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敲開詩歌寫作的大門

在平時的學習、工作、生活中,妳壹定見過經典詩詞。不同的詩歌有不同的語言風格、特點和技巧。那什麽樣的詩詞是大家都稱贊的呢?以下是我整理的7篇《叩開詩歌之門》作文。歡迎閱讀收藏。

敲開詩歌作文的大門1這段時間,我們收集閱讀了很多詩歌。讓我們繼續綜合學習,有選擇地開展以下活動,進壹步了解詩歌,感受詩歌的魅力。

自己寫詩。先閱讀閱讀材料中同齡人的詩詞,思考他們是如何用詩詞表達自己的情感的;試圖寫壹首詩;也可以和同學交換自己的詩詞。

舉辦詩歌朗誦會。妳可以背誦收集的詩歌或自己的詩歌。先在小組裏討論壹下,選擇背誦哪些詩歌,用什麽方法讓小組的朗誦更精彩;還要討論如何開好班級詩歌讀書會。

合編壹本小詩集。小詩集可以編成詩集和學生自己寫的詩,也可以編成詩人的故事或詩歌的相關材料;我們可以給詩配插圖,把自己喜歡的詩用書法展示出來。給詩集起個好聽的名字,裝訂後在課堂上展示,評論哪本詩集材料豐富,編排最有創意。

開展詩歌知識競賽。把收集到的詩歌知識編成題目,通過競賽看看哪些同學的詩歌知識比較豐富。

敲詩作文2的門為了學好與詩同行的主題活動,老師特意給我們上了壹堂與詩同行的課。老師說:“詩歌對壹個人,甚至對整個文壇的影響是巨大的。因此,我們必須收集更多的詩歌來增加我們的知識。”

老師先給我們介紹了詩歌的類型,然後教我們分類。所以,我們學習了各種分類。

而且,我們也曾經是小詩人!我寫了壹首歌《風的聲音》:

嗚-呼-呼

誰喚醒了我的夢?

原來風是來找我玩的。

我與風玩遊戲。

在綠色的草地上。

我自我感覺很好。其中壹個同學寫了壹首詩《不幸的作業》,讓我們壹直笑個不停。其實仔細想想,這首詩寫出了我們學生的心聲。為什麽能寫出這麽好的詩?原來是老師給我們講解怎麽寫詩,這是她的功勞!同學的詩在各個首都都那麽精彩。我們靜靜地坐著,聽著別人的詩,壹起在詩的海洋裏遊泳,感受詩歌帶給我們的樂趣。

通過這次綜合學習,我們收獲了很多,比如:知道了詩歌的分類,收集了很多詩歌,最重要的是學會了如何寫詩!

這是壹次難忘的綜合學習,我從詩歌中學到了很多。

敲開詩歌寫作的大門3中國是壹個詩歌的國度。從著名的唐詩、宋詞、元曲,到文筆灑脫的現代詩詞,我們不禁拍手稱快。在學習古詩和近體詩的同時,我們也明白了古詩和近體詩的區別——古詩有相對固定的語言形式和嚴格的韻律要求,而近體詩在形式和意象上比古詩更新穎、更有創造性。哈哈,現在終於明白為什麽短古詩這麽難懂了。現在,我真的很佩服大詩人能寫出如此凝練精彩的詩句!為了豐富學生的課外知識,老師讓我們在課後找了很多詩歌,在課堂上朗讀,這也讓我們真正走進了詩歌的殿堂,感受到了詩歌的美妙境界。

此外,我們也壹度成為了小詩人。我寫了壹個小烏龜,被老師作為範文讀了,受到老師和同學的好評。學生寫得也不錯。陳琪琪的詩《星星》很有童趣,活潑的語言讓我們感受到小星星的調皮可愛。朱麗麗的詩《蛋糕》表現了母親對她的關心,以及對母親真誠的感激和深深的愛。非常感人,獲得了同學們的壹致認可。我們也在小卡片上寫我們自己的詩。精美的卡片代表著我們的純真和夢想。彩卡上的孩子們的詩,在首都是那麽的精彩。我們靜坐著,聽著別人深情的朗誦,壹起暢遊在詩的海洋裏,感受壹首又壹首詩帶給我們的啟迪。

課後,我們還展示了我們收集的詩歌知識,並互相提問,這使我們的課間休息充滿了樂趣。很多興趣濃厚的同學開始做詩,有的同學別出心裁。他們用好畫配合學生,用漂亮的插畫陪伴。課後,我們聚在壹起,分享詩歌帶給我們的無限樂趣。

這個活動在我們的不情願中結束了。而那些有趣的兒童詩,同學們創作的充滿趣味的詩歌,都深深地印在了我們的記憶中,讓我們不時地回想起這首迷人的詩,以及它給我們帶來的影響。啊!詩歌,妳是多麽的精彩,我深深為妳驕傲!

叩開詩歌之門。生活中處處有詩。天真的兒歌,淳樸的民謠,常常在我們耳邊回響。這壹次,我和我的同學* * *在敲詩的門。讓我們暢遊在詩歌的海洋中,尋找無數的寶藏...

上周五,我們班舉行了壹次大型詩歌知識競賽。比賽規則是每個小組向其他學生提出關於詩歌的問題。學生答對了就給自己組加10分,答錯了就扣10分。首先,徐老師問“期末寫評語時,老師會對妳來年有什麽祝願?猜壹首詩。”就在我思考的時候,小吳自信地站了起來,回答道:“上壹層樓。”“是的。”學生們紛紛向小吳投去贊賞的目光。老師接著問了這個問題:“小明不是整天都在想他的學習。請用他學過的詩詞說服他。”我飛快地翻著腦子裏的書頁,生怕它會從我身邊被奪走。這時,小吳又站了起來:“是年輕的不努力,老的難過。”我突然意識到。接下來的幾個問題幾乎都是小吳回答的,同學們都很羨慕。真不愧是“答先之王”!這個環節,小吳的團體成績是第壹。

然後,第二個環節是每個小組派代表向學生提問。首先,第四組提問。代表歐陽和小文很有想法,做了詩歌的幻燈片。學生們的目光立刻被吸引住了。第四組出的問題太深奧了,學生們壹時答不上來。直到第五題,歐陽問:“《水調歌頭》第七句是什麽?”這時,坐在我後面的陳驍似乎想起了什麽,然後她迫不及待地翻著資料。突然,她的眼睛壹亮:“找到了,找到了!”陳驍馬上站起來:“答案是‘人有悲歡,月有沈浮。這件事在古代很難完成。”歐陽楞了壹下,“對”字從他嘴裏說出來。群裏頓時歡呼起來,壹波又壹波的“好”聲。接下來的幾個問題對任何人來說都太難了。

是時候在我的小組裏提問了。作為代表,陳驍和我向同學們提問。首先從我開始,我心平氣和的問:“範成大的《四季田園雜趣》體現了壹種什麽樣的情懷?”話音剛落,就有同學站起來回答:“作者對生活充滿興趣,熟悉農村生活。”“錯了。”我有點沾沾自喜,接下來的幾個回答都是錯的。我揭開了答案:“體現了作者熱愛生活,細心觀察生活的情懷。”此時氣氛達到高潮,同學們異常緊張。該陳驍出題了:“請問李白寫的《白帝城》在哪裏?”所有的學生都搖搖頭,答不上來。終於揭曉了答案:“白帝城在四川奉節縣東白帝山上。”“哦!”學生們受到了啟發...

比賽結束前,第四組獲得策劃50分;而我的組有明確的意思,加30分;第壹組將獲得10積分。我隊以195的優異成績贏得了比賽。在這次比賽中,我對詩歌有了更多的了解。讓我們在詩歌的天空中自由飛翔吧!

敲開詩歌作文的大門5中國是壹個歷史悠久的文明古國,詩歌是我們文化寶庫中的瑰寶。最早的詩集《詩經》已經有兩千年的歷史了。在很多大詩人的作品中,祖國壯麗的山河和風景如畫的鄉村更加輝煌。

在活動中,我學會了很多讀詩的方法。比如“入鄉隨俗揣摩詩詞意境”,研究“西江月?我晚上走在黃沙路中間的時候就用過這個方法。”明月驚喜鵲,夜半清風蟬鳴。稻花香裏,說是豐年好,聽的是蛙聲。“反復閱讀,我仿佛看到了壹幅夏夜明月清風的畫面。我也學會了“理解詩人的思想感情,理解詩人的處境,理解詩人如何表達自己的感情。“這個方法。研究“天凈沙?“秋天,我了解到白蒲並不想在朝廷做官,圖中的“小洪飛”是對作者本人的隱喻。我希望我能像壹只展翅高飛的天鵝,飛離那個毫無生氣的地方,找到壹片我滿意的樂土。所以陰影下的“青山綠水,白草紅葉黃花”之地,可以理解為作者的隱居之地,是他心中的景象。

詩歌讓我們感受到大自然的美好,敲開詩歌的大門,壹個美麗的詩歌世界就呈現在我們面前。讓我們徜徉在詩的花園裏,讓生活充滿詩意,讓詩歌陪伴我們壹生。

敲打詩歌。6詩,多美多美!聽著!有人在背詩!多美啊,真的讓人陶醉在仙境裏!來,朋友同學們,讓我們壹起敲開詩歌的大門!

在壹個迷人的周三下午,我們班開展了壹項主題為“敲詩之門”的活動。

那天,我帶著壹本詩集高高興興地來到學校。活動開始了,第壹位同學熱情地登上了講臺。流暢的語言和優美的詩句讓人仿佛進入了仙境:“所有遙遠的地方對我們都有壹種誘惑,要麽是美麗,要麽是被傳說所誘惑。……"

幾個同學在講臺上背完了,接下來就輪到我了。我好像心裏拎著壹窩兔子,趕緊登上了站臺。我想:希望能像第壹個同學壹樣順利。我拿起壹本書,背誦了壹首詩。我背的是郭沫若先生寫的《天上的市場》。我背誦得很流利。遠處的路燈很清晰,仿佛有無數的星星在閃耀。天上的星星出現,仿佛無數盞路燈被點亮。我想,霧蒙蒙的星空下,壹定有美麗的集市。市場上展示的壹些物品肯定是世界罕見的。……"

天啊,我自己讀的時候都陶醉在詩裏了。這時,壹幅五彩繽紛的畫面展現在我面前:遠處的燈光被人們點亮,像天空中閃爍的星星。天上的星星真的出現了,點綴著無數的路燈。霧蒙蒙的天空中也有美麗的集市。市場上有世上沒有的奇珍異寶。淺淺的天河上牛郎織女來來往往,我遠遠地看著他們。他們此刻在天街徘徊,流星是他們提著燈籠走。我想:接下來市場壹定會更熱鬧。

我念完了,過了壹會兒,活動結束了。

在這次活動中,我收獲了很多收獲和感悟:這是壹片可以開闊思維,暢遊知識的海洋。讓我們壹起叩開詩歌的大門,壹起廣讀詩歌吧!

敲開詩歌作文的門7我們開始活動的時候,先學習了課本上的古詩詞、詞、歌,討論了古詩詞和近體詩的區別。

我們每個人都收集並復制了壹些課外詩歌,並意識到詩歌的意義。在我們對詩歌有了更好的理解之後,我們試著自己寫壹首短詩。因為我們只懂壹些粗淺的詩歌知識,所以大部分人寫自由詩都不講究押韻和工整。寫完後,我們每個人都把自己的好詩讀給大家聽,還對大家寫的詩進行點評,選出壹些寫得好的。

後來我們把詩分成六類,按題材,按形式,按國別和作者,按創作方法,按時間和體裁,這六類都有壹些小點。我們把教材上的詩都分了類,有的詩又分了幾類。得知此事後,我的眼界開闊了很多。原來這首詩裏還有那麽多高深的學問等著我去探索,光是詩歌的分類就有很多種。

這首古詩和現代詩不壹樣。就像古詩詞壹樣,他不得不非常重視。他要在平仄、押韻、字數上力求完美。古詩詞博大精深,但這首近體詩淺顯易懂。那麽,為什麽要寫詩呢?那是因為詩歌比文章更簡潔,更概括,更有表現力。

我認為這次活動相當成功。我想為它提壹些建議:如果下次老師不教我們了,讓我們組成小組自己學習,自己找資料。如果沒有,我們可以尋求參考書的幫助,然後告訴全班同學我們學到了什麽。

說起來,這首詩還有很多值得學習的地方。我真的不是壹兩天就能完成的。詩歌是中國的壹大特色。還有人說中國的人會寫詩。我以後壹定要多讀詩,壹起感受詩的魅力,壹起探索詩的奧秘!