“壹線教育”是我最喜歡的內容。我永遠忘不了，老師給孩子們的三八作業是《讓媽媽笑》，老師對學生說“對不起”，老師給孩子們讀《互相加油》這篇文章，老師讓自己成為無名英雄鼓勵學生做英雄，老師寬容不做寒假作業小英，自己做了正確的決定。真心覺得做管理老師的學生是幸福的；而老師自己的教育生活也是幸福快樂的。
教師的職業不僅僅是傳授知識，比傳授知識更重要的是育人。這是教師這個頭銜的責任。早在孔子那裏，“知之為知，不知為不知，知之為也”就教導人們要實事求是。作為壹名語文老師，我有更得天獨厚的教育條件。受班主任的影響，我更加註重師範教育中“育人”的課程功能。
？突然下雪的時候，看到家長給孩子送衣服。我讓孩子們觀察壹個在雪地裏行色匆匆的家長，寫幾個字。小考時，我不監考，讓孩子誠信考試。作業寫不完，就讓孩子寫作業，按時交。看到教室裏有垃圾，我彎腰去撿。我讓孩子們在遊戲中知道團結真的很強大。早春時節，天寒地凍。我帶領孩子們走進田野，走進大自然，感受生命的堅韌和美麗。當柳絮飄落時，我讓孩子們感受它...教育沒有驚天動地，轟轟烈烈，壹切只是平凡中溢出的笑臉，平淡中碰撞出的生命火花。
？蓋樓建設的校園裏，初夏的氣溫已經達到了35度，烈日炎炎，許多孩子坐在教室裏仍然喊著熱。在語文課上，我讓他們看壹看農民工的樣子——他們的皮膚，他們的衣服，他們的表情，他們的汗水，聽聽“彭”的聲音，想想他們的父母。並在給定的時間寫壹首短詩或壹個小片段。孩子們拿起筆，開始寫自己的所見所聞所感，用詩歌的語言表達出來。很多孩子提筆，變成了花。摘錄如下:
？姓
王夢瑤
炙熱的陽光/烘烤著大地/樹葉翻滾/掛在枝頭/無精打采/透過窗戶/隱約看見工人們幹活的身影/在空中/像沙子/鐵架磚瓦的身影與他們成為壹個整體/在天空下/凍成壹幅黑白的畫。
他們
王昊天
？黎明，在神秘的東方醒來。
？他們穿上了戰鬥服，踩著磚和瓦前進。
？破碎的盔甲掩蓋不了他們的使命。
？因為他們，我們有了不受烈日和寒風侵襲的房子。
？因為他們，我們有了壹個不受烈日和寒風侵襲的教室。
？因為他們，我們有了壹個不受烈日和寒風侵襲的家。
？天空中總有壹朵祥雲保護他們免受烈日的暴曬。
？空氣中總是有涼爽的微風保護他們免受烈日的傷害。
？地面上總有壹股清泉保護它們免受烈日的暴曬。
？希望他們笑得像花壹樣。
？永安永和
窗外“哐”的壹聲
英國列兵
艷陽高照/他們不敢擡頭/彎腰幹活/他們未能挺直腰板/他們黝黑的臉龐/他們的汗水滴落/順著臉頰滑落/落在地上/破碎/那聲重擊/承載著他們的希望/不知太陽是否知道/他們的疲憊與勞累/聽，窗外又傳來“砰”的壹聲。
？敬建築商。
泛蒙奇
捧壹捧清水/順著喉嚨飛奔/是他們現在最大的幸福/捧著樹蔭/微風拂過他們/是他們現在最好的按摩/玩著遊戲/指尖不斷在手機上遊走/是他們現在最大的放松/看著他們/我的家人浮現在他們面前/烈日下/可親可敬的人/請休息壹下。