“壹線教育”是我最喜歡的內容。我永遠忘不了,老師給孩子們的三八作業是《讓媽媽笑》,老師對學生說“對不起”,老師給孩子們讀《互相加油》這篇文章,老師讓自己成為無名英雄鼓勵學生做英雄,老師寬容不做寒假作業小英,自己做了正確的決定。真心覺得做管理老師的學生是幸福的;而老師自己的教育生活也是幸福快樂的。
教師的職業不僅僅是傳授知識,比傳授知識更重要的是育人。這是教師這個頭銜的責任。早在孔子那裏,“知之為知,不知為不知,知之為也”就教導人們要實事求是。作為壹名語文老師,我有更得天獨厚的教育條件。受班主任的影響,我更加註重師範教育中“育人”的課程功能。
?突然下雪的時候,看到家長給孩子送衣服。我讓孩子們觀察壹個在雪地裏行色匆匆的家長,寫幾個字。小考時,我不監考,讓孩子誠信考試。作業寫不完,就讓孩子寫作業,按時交。看到教室裏有垃圾,我彎腰去撿。我讓孩子們在遊戲中知道團結真的很強大。早春時節,天寒地凍。我帶領孩子們走進田野,走進大自然,感受生命的堅韌和美麗。當柳絮飄落時,我讓孩子們感受它...教育沒有驚天動地,轟轟烈烈,壹切只是平凡中溢出的笑臉,平淡中碰撞出的生命火花。
?蓋樓建設的校園裏,初夏的氣溫已經達到了35度,烈日炎炎,許多孩子坐在教室裏仍然喊著熱。在語文課上,我讓他們看壹看農民工的樣子——他們的皮膚,他們的衣服,他們的表情,他們的汗水,聽聽“彭”的聲音,想想他們的父母。並在給定的時間寫壹首短詩或壹個小片段。孩子們拿起筆,開始寫自己的所見所聞所感,用詩歌的語言表達出來。很多孩子提筆,變成了花。摘錄如下:
?姓
王夢瑤
炙熱的陽光/烘烤著大地/樹葉翻滾/掛在枝頭/無精打采/透過窗戶/隱約看見工人們幹活的身影/在空中/像沙子/鐵架磚瓦的身影與他們成為壹個整體/在天空下/凍成壹幅黑白的畫。
他們
王昊天
?黎明,在神秘的東方醒來。
?他們穿上了戰鬥服,踩著磚和瓦前進。
?破碎的盔甲掩蓋不了他們的使命。
?因為他們,我們有了不受烈日和寒風侵襲的房子。
?因為他們,我們有了壹個不受烈日和寒風侵襲的教室。
?因為他們,我們有了壹個不受烈日和寒風侵襲的家。
?天空中總有壹朵祥雲保護他們免受烈日的暴曬。
?空氣中總是有涼爽的微風保護他們免受烈日的傷害。
?地面上總有壹股清泉保護它們免受烈日的暴曬。
?希望他們笑得像花壹樣。
?永安永和
窗外“哐”的壹聲
英國列兵
艷陽高照/他們不敢擡頭/彎腰幹活/他們未能挺直腰板/他們黝黑的臉龐/他們的汗水滴落/順著臉頰滑落/落在地上/破碎/那聲重擊/承載著他們的希望/不知太陽是否知道/他們的疲憊與勞累/聽,窗外又傳來“砰”的壹聲。
?敬建築商。
泛蒙奇
捧壹捧清水/順著喉嚨飛奔/是他們現在最大的幸福/捧著樹蔭/微風拂過他們/是他們現在最好的按摩/玩著遊戲/指尖不斷在手機上遊走/是他們現在最大的放松/看著他們/我的家人浮現在他們面前/烈日下/可親可敬的人/請休息壹下。