為貫徹落實中共中央、國務院《關於全面加強新時期大中小學勞動教育的意見》精神，引導學生樹立勞動最光榮、最崇高、最偉大、最美好的觀念，培養學生崇尚勞動、尊重勞動的美好品德，我校持續開展每周勞動課主題實踐活動。勞動教育是校風建設的重要手段，也是學生參與校風建設的途徑之壹。在勞動中創造美，體驗勞動的樂趣。38班的孩子們在班主任孫和徐海建老師的帶領下，參加了壹次有趣的“拾落葉”實踐活動。
孩子們都整齊地排好隊，走在校園裏。孩子們迅速分班去撿落葉。看啊！孩子們撿落葉的時候看起來那麽認真，彎腰仔細尋找。有的發現滿滿壹袋子落葉，有的發現很多樹枝，有的發現角落裏剩下的紙片...雖然有很多垃圾，但又臟又亂，每個同學都能仔細找到每個角落。他們不怕臟不怕累，每個孩子都積極參與其中。雖然風很冷，但仍然擋不住孩子們的熱情。
撿樹葉的時間雖短，但留給孩子的印象卻是無限的，讓孩子充分感受大自然，開闊視野，從小培養對大自然的熱愛。
活動結束後，同學們紛紛表示:保護和愛護環境，要從身邊做起，從小事做起！我們要養成良好的衛生習慣，通過自己的行動影響身邊的人，為我們增添壹個幹凈美麗的家！
第二部分勞動實踐活動的體會
四天三夜的勞動實踐活動圓滿結束。這是壹次成功的勞動實踐。首先感謝中小學勞動基地給我們提供了這麽難得的鍛煉機會。這次活動使學生們學到了很多課堂上學不到的東西。無論是在野外平整土地，挖溝澆菜，還是在基地學習制陶、茶藝、釣魚等技術，學生們都體會到了勞動的價值和意義，培養了熱愛勞動的習慣和吃苦耐勞的精神。
這壹實踐使學生們嘗到了勞動的快樂。精美的康乃馨和令人垂涎的菜肴都凝聚了學生們的心血，展示了他們的智慧和個性。
這次勞動實踐也整合了壹個團結的班集體。同學們壹起訓練，壹起勞動，壹起生活，特別是班主任在生活上無微不至的關懷，加深了師生之間的感情。這次勞動，很多班級都增強了凝聚力，勞動實踐讓同學們感受到了團結的力量和集體的溫暖。
雖然工作結束了，但是我希望同學們把壹種良好的奮鬥精神帶回我們的校園。我們會在學習的基礎上繼續奮鬥。
我們的學習本身就是壹種勞動，學習成績也是檢驗我們工作能力的重要標準。
我們要明白，我們學習的目的主要是為了以後的工作。通過學習，妳可以獲得更多的知識和技能，使自己變得聰明和有獨創性，也就是說，妳可以作為壹個成年人工作，使妳的生活更加豐富，提高妳的生活質量。
第三條勞動實踐活動經歷
社會實踐是當代中學生綜合素質提高的重要組成部分，是服務社會的重要渠道和載體。在中學，每年的寒假或暑假是學生參加社會活動的主要時間。在這段時間裏，學生可以接觸社會，感受社會的氛圍，體驗校園生活之外的新生活。我們學生只有走出校園，深入社會，才能充分了解當地的環境，了解和實踐，樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，在未來盡自己所能為社會做壹份貢獻，同時也讓自己在奉獻的過程中受到教育和鍛煉，增長自己的見識。現在是準高三，暑假社會實踐的時間不多。學生更有可能親自、自覺地參與社會實踐。當然，在這個過程中，社會實踐方面仍然存在不足。本次實踐中，我們班介紹了5名同學參與學校意向性評價，並提交了相關材料。
通過對本次學生社會時間稿的回顧，下面簡單總結壹下其中的亮點和不足。
這次社會時間的亮點:大部分同學擺脫了填寫社會實踐表格的簡單工作，而是真正感受到了這個暑假的實踐活動。比如，有同學寫道，他們去村委會做環衛，和在各自村工作的村工作人員交流。在這個過程中，有同學問這些派到村裏的公務員，他們的高中學習情況，離大學有多遠。家庭經濟困難的學生去企業工作，能吃苦耐勞，得到企業老板的肯定。同時也賺壹點生活費，為自己的高三生活做準備，減輕家庭的經濟負擔。有的同學在家主要幹農活，回國後暑假幫父母幹活。在他們的總結報告中，他們認為利用暑假幹農活鍛煉了他的身體，讓他體會到了農活的毅力，感受到了父母收獲每壹分錢的艱辛；有同學去養老院幫忙收拾，充分展現了當代中學樂於助人的壹面。去了養老院的同學們在談到自己的感受時，用想象去回憶自己以後會有多幸福，如何讓這些老人在這壹刻微笑。甚至有人大膽嘗試，自己開了壹家燒烤店，以壹個學生的誠實守信來經營，收獲不錯，賺了壹點錢。在這個過程中，他們感受到了誠信的可貴，同時也拋棄了所謂不務正業的想法。在這個過程中，他們經歷了商業的挑戰和社會競爭的激烈，充分體會到了校園生活和知識的價值。因此，他們回到校園後，建立了自己的學習。除了上面提到的案例，還有很多感人的社會實踐案例值得肯定和評價。
本次社會實踐的不足之處:第壹，由於高三的課程要求，學生的社會實踐時間較短，收到的效果不如計劃。學生普遍感覺很難在短時間內讓實踐活動進入狀態並達到鍛煉值；其次，由於對校園社交時間的安排沒有統壹的要求或安排，社會實踐的實施仍有待加強，同時也降低了學生群體合作潛力的培養和提高；第三，很多同學對社會實踐沒有必要的了解，或者對社會實踐沒有及時的總結，回到校園就忘了自己的感受。所以寫出來的社會實踐報告質量不是很高，還有壹部分同學就是簡單應付。第四，社會實踐對提高學生素質很重要，但在這方面，我們學生的活動還是需要改變的。學生普遍沒有將自己的學習與社會實踐聯系起來，從而縮小了社會時間的主要意義，未能恰當地將理論與實踐結合起來。
對我來說，社會實踐的好處是很大的，引導我們的奉獻精神，增強我們的合作意識和群眾精神。