流沒有辦法飲用，我們的母親河黃河變得渾濁不堪；過去的天府之國——成都的
美景不復存在，土地正在向沙漠化進軍；空氣汙染越來越嚴重，酸雨幾乎無處不在。。在這樣令人震驚的事情發生之前，人類似乎還沒有覺醒，人們頭腦中貪婪的蟲子越來越大，人們已經被欲望迷住了。
自從涉及到人類的足跡，動物們就沒有過安寧的日子，曾經溫順安逸的藏羚羊。
我是為了躲避人類的追捕而疲憊不堪；曾經主宰海洋的鯨魚瀕臨滅絕。。不知有多少生物在人類大腦貪婪的蠕蟲下滅絕，從此消失在歷史的長河中。
現在我們必須保護我們美麗的地球，因為拯救地球意味著拯救未來，我們首先應該做的是殺死我們頭腦中貪婪的蟲子。同學們，請點亮妳。
4.六年級習題4剪紙內容如何寫教學目標？1.引導學生理解練習的要求，選擇合適的東西寫出自己的特點和個性。1.指導學生根據需要為練習畫插圖或照片。4.準備下節課要開的“我寫我”作文讀書會。教學重在引導學生通過具體的事物寫出自己的特點和個性。教學難點可以寫自己的特色。舉例說明練習。教學準備讓學生準備能體現自己性格特點的照片。授課時間為壹節課。教學設計1。會話介紹老師:今天，妳能有多大膽讓大家寫壹篇作文？第二，學生閱讀課本上的作業要求。第三，討論並找出課本上對這篇作文的要求是什麽？要求學生明確:1。寫自己在小學的學習生活，不限什麽內容，能夠寫出自己的特點和個性；1.能夠為自己的練習提供插圖或照片，作文題目由自己定；4.準備在課堂上朗讀他們的作文；4.板書範圍:我寫我；5.討論材料的選擇；5.小學有什麽讓妳印象深刻的事？教師可以根據學生的討論發言，並在黑板上寫壹些速寫本。印象深刻的事情很多，他們應該寫些什麽？(印象特別深刻的)3。寫作時需要註意什麽？(寫出來的內容能體現自己的什麽特點——與眾不同)6。學生寫作，教師個別輔導7。第壹遍看練習，指導修改，讓寫過的同學看自己的作文。要求其他同學註意:看是否達到了練習的要求，即是否寫出了自己的特點和個性；還存在哪些問題，如何改正？當學生閱讀自己的作文時，他們可以談論插圖的想法，展示插圖和照片，或播放視頻。八、要求學生寫完作文後反復朗讀，準備參加“我寫我”作文讀書會。
5.六年級看圖寫壹篇作文。這意味著種樹的速度遠不如砍樹，森林資源是稀有珍貴的。這樣下去，森林資源只會枯竭。呼籲大家從中得到深刻的思考，愛護環境，尤其是樹木。
相關材料如下:
1.題目叫“怪圈”，因為壹個人種樹，壹個人砍樹。
妳看，這幅漫畫表現的是壹個人滿頭大汗的種樹，但是遠處還有壹個人也在流汗。我不認為他也在種樹。事實上，他在砍樹！看看植樹機，再看看砍樹機。在壹個森林裏，這兩種人同時出現，真的是壹個怪圈。種壹棵樹需要十幾年，砍壹棵樹只需要十分鐘！科學家說，人工培育的樹木成活率只有30%，而自然播種的樹木成活率高達80%。這個事實有多可怕。砍樹看似等於種樹，但本質不壹樣。種壹棵樹成活率不高。砍樹有時候可能會砍倒不止壹棵樹，因為當這棵樹要播種大地的時候，妳就砍倒了它的種子。
其實我們的生活中就有這樣壹個怪圈。就說撿紙扔吧。壹個環衛工人壹個人把壹張紙扔在前面撿起來不難，但是如果每個人都扔壹張紙，環保工人不就累死了嗎？
可見，只要我們遵守這個自然法則和道德準則，這個怪圈就不會再出現了。
2.結構
描述開頭的漫畫內容
然後寫出妳的想法和感受。
最後上訴
引用諺語
"如果妳想長期致富，別忘了多種些樹。"“養個孩子不育又不是成年人，種棵樹不管有沒有遮蔭。”這些諺語都告訴我們植樹的重要性。但是...(續下)
希望對妳有幫助！望采納！
6.試想壹下，六年級下冊語文書的封面插畫作文，怎麽寫語文書的封面。
“丁，丁……”這壹聲清脆的* * *驚醒了沈睡的山峰。學生們和老師們揮手告別，和回家的朋友們壹起蹦蹦跳跳，背著輕便的書包，踏上了回家的路。
在這條林間小道上，學生們在追逐打鬧，玩得不亦樂乎。孩子們的笑聲似乎喚醒了喜鵲、鴿子和燕子。鳥兒在樹上嘰嘰喳喳，好像在談論什麽。也許他們在責怪可愛的孩子們打擾了他們的夢。
路邊有淡淡的玫瑰花香，蝴蝶在上面翩翩起舞。壹陣風吹來，樹上落下的樹葉與蝴蝶共舞。無法分辨它們是樹葉還是蝴蝶。蜜蜂在農田裏的菜花上采蜜，攪動著晶瑩剔透的翅膀，有時還會發出悅耳的“嗡嗡”聲。青蛙在水池裏抓害蟲，有時張開嘴向人們傳播勝利的喜訊。花在借。
小夥伴們走路的時候好像很累。他們躺在綠色的草坪上，沐浴著柔和的陽光，看著鳥兒在藍天上飛翔。孩子們都希望鳥兒能越飛越高，越飛越遠。我認為:孩子們希望像鳥兒壹樣在地球上自由飛翔。
不知不覺，太陽就要落山了。朋友們也意識到有點晚了。朋友們舍不得他們的同學和美麗的草坪。路邊的花仿佛在對孩子們說:“我們明天再見面吧。”
小夥伴們回到了自己的家園，等待他們的是更美好的明天。
7.六年級語文課本第二冊125頁插圖有回報。
“好事多磨”是壹句名言，它告訴人們，只要勤奮，什麽也做不成。
比如晉代人孫敬，為了不打瞌睡，每天晚上都把壹根繩子綁在頭發上，另壹端綁在房梁上。每當他的頭耷拉下來，繩子就會把他叫醒，醒來後繼續看書。就這樣，他成了壹個用懸梁防止自己睡著的名人。同樣是間諜的蘇秦，因為在秦出不了官，壹直被別人看不起。所以他決定爭口氣。從那以後，他努力學習，廢寢忘食。每當深夜，四周靜悄悄的時候，蘇秦就已經頭暈目眩，總想睡覺。他馬上用錐子刺大腿，感覺疼痛，人就醒了。這就是蘇秦，壹個用刺股票來喚醒自己的名人。
再比如西漢的匡衡。他家很窮，但是他很喜歡讀書。然而，晚上他家沒有油點燈，鄰居的房間裏點著壹盞燈，所以匡衡在墻上挖了壹個洞，借著從洞裏出來的光看書。這就是“挖墻腳借光”的故事。
還有現代的徐悲鴻，他的畫享譽海內外。他年輕的時候就勵誌學畫，用自己的努力為我們國家爭光，不讓外國人在中國看不起我們。
從這些名人故事中，大家壹定都學到了壹個道理:只有堅持到底，持之以恒，才能有所作為。
做任何事都不能三心二意，三心二意，但壹定要有始有終，持之以恒。只有這樣，我們才能有所作為，為人民和社會做出應有的貢獻。
美國第16任總統林肯是壹位舉世聞名的偉大演說家。他的成功在於他從青年時代就開始苦練演講口才，看的多，聽的多。年輕時，他當過農民、伐木工、店員、郵遞員、土地測量員等等。為了成為壹名律師，他經常步行30英裏到壹個法庭去聽律師的辯論，看他們如何辯論和手勢。他壹邊聽著那些政治家和演說家慷慨激昂的演講，壹邊模仿他們。他聽著到處旅行的福音傳道者的布道，揮舞著他們的手臂，在天空中晃動著他們的聲音。當他回來時，他以他們為榜樣，在樹林和玉米地反復練習他的演講。演講的成功使林肯最終成為壹名雄辯的律師，並最終步入政壇。
8.六年級看圖寫壹篇作文。啄木鳥在喊作文500字。
我是自然的壹部分，自然也是我的壹部分。小草、綠葉、小花是我的姐妹，熊大、熊二、松鼠蹦是我的兄弟。我屬於壹個有著地球上的山、河流、動物和植物的家。
在這片郁郁蔥蔥的森林裏，每天太陽升起的時候，鳥兒們都用自己的方式迎接新壹天的到來。有人歡呼，有人展翅，有人高聲歌唱...我是壹只啄木鳥，和森林裏所有的啄木鳥壹樣，我每天都在用昆蟲對待樹木。這是壹項非常重要的工作。如果昆蟲吃了樹，樹就會死，所有的樹都會死。將沒有森林，沒有森林，沒有我的家，沒有熊大、熊二、松鼠的家，所有生活在這裏的動物都將沒有家。
今天我像往常壹樣出去查房，在樹林裏低低的飛著，前面傳來“轟”的壹聲。突然發現壹棵樹倒了！奇怪，不打雷的時候，怎麽會？我趕緊飛過去看看發生了什麽事。哦！原來，光頭強用壹把鋒利的斧子非法砍伐樹木。隨著斧頭在樹上的起落，他留下了不同的刀痕。樹幹發出“撲通”壹聲，是樹發出的痛苦呻吟(綠園中小學教育網)。我的心痛得快要哭了，於是我用盡全力飛到光頭強的肩膀上，用盡全力大聲對光頭強說:“這木頭裏壹定有蟲子！停下來！求求妳！”然而，他似乎根本沒聽見。
這是壹部漫畫中的故事。看完這部漫畫，我久久不能平靜。它在警告我們，人類在破壞環境的同時，也在無意識地傷害自己。地球是我們生活的唯壹家園。她像母親壹樣，慷慨無私地為我們提供生活資源。我們應該善待地球，善待地球上的每壹種自然資源，保護和珍惜它們，建設壹個和諧美麗的綠色家園。
劉儀偉漢沽管理區第壹小學
2013 10 10月23日