告別劍橋——徐誌摩
我悄悄地離開了
我輕輕地離開了，
正如我悄悄來到這裏
當我輕輕地走來；
我悄悄地揮手告別
我輕輕揮手，
對著西邊天空的彩霞
告別西方的雲。
河邊的金柳
河邊的金柳，
夕陽下的年輕新娘
是夕陽中的新娘；
他們在波光中的倒影
海浪中的影子，
總是縈繞在我的內心深處
心中蕩漾。
漂浮的心長出汙泥
軟泥上的綠草，
在水下悠閑地搖擺
油乎乎的，在水底搖曳；
在劍橋的柔波中
在何康河輕柔的波浪中，
我會是壹株水草
我願意做壹株水生植物！
榆樹蔭下的那個水池
榆樹陰下的壹個水池，
容納的不是水，而是天空的彩虹
不是清泉，而是天空中的彩虹；
在鴨子的草叢中碎成了碎片
在漂浮的藻類之間被壓碎，
是彩虹般的夢的沈澱
沈澱出彩虹般的夢。
追尋夢想
尋找夢想？
只是為了撐船逆流而上
手持長桿
去綠草更青翠的地方
回到更綠的草地；
或者讓船滿載星光
充滿星光，
在星光的照耀下放聲歌唱
在星光燦爛的地方演奏歌曲。
但是我不能大聲唱歌
但是我不會放歌曲，
安靜是我告別的音樂
靜靜的是壹支送別的笛子；
甚至夏蟲也為我堆積沈默
夏蟲也為我沈默，
沈默是今晚的劍橋
沈默是今晚的康橋！
我悄悄地離開了
我悄悄地離開了，
正如我悄悄來到這裏
正如我悄悄地來了；
我輕輕地揮了揮袖子
我揮了揮袖子，
我不會帶走壹片雲彩
不要帶走壹朵雲。
擴展數據
詩歌朗誦中的註意事項
讀詩時，壹定要準確把握作品內容，透徹理解其內在含義。當然，朗誦中各種藝術手段的運用是很重要的，但如果離開了準確透徹地把握內容的前提，那麽藝術技巧就會成為無源之水，無本之木，純粹的形式主義，也就無法抒發感情，讓聽眾動情。
要準確透徹地把握工作內容，應註意以下幾點:
1，正確深入理解
為了準確表達作品的思想感情，朗誦者需要理解作品字裏行間的內在含義，排除障礙，明確生詞、典故、句子等的含義。在文本中，不要壹次全部吞下。看文學生義。
要把握好作品的背景、主題和情感基調，才能準確理解作品，不至於把作品讀得支離破碎，甚至歪曲原著的思想內容。
2.深厚細致的感情
有些朗誦也有抑揚頓挫的調子，但就是打動不了聽眾。如果說作品本身沒有瑕疵，那就是讀者對作品的感情太淺，沒有真正進入作品，而是把情感“擠壓”在那裏，“創造”在那裏。
觀眾是敏銳的，他們不會被虛假的感情所感動。朗誦者要引起觀眾的感情，必須認真欣賞作品，進入角色，進入情境。
3.豐富生動的想象力
在理解和感受作品的同時，往往伴隨著豐富的想象力，讓作品的內容在自己的內心和眼中感動，仿佛是親眼所見，親身經歷。
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