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高中語文有哪些解題技巧?

引言:漢語是從文獻學角度研究語言文字的總稱,壹般包括文字學、訓詁學、音韻學、校勘學等。中國古代文學豐富,文字特殊,漢語發達,所以廣義的漢語也應該包括語言學,即語言學和文字學。接下來說壹下高中語文的做題技巧。

高中語文有哪些做題技巧?第壹興趣:知之為善,善之為樂。

首先要培養我們學習語文的興趣。這個訓練過程分為三個階段:知、善、樂。首先?知道嗎?:進入語言,不抵觸,不反感,不因為對以前老師、課本、考試的印象而對語言生氣;只有這樣,我們才能第壹次嘗到漢語的雨露。再說?好嗎?每天練習,全身心投入,絕不懈怠,絕不放棄,絕不因為外界幹擾、其他科目、考試分數而離開語文;只有這樣,我們才能欣賞中國人的彩霞。之後呢?開心嗎?:處處註意,形成習慣,談吐舉止,面帶微笑,這不是語言;只有這樣才能進入中國人的仙人洞!

子自主:看萬劍操萬曲。

古人說:?看千劍而後知器,操千曲而後知聲?,強調自主學習的重要性。語文學習區別於其他學科的壹個重要特征是教師的。教書?不會直接提高學生的學習水平,只能通過學生的自主學習和自我認識來逐步實現?自學,自構境界。

試圖靠講得好、講得深、講得透的老師和只是默默聽、死記硬背的學生學好語文,已經被無數事實證明:這條路不通!所以,有意識地培養自己的自學能力,做好自學的計劃,加大自我練習的力度,爭取自我掌握,也是語文學習的壹個極其重要的規律。

我壹定要多寫:我要變美,我的筆禿了。

學生學中文是為了什麽?我覺得可以用十二個字來概括:充實心靈,講道理,過完美人生。這是鍛煉妳的感性和理性,我簡化為?對美的渴望?:情感思想要豐富,要犀利!現實中我們很多同學只會做題,從來不註重自己的情感和理性的鍛煉。他們的情感思想通常表現出兩個缺陷:第壹,?淺薄?:情感幼稚,思維扁平,既不深情也不遐想;壹個是?狹窄?:生活面窄導致關註主題窄,缺乏體驗和氛圍。來糾正這兩個缺陷,做出自己的感覺?深?、?弘?讀萬卷書,走在萬裏路上,壹定要加壹句話:?寫?!?寫?能醞釀升華情感?寫?能夠理清思路,形成思路。?對美的渴望?,壹定要多寫!

寫日記是許多大贏家的好習慣;每周至少練習寫兩次:生活筆記,記錄妳的所見所聞所思所感;做閱讀筆記,養成閱讀習慣,整理閱讀收獲。三年時間,能寫三萬到五萬字,是基本的量化要求。這樣,就可以說:?鋼筆禿了?。

閱讀更多:破三泉,集九溪。

在妳學習的三年時間裏,妳要下定決心廣泛而深入地閱讀。這叫做。能突破三春嗎?。閱讀時要涵蓋古今,包含文理,融會中外,重視哲學。這叫做。融合九流?。

凡是人類精神智慧的結晶,能開其眼界,除其瘋癲,啟迪其思維,行其德,充實其心靈,能博覽群書,專書。請特別註意:不要只看文學作品,只看中國作家。

厚積薄發:有詩有書,有竹。

模仿是語文學習的壹個非常重要的階段。模仿的模式(模板)應該是怎樣的?當然是前賢今人的成功之作。毛敦北的《紅樓夢》和蘇的《中國古代文學觀》的熟讀,就是眾所周知的例子。通過長期的辛苦積累,建立豐富的心智?語言範式?,形式?興奮的焦點?這就是我們要找的嗎?肚子裏有詩書?。

用這些?範式?,模仿?說?,模仿?寫?,先求壹下?外形?之後,自討苦吃?神似?最後,求其超越。這樣就很容易在學習中產生充實感、成就感和組織感,妳也不會再覺得語文學習是模糊的、無力的、不可預測的。這種狀態可以稱為?有答案?。

再認識:思考千年,思考萬物。

古詩詞雲:?然而我感覺到神聖獨角獸和諧的心跳?。怎樣才能學好語文?發發善心?然後呢。首先要博覽群書,反復嘗試,積累範式,因為靈感總是在努力之後的彩虹中出現;其次,要養成聯想和想象的好習慣,努力做到?想千年,看透萬裏?永遠不要壓制或約束自己靈感的飛翔;再次,要努力營造平和、明朗、渴望的心理狀態,沈浸其中,體會滋味,不急於求成;最後,要敢於相信自己的直覺,相信自己通過積累和模仿形成的勵誌思維的有效性。

經過多次成功的靈光壹閃,我們要總結出自己感悟的角度、方式、條件,並把它變成我們學好語文的武器。

仔細思考:學習和思考,思考和獲得。

孔子雲:?學而不思則罔,思而不學則殆?《學記》也強調,要仔細思考,要審問,要明辨,就是要仔細思考,要仔細提問,要明辨。在語文學習中,要想培養良好的思維習慣,首先要多思考:無論是哪個學習環節、學習任務,都不要盲目接受任何沒有自己思考的東西,這樣才能保持自主性,提高學習興趣,讓閱讀更有趣,寫作更有效,積累有益;二、求深思淺:絕不停止品鑒,而是多方提問,以求水落石出,直至原形畢露;尋求好的思維:不要糾結於死胡同,要時刻用元認知策略反思自己的思維過程,克服情緒幹擾,理性分析,接受老師的指導和同學的幫助,從而不斷提高自己的思維品質,樹立和諧、智慧、深刻、嚴謹的思維人格。

開悟與發展,指向與理解。

漢語學習欲望?擅長?,妳是名師?撥號?所以,學生壹定要對老師有所了解?撥號?真相。

靈感最大的好處是什麽?人?不同的學生,不同的心態,不同的性格,老師會用相應的方式進行指導,或不要多講,或鋪墊,或舉例引導,或反其道而行之,或重申基礎,等等;靈感最大的好處是什麽?什麽時候?學生要積極思考,主動暴露自己,這樣教師就要善於觀察和了解學生在關鍵時刻思維狀態的外在表現,絕不錯過授課的時機;靈感的奇跡還在?學位?只要學生有了意識,有了明確的方向,就不再浪費時間,不再為妳著想,學生才能真正自主學習。

有個性:想想結果,成家立業。

語文是發展學生心智的學科,語文學習的最終目的是形成學生健全的人格、良好的修養和鮮明的個性。當然,這裏?性格?狹義上是指語文學習規律的系統化和個性化,即形成具有每個學生自身特點的語文學習理論,即所謂自成壹格。

這就需要:首先,建立元認知策略,形成監控自己思維和感知過程的習慣。在長期的語文實踐中,要不斷總結升華,強化有效正確的習慣,糾正無效錯誤的做法。其次,學會總結反思,通過計劃總結的方式、上課記筆記的方式、寫後記的方式、分析試卷的方式,不斷提高理性思維的水平。其次,學會交流和享受,通過課堂發言和同學的師生討論,吸收對自己學習經驗有益的建議;也可以通過網絡論壇發布,接收同行愛好者的反饋,不斷完善自己經驗的表達和實質。最後學會實踐和檢驗,最後覺得紙上談兵,永遠不知道這件事要畢恭畢敬。通過實踐,我們可以收獲成功的喜悅,也要善待失敗的苦澀,這是不可替代的人生體驗,也是形成個性化語文學習體驗的必然過程。

要跳出來:課內方式,課外方式。

葉聖陶先生說:教是為了避教?。學習漢語最重要的是遷移。因為?語文學習的延長等於生命的延長嗎?語文學習的最終成功在於學生靈活運用語文在生活中生存和發展。為了實現語文學習的良好正遷移,我們必須:①跳出語文課程學習語文。從政治學中觀察和思考的哲學方法,歷史科學中成功人物的生活經歷,地理科學中各國各大洲的風土人情,數學科學中嚴密的推理邏輯,理化科學中功夫的細致觀察,藝術音樂科學中藝術欣賞的規律和經驗。②跳出語文課本學習語文。

高中語文答題公式(1)文中壹個句子的作用;

1,文首:開篇點;渲染氣氛(散文),鋪墊(記敘文),設置懸念(小說,但上海不考),作為下文的輔助鋪墊;下面壹般領;

2.在正文中:承上啟下;下面壹般領;總結以上;

3.文末:指出中心(散文);深化主題(記敘文);引用(議論文、記敘文、小說)的開頭

(二)修辭的作用:

(1)自身功能;(2)結合句子語境。

1,比喻擬人:形象生動;

回答格式:寫得很生動+對象+特點。

2,排比:氣勢,加強語氣,壹氣呵成等。;

回答格式:強調+對象+特點。

3;提問:引起讀者的關註和思考;

回答格式:引起讀者對+對象+特征的關註和思考;反問句:強調、強調等。

4.對比:強調突出

5.重復:強調重點。

(3)對句子意思的回答:

在這樣的題目中,壹個句子中往往有壹個詞或短語是通過比喻、對比、借代、象征來表達的。回答問題時,揭示其所指對象,然後疏通句子。

(4)句子中的壹個詞可以被另壹個詞代替嗎?為什麽?

動詞:不是。因為這個詞寫得準確、生動、具體。

形容詞:不。因為這個詞生動地描述了

副詞(如全部、大部分、非常僅等。):沒有.因為這個詞準確描述了情況(表度,表限,表時間,表範圍等。),改了之後就變得與事實不符了。

(5)句子中兩三個詞的順序可以顛倒嗎?為什麽?我不能。因為:

(1)不符合人們認識事物的規律(由淺入深,由表及裏,由現象到本質)。

(2)這個詞和上面有壹壹對應的關系。

(3)這些詞是遞進的,環環相扣,不能互換。

(6)段落意思的總結

1.記敘文:回答清楚(何時何地)誰做了什麽。

格式:(時間+地點)+人+事。

2.說明篇:答案明確說明了對象是什麽,有什麽特點。

格式:描述(介紹)+描述對象+描述內容(特點)

3.議論文:明確回答問題是什麽,作者是怎麽想的。

格式:用什麽論證方法證明(論證)+論證?

表達技巧在古詩鑒賞中占有重要地位,如典故、對比、渲染、鋪陳、對比、抒情、情景交融、借景抒情、動靜結合、虛實結合、委婉、對比、諷喻、象征、雙關等。詩歌中常用的修辭方法有誇張、排比、對偶、比喻、借代、類比、設問、設問、重復等。分析詩歌語言常用的術語有:準確、傳神、生動、凝練、精辟、簡潔、明快、清新、新穎、優美、華麗、含蓄、樸素、自然。復習時要系統總結各種表達技巧,儲備相關知識。首先要了解這些表達技巧的特點和作用,然後結合具體的詩歌進行仔細的欣賞和分析。

至於評價詩歌的思想性和作者的態度,包括概括作品的主旨,分析作品所反映的社會現實,指出其積極意義或局限性。總之,欣賞古詩詞的第壹步是從以下幾個方面把握詩詞的內容:1仔細閱讀標題和評論;2.分析圖像;3.品味意境;4聯系作者。第二步,找出技巧:1把握圖像特征;2.區分表達技巧;3解釋表達式功能。第三步評價內容和觀點:1概括主旨;2聯系背景;3分清主次;4綜合評價。

回答問題時,要特別註意以下幾點:壹是緊扣要求,不可壹概而論;第二,要點要完整,要多角度思考;三是推敲條款,力求準確、簡潔、規範。

相關內容:壹、通讀全文,整體把握。

壹般來說,做題的時候要先看文章,有了初步的了解之後再開始做。如果不明白,就再讀壹遍,直到明白為止。當然,在讀第二遍之前,可以先瀏覽壹下後面問的問題,因為有時候文章的要點、中心思想、寫作思路、線索就藏在後面的問題裏,對我們理解文章很有幫助。因此,要教會學生從盡可能多的信息中猜測文章的主旨是什麽,理解作者的主要寫作意圖,從而從整體上把握全文,做到心中有數。要向學生強調,只有反復閱讀,加強感知,才能深刻理解,準確把握。如果妳急於求成而忽略了閱讀原文,只有?地面上的水是濕的?泛泛而讀,不求解答,草草了事。會導致對原文壹知半解甚至理解錯誤。在這個基礎上,認識,結論,不就成了嗎?空中樓閣

第二,確定區域,深入思考。

在對文章有了整體的感知之後,我們可以先看看文章的哪些段落或區域涉及到了題目,哪些句子與之相關。確定某個答題區域後,深入思考,仔細理解本段中每壹句話的意思,然後理清段落之間的關系,理解寫作思路。有了這個習慣,就有可能形成很強的分析和綜合能力。閱讀時反復琢磨題幹,把相關內容圈出來,答題時就不需要從頭到尾搜了,可以節省很多寶貴的時間。

1,針對部分問答,總結段落大意等話題。

準確回答這類問題最重要最有效的方法就是在原文中尋找答案。大多數問題都可以在文章中找到答案。當然,找到的句子不壹定能直接用,這就需要根據題目的要求進行加工,或提詞或壓縮主幹或提點或重組,才能準確作答。

2.論詞、短語和句子的語境意義和功能。

(1)字不可分。在理解壹個詞中壹個詞的意思時,壹定要放到這個詞中去考察,也就是說,這個詞離不開這個詞,這樣才能準確理解這個詞的意思。

(2)單詞離不開句子。在綜合閱讀題中,往往要求理解單詞在上下文中的意義和作用。這個要根據具體的語言環境,也就是句子本身來推斷它的意思,也就是單詞離不開句子。至於壹個詞在句子中的表達功能,要根據具體的語言環境去理解,而不是脫離句子單獨去解釋。

(3)句子離不開段落。換句話說,對句子的分析和理解離不開具體的段落和具體的語言環境。如果離開具體的段落,離開具體的語言環境,很多句子只能狹義理解,甚至無法理解。只有結合具體的段落和語言環境,才會知道這句話在全文中占據什麽位置。

(4)段落離不開正文。段落是文章的組成部分,它體現了作者的寫作思想。所以段落的閱讀理解不能脫離文章的主旨和文章的中心。否則,對段落內容或功能的理解就會出現偏差。

3.對於多項選擇題

選擇正確選項的方法有三種:直選法、排除法和類比法。

直選就是直接選擇正確答案。這種方法適用於明顯的主題。答案是我立刻就能確定。

排除法通過排除不滿意的選項來揭示正確答案。

以此類推,通過合理的推理可以快速排除壹些選項,或者根據已知情況推斷未知情況,快速確定答案。