中班“幼兒園的樹”語文教案1壹、活動目標
1，通過故事，引導孩子認識樹木的好處，明白樹木需要愛護，從而激發孩子愛護樹木的感情。
2.要求孩子大膽，大聲，用完整的句子表達。
二、活動準備
自制的滑梯、勞動小工具和“愛護樹木”的標誌。
第三，教學過程
(1)聽故事:
1，老師:小朋友，幼兒園裏有三只鳥媽媽在飛。他們在這裏做什麽？請聽完“幼兒園裏的樹”這個故事後，給孩子們講壹講。
2.講述整個故事。
3.問完故事:妳聽到了什麽故事？故事裏有什麽？
老師:為什麽鳥媽媽不願意在幼兒園的樹上築巢？我們壹邊看投影壹邊聽故事。
(2)看投影，聽故事:
1，看完第壹個投影提問:
(1)為什麽幼兒園的鳥媽媽不願意在樹上築巢？
(2)鳥媽媽說了什麽？
(3)妳想讓鳥媽媽飛走嗎？我們能做些什麽來留住他們？(兒童討論)
老師:讓我們看看故事中的孩子們是如何關心幫助小樹的。
2.觀看第二個投影後提問:
幼兒園的小朋友如何關心幫助小樹？
總結:幼兒園的小朋友都很喜歡小樹。春天，孩子們幫助小樹松土。夏天，孩子們給小樹澆水；秋天，孩子們幫小樹撿落葉；冬天，孩子們幫助小樹穿上稻草衣服。小樹在孩子們的呵護下長成大樹。
(1)老師:在孩子們的幫助下，幼兒園的樹長高了，長大了。讓我們壹起邀請鳥媽媽回來，好嗎？
(2)小朋友:鳥媽媽，鳥媽媽，我們幼兒園的小樹都長大了。快回來！
3.看完第三個投影後提問:
(1)看，鳥媽媽又飛回來了。我們問問鳥媽媽，她們現在喜歡我們幼兒園的樹嗎？
(鳥媽媽依次飛回來，小朋友問)
楊:藍鳥媽媽，藍鳥媽媽，妳現在喜歡我們幼兒園的樹嗎？
②回答錄音。
(2)嘿，紅鳥的媽媽來了。我們能對紅鳥的媽媽說什麽？
楊:紅鳥媽媽，紅鳥媽媽，妳現在喜歡我們幼兒園的樹嗎？
②回答錄音。
(3)鳥媽媽來了。讓我們停止它。
楊:黃鳥媽媽，黃鳥媽媽，妳現在喜歡我們幼兒園的樹嗎？
②回答錄音。
四。推廣活動:
老師:鳥媽媽喜歡我們幼兒園的大樹。太好了。我們孩子喜歡大樹嗎？為什麽？
總結:樹有大本事。他們可以創造新鮮的空氣和美麗的環境。它們還可以擋風擋沙，遮蔭抗洪，提供各種原料，果樹可以結果。
老師:我們幼兒園周圍有許多小樹。我們怎樣才能關心和幫助他們呢？(兒童討論)
End:陳老師給孩子們準備了壹些小玩意。讓我們壹起幫小樹松土、澆水、拔草，讓它們快快長大，長成美麗的大樹，好嗎？
中學生語文教案《幼兒園的樹》第二章的設計意圖:
結合“我愛自然——秋歌”的主題，選擇了散文詩《樹多好》來講授。我在設計教學過程時，將語言與科學相結合，引導孩子在欣賞散文詩的同時感受樹木的用途。萌發親近樹木、愛護樹木的感情，在老師的指導下進行“樹木是我們的好朋友”的聯想和敘述，激發孩子熱愛大自然的感情。
活動目標:
1.幫助幼兒在活動中理解樹與人的關系，感受散文詩的語言美和意境美。
2.願意談論樹木的好處，發展想象力和語言表達能力。
3.萌發熱愛自然的初心。
活動準備:
1.收集各種樹、鳥、貓狗、小孩、房子等圖片。把它們排列成美麗的樹林。
2.散文詩《樹真好》的錄音磁帶，孩子們的手工操作資料，優美的音樂。
活動流程:
1，孩子可以聽著音樂，自由作曲動作去參觀“樹林”。
2.探索森林的秘密。
問題:當孩子們到達美麗的樹林時，他們看到了什麽？
1.他們在做什麽？為什麽人們喜歡在樹林裏玩？
2.欣賞和理解散文詩。
(1)老師帶著感情背誦散文詩，初步感受到了散文的美。
(2)提問幫助孩子理解散文詩。
問題:樹真好看。鳥兒在樹上做什麽？
1，樹真好，他能擋什麽？
2、樹真好，做壹片森林，體驗樹的多樣性和好處。
(1)老師:“樹真好。孩子們喜歡樹嗎？讓我們壹起做壹個美麗的森林，讓許多小動物和孩子們玩耍，好嗎？”(要求:引導幼兒自由選擇手工制作的材料在樹林中粘貼，然後選擇喜歡的小動物在樹林中粘貼。)
(2)用音樂播放散文詩《樹真好》的錄音，孩子可以獨立操作。
3.在美麗的樹林裏聽音樂，自由地跳舞。樹真的很好，樹林真的很美。讓我們壹起在樹林裏快樂地跳舞吧！)拓展活動:在自主活動中，引導孩子創作“樹真好”。
觀察和效果分析:
在活動中，當我給孩子們展示我的教學圖片，讓他們仔細觀察圖片時，孩子們可以用自己的話描述他們所看到的，並說:“樹是我們的好朋友”。
中班語文教案《幼兒園的樹木》第三章活動目標:
1.知道人離不開樹友，就感恩樹。
2.引導孩子用完整的語言講述生活中的朋友，以及自己在生活中的角色。
3.了解故事內容，知道桌椅等木制品是我們生活中的樹友。
4.我喜歡讀書，感受讀書的樂趣。
5.自由發揮妳的想象力，在小組面前大膽發言。
活動的重點和難點:
了解故事內容，知道桌椅等木制品是我們的樹友。
能用完整的語言講述生活中的交友及其作用。
活動準備:
在日常生活中，讓孩子提前了解各種生活用品和關於木制品的課件。
活動流程:
首先，開始部分
對話交流，激發孩子聽故事的興趣
妳喜歡大樹嗎？為什麽？
有壹個孩子叫潘潘。他有許多好朋友。妳知道他的好朋友是誰嗎？
二、基礎部分
1，講壹個故事，了解它的內容，知道桌椅是我們生活中的朋友。
(1)故事第壹段:理解其內容。
潘潘的好朋友是誰？潘潘是如何和樹木交朋友的？
為什麽潘潘說他喜歡樹？猜猜為什麽潘潘從早到晚都離不開樹？
(2)在故事的第二段，我明白了故事中我所希望的樹友。
潘潘的樹友是什麽？
(3)完整欣賞故事，引導孩子學習故事中的句子，便於孩子掌握。
為什麽說床和桌子是潘潘的樹友？樹的朋友做了什麽來幫助潘潘？
2.引導孩子用完整的語言說出樹友及其功能。
我們身邊有哪些樹友？它幫助我們做了什麽？
第三，結語部分
怎樣才能保護樹友？
反思:
第壹部分，我讓孩子以輕松交談的形式進入活動，猜測認識潘潘的朋友對活動的參與度特別高，朋友之間互相關心，相處融洽。有懸念的孩子安靜地聽故事內容，用自己作品中收集的方法講故事，吸引孩子的傾聽效果。在第二個故事中，潘潘在講話中從未提到“樹”這個詞，但“樹友”貫穿始終。我參考活動後的建議，也是想讓孩子主動思考問題，找到問題的答案，提高主動學習的興趣，達到語言教學活動的最終目的——理解和表達。我也深刻體會到，在語言活動中，師幼互動更為重要，沒有互動的教學是不可想象的，更談不上有效。並設計幾個簡單的問題和幾個略難的問題，“床是什麽做的？”“抽屜裏藏著樹友嗎？”“早餐時有樹友嗎？”但事實證明是好是壞，大局才是我最想解決的。在聽故事的時候，妳會看到壹雙可愛明亮的小眼睛盯著妳。故事壹結束，緊張的心壹下子就放下了。活動中有壹小部分孩子總是那麽容易“迷失”，需要老師時不時用不同的方式提醒。照顧能力差的，忽視能力強的，是我自己語言活動中的通病。通過交流，我學會了方法。
中班語文教案《幼兒園的樹》第四章活動目標
1.對比找出不同形態的葉子，用簡單的形式表達出來。
2.大膽加入樹葉，豐富畫面，感受畫的美。
活動準備:
樹，畫板，筆，紙
活動流程:
1.觀察這棵樹，了解它的結構。
老師:看，孩子們，這是什麽？老師(樹):我們上次畫了壹棵樹，不是嗎？壹棵樹由哪些部分組成？
兒童觀察和講述。
老師:樹上還有什麽？(鳥籠、樹標簽等。)
2.學會從不同角度寫生。
老師:我非常喜歡這棵樹。我想給它拍張照。我應該帶什麽？
(1)老師演示了取景框的使用，並及時畫好了圖片。老師:妳想給他拍張照嗎？我應該站在哪裏拍攝？從不同的角度看樹的變化。
(2)用觀察架帶領孩子在杯子周圍觀察。
老師:妳通過觀察發現了什麽？
(3)兒童講述。
3.展示樣圖，讓孩子們從不同的角度找到這些樹。
4.提出兒童畫的要求。
(1)指導孩子裝修。
(2)提出請求。
5.孩子們畫畫，老師指導他們。
6.評價。
妳最喜歡哪張照片？告訴我妳最喜歡哪裏。
中學生語文教案《幼兒園的樹》第五章的設計意圖:
幼兒教育提倡“讓幼兒園的每壹面墻都說話”，幼兒園的樹就是現成的活教材，是會說話的天然墻。因此，充分利用幼兒園資源，因地制宜地設計壹系列符合幼兒認知特點的活動是必要的，也是現實的。既能讓孩子在以後的戶外活動中更多地與環境互動，也體現了環境與教育的互動。
主題活動目標:
1.知道樹的名字和對應的單詞baby。
2.學習統計與測量，培養孩子的科學能力。
3.充分感受幼兒園的美好，體驗幼兒園的美好。
4.激發孩子愛樹愛幼兒園的感情，培養愛護環境的環保意識。
主題內容:
活動1:每棵樹都有名字。
活動目標:
1，知道樹的名字和文字。
2.培養寫作興趣。
準備:
兩套相關單詞卡，壹套貼在後備箱。
活動指南:
1，讀樹的名字。
老師:幼兒園裏有很多樹。妳知道他們的名字嗎？
楊:我知道，那裏有幾棵芒果樹
幼:有壹棵小枇杷樹(其他樹孩子不知道)。
老師:幼兒園裏所有的樹都有自己的名字，就像每個孩子都有自己的名字壹樣。
分別是南陽衫、芒果樹、檳榔、桑葚、象牙紅、玉蘭樹、榕樹、楊桃、菠蘿蜜、番石榴、側柏、枇杷樹(老師壹邊講壹邊展示word寶寶卡)。
2.帶孩子散步，相應閱讀。
老師:看，樹朋友告訴了我們他們的名字。讓我們壹起來了解他們。(引導孩子用單詞對比樹)
3.遊戲:看誰對。
規則:老師出示單詞卡，比較誰先找到樹。
中班語文教案《幼兒園的樹木》第六章活動目標:
1.通過寫生培養孩子的觀察力和繪畫能力。
2.通過交談發展孩子的語言表達能力。
活動準備:
l畫筆、畫板、畫紙
活動指南:
1，素描
老師:妳最喜歡幼兒園裏的哪棵樹？我們給它拍張照好嗎？
提出請求:
1)仔細觀察自己喜歡的樹的樣子，然後選擇壹個石凳坐下來，邊看樹邊畫畫。
2)要求:畫完樹，告訴大家妳最喜歡的樹是什麽樣子的。是落葉還是常綠？
2.專註於對話:
老師:妳畫的那棵樹叫什麽名字？它看起來像什麽？
楊:我塗了象牙色的紅色。它只有花，沒有葉子。
楊:我畫了壹個假檳榔，葉子像扇子。
少年:我畫了壹件南洋衫，葉子壹層壹層的，像壹棟樓。
少年:我畫了壹棵枇杷樹。他比我年輕。
楊:我畫了壹棵小榕樹。它看起來像壹把傘。
老師:妳知道哪些是落葉樹，哪些是常青樹嗎？
楊:南洋衫是常青樹。
年輕的:象牙紅和玉蘭樹是落葉樹。
3.展示作品，孩子們會互相參觀，自由交談。
中班語文教案《幼兒園的樹木》第七章活動目標:
1.鞏固單詞寶貝和樹的對應關系。
2.學會根據樹的名稱來數樹的數量。
3.學會用繩子測量樹幹的粗細。
4.發展孩子的科學能力。
活動準備:
統計，筆
壹定長度的軟繩
活動指南:
1，字寶寶找家
老師:字寶寶調皮，找不到家。快來幫助他們！
(註:給每個孩子壹些字寶寶，幫字寶寶自由找家，把字寶寶貼在相應的樹幹或樹枝上)。
2.引導孩子互相檢查。大家對嗎？
3.做統計。
1)認可表格。(統計各種樹木的數量)
省略
2)孩子帶著統計表和筆到各個角落進行統計。
3)專註力:兩個孩子壹組，互相配對，誰數的更準。
4、做測量(用繩子測量樹幹，以自己的方式，可以用圓的大小來表示，也可以用直線的長度來表示)。
中班語文教案《幼兒園的樹木》第八章活動目標:
1.在裝飾幾片樹葉的活動中感受不同顏色帶來的美。
2.初步嘗試用不同的顏色裝飾春天的樹木，從而感知同壹顏色的不同色調。
3.通過遷移我的生活經驗，我知道幾片樹葉可以裝飾出不同的顏色。
活動準備:
年幼的孩子們已經觀察到了春天的樹木。
兒童讀物
活動流程:
1，走在幼兒園裏，調動孩子已有的經驗。
老師:春天來了。幼兒園裏的樹怎麽了？
兒童觀察並回答。
2、引導孩子觀察各種樹葉，感知不同深淺的樹葉。
老師:這些葉子有什麽區別？
孩子們回答後，老師提問。
老師:新長出的葉子是什麽顏色的？舊樹葉是什麽顏色的？
引導孩子說淺綠色和深綠色。
3、兒童繪畫，老師巡回指導。
老師:這麽漂亮的樹，我們來畫吧？
兒童繪畫，老師鼓勵孩子大膽繪畫，畫出不同深淺的樹葉。
4.孩子們互相觀看並評價作品。
初中語文教案《幼兒園的樹》第九章活動設計背景
對於孩子們來說，秋天的顏色他們並不清楚。我想通過這個藝術活動提高他們對秋天的認識，用秋葉來引導他們。
活動目標
1.激發孩子對秋天的認識。
2.導讀要知道秋天不止壹種顏色。(紅色、黃色、綠色)
3.給它們不同顏色的葉子，把它們插在樹上。
4.壹臺錄音機
教學重點和難點
老師畫的樹幹上粘著五顏六色的葉子，組成壹棵美麗的樹。
要準備的活動
1.畫了幾十張樹幹圖。
2.剪下五顏六色的葉子，分好。
3.每人壹根棉簽，膠水。
活動過程
(壹)創設情景，激發孩子的學習興趣。
孩子們在歡快的音樂《秋風起》中跟老師壹起唱歌，提高興趣。
(2)演示
1.講述美麗的秋天，看看老師貼的秋天的圖片。
2.舉壹個。
(3)美術活動——粘在壹起畫畫。
1.讓孩子們先畫樹幹的顏色。
2.用棉簽粘上不同顏色的葉子。
3.鼓勵孩子大膽去做。
4.顯示鏈接。
老師總結:孩子在樹上長葉子容易嗎？我們要保護他們嗎？從今天起，我們必須愛護樹木。
(4)結束活動
讓我們把五彩繽紛的樹送給秋天，讓我們的秋天更加美麗迷人！
中班語文教案《幼兒園的樹木》10活動目標:
1.試著理解步驟圖，通過折疊和剪切制作立體松樹。
2.關註冬天的自然現象，了解壹些冬天不怕冷的樹。
3、在活動中，讓孩子體驗成功的喜悅。
4、通過實際操作，培養孩子的動手操作能力。
活動準備:
帶領孩子觀察冬天不怕冷的樹和松樹的例子，提前給孩子準備好操作資料。
活動流程:
壹、不怕冷的樹——* * *享受體驗，了解壹些冬天不怕冷的樹。
1.說說妳看到的不怕冬天的樹？
2.為什麽這些樹在寒冷的冬天不怕冷？葉子又厚又針狀。
二、松木制作——引導孩子學會看步驟圖，初步掌握松木制作流程。
1，老師展示松樹制作步驟圖:
(1)將長方形紙對折兩次，形成四個長方形。
(2)沿中心線畫半棵松樹(引導幼兒註意開合方向)
(3)用剪刀沿著輪廓線剪開，打開後可以看到兩棵松樹壹起完成。
(4)將兩棵松樹疊在壹起，做成立體的松樹，貼在紙上，然後在紙上畫出冬天的景色。
2.請個別孩子操作個別步驟，有困難的老師會及時幫助。
3.引導孩子將手工紙對折時對準邊線，邊緣對齊整齊，裁剪時要仔細裁剪。
4.思考冬季景色的特點並畫出來。
三、數壹數有多少棵樹——在分享和交流中以遊戲的形式引導孩子關註自己的作品，再次激發他們的興趣。
有多少主題公園是用常青樹裝飾的？還有哪些樹不怕冷？