張老師壹開始上課就搶學生的眼球，讓我聽了三天的培訓很好奇。他以復習過去學過的古詩詞為突破口，這些古詩詞的題目都有壹個* * *字“書”，旨在幫助學生理解今天要學的題目。
？張老師用梯度把學習目標分為三個，幫助學生理解。第壹，正確朗讀。這個環節處理的很紮實，筆記也沒有解釋。這節課要求學生寫生詞“暴露”，學生可以先根據偏旁猜詞義，最後由老師指導寫作。
其次，要了解。老師提供了幾種理解這篇課文的方法。在引導學生想象的環節，設置了壹個“想象加油站”，針對課文第壹個自然段“永遠跟著自己走”，戴嵩會到處帶著這個畫面，給學生壹個抓手。
我記憶猶新的是，張老師將本單元的單元目標與本節課的課後問題完美融合。在張老師的帶領下，師生們以“班級故事會”的形式整合了本節課的教學目標和本單元的教學目標。
？最後壹個學習目標:講故事。學生在臺上很開心的時候，下面的老師就會鼓掌。我相信孩子們不僅會收獲知識，還會在這個暑假裏以輕松愉快的方式過渡到壹堂特別的課。
？最後，老師簡單介紹了這張牛的圖片，給同學們帶來了藝術上的影響。
我的想法:
1.作為壹名教師，我們應該有豐富的文化積澱。在這個課堂上，張老師總是處處表現出精彩的點評，比如“妳的聲音真好聽，大家都聽進我們耳朵裏了”“妳有條不紊的讀書”“畫牛找牧童，講故事找妳！”讓我印象深刻的是，壹個團上臺表演的時候，聽了《織女》裏“織女”的講解。壹個孩子以為是婢女，壹個孩子以為是女人，壹個孩子覺得還是把織布解釋成女孩子好。這時，張老師馬上提醒學生:我們有壹出豫劇《誰說女人不如男人》，是河南人耳熟能詳的曲目，請了壹個小朋友來唱。古代女人會紡線，所以大家的解釋都是對的，把河南豫劇和課堂聯系起來，用藝術解決糾紛，這不就是本單元的教學本意嗎？
？2.多讀書，多努力，多反思。第壹次聽說張老師是因為學校給我們每個老師布置了作業:每個月這個教學反思介紹張老師堅持每天寫教學反思，成為壹名優秀的老師。備課時和課後，在課堂上會有不同的效果。我們把這些亮點、問題或者失望寫下來，逐步推動我們的課堂走向完美。