我是壹名大學生，高中語文還可以，在這方面比較有經驗。總之妳得鍛煉自己的理解能力，閱讀速度，文學常識。現在離高考還有三個多月，妳有足夠的時間沖刺。祝妳高考順利！
最好是收音機前8到10分鐘內答題，科技15分鐘，文言文15分鐘，詩詞鑒賞10分鐘，閱讀20分鐘，語言運用10分鐘，寫作50分鐘。還有20分鐘的時間來查漏補缺。如果妳因為時間不夠還沒有回答完壹些問題，現在就是補題的時候了。另外，別忘了標記卡片。
碾壓時間應該在25分鐘左右。
翻譯文言文5分鐘
詩歌在15分鐘內
閱讀時間20分鐘左右。
語言申請大概需要10分鐘。
作文大概需要1個小時。
這是壹個非常放松的時刻
沒必要掐時間。
高考語文滿分是150，答題時間是150，所以根據分數估計每道題大概需要時間。
所以作文需要60分鐘。第壹個問題是90分鐘。
具體時間無法分配。這要看個人情況。
高中語文學生失分很多，開課有三個重要話題，文言文閱讀、詩詞鑒賞、現代漢語閱讀。所以這三個題目要比他的分數多花3到5分鐘。
我今年高考。
高三模擬多，平時要多練習。
妳要通過考試知道哪種類型的題對妳來說最難，加強訓練。
每個人的水平不壹樣，當然時間的分配也不壹樣。
先易後難。
這篇作文必須完成。讀書難，先做！
具體的解題技巧需要通過不斷的考試來獲得。
高考語文放在第壹局，答題成功與否對後面的考試有重要影響。但令考生困惑的是，在第壹場比賽中，由於精神緊張，往往忽略了時間的合理安排，同時也不註重答題技巧，以至於答題時間被無限延長，不知不覺就消失了，最後出現重大失誤——要麽是主觀題簡答題沒做完，要麽是“半壁江山”的作文沒做完，導致分數偏低。
這有很多原因。壹是知識的熟練度不足以盡快提取相關知識積累；第二，花太多時間在客觀題上，尤其是讀古文，總是很難讀；三是現代漢語閱讀方法不當，思路不清晰；第四，不註重答題技巧，費時費力。有壹個平衡計算的問題，也有壹個答題技巧的問題。從試題總數來看，客觀題***11，每題3分，占33分；第二冊主觀題和選擇題***14題，每題3-6分，57分；作文題60分。從分數比例分布來看，重點應該在第二卷，總分117。雖然壹般的時間安排是分題需要幾分鐘(即分題需要1分鐘)，但是大部分考生都沒有做到這壹點。壹般解決問題的時候，往往是從頭到尾，到哪裏都是“趕羊上山”。解決這個問題有很多弊端，因為容易題占三分之壹，中級題占二分之壹，難題占三分之壹，分布比較均勻。所以先盡快選擇好易題和中級題，分數在90分左右。回答這個子問題時，頭腦冷靜，情緒穩定，思維充分發展，精神高度集中，可以說是處於最佳狀態。這個時候，再做壹遍難的題，似乎也不是太難了。當有些問題比較熟悉，有些問題比較有把握，有些問題比較好回答的時候，不妨先做。有的考生文筆好，不妨先把作文寫完；有的考生閱讀能力很強，不妨先做第二冊的主觀題；對於客觀題中的難點問題，比如古文，不妨在最後做，不要過多糾結於客觀題。做題順序不固定，完全根據自己的熟悉程度。壹定不要拘泥於壹個模式。同時要有大將的風範。是不可能贏得積分的。有了東西，就會失去。失去了，就會得到。正所謂“失角必有桑葚”，這裏的道理需要認真去理解。
再來說說答題技巧。每個問題都有自己的特點和規律。要把握其特點和規律，采取相應的解題技巧，省時省力，從而達到事半功倍的效果。
基礎部分有***6題，音標題主要是多音字和諧音字，重點是音標；漢字以異體字為主，音同而誤，以異體字為輔，字形錯誤。解決問題的方法是垂直掃描。16選取的肢體垂直分為四組，分組篩選。第壹組排除AD兩項時，只看第二組的BC項，C項錯誤時，選B項。只有六個選定的肢體可以通過這種方式進行檢查。同義詞從顏色、意義、搭配、適用範圍四個角度進行區分，采用選點法(詳見校刊第四期《同義詞辨析的角度及解題技巧》壹文)。成語的使用采用分層篩選法，即從色彩、矛盾、重復、比喻意義、搭配和替換六個層次，由易到難，分層排除。對於不熟悉的成語，註意從文言文的角度分析其結構或推斷，註意從本義引申或比喻意義。病句的選取采用收縮法，先查句子主幹，再查其附加成分；還有類型法和語感法。句子銜接要註意三個壹致，即陳述對象壹致、句式壹致、情景壹致。同時要多註意源段落中的暗示，這往往是做題的依據。基本上要做到兩個壹致，壹個是符合事物發展規律，壹個是符合人們認識事物的習慣，壹般來說就是從實到虛。
讀文言文，先看最後壹個題目，了解是誰寫的，寫幾件事，和哪些人有關，體現這個人的品質，對讀文言文大有裨益。其次，跳過閱讀，也就是把暫時看不懂的東西放下。也許這些地方並不是問題所在。實詞的多義性、古今不同的意義、虛詞的指稱意義和省略部分都要帶入原文，在語境中理解；虛詞重在位置，因為虛詞的意義和用法大多和語法有關。至於人品評價，先區分是誰，再排除與這兩點無關的東西。文藝題常見的錯誤有:無中生有、以偏概全、自相矛盾、以花代樹、時間偏差等等。文言句子的翻譯應該是直譯，而不是意譯。重要的單詞最好用分組件的方法實現。其優點是:第壹，確定意義和用法；第二，彌補遺漏的成分；第三，把倒裝句恢復到原來的位置。
詩歌分析重在分析其意境，先從意象分析，再通過意象了解作者的感情和要表達的主旨，不能架空分析，也不能牽強附會，應只分析詩歌的意象，其表達技巧有比喻、擬人、誇張、渲染、對比、典故等。至於抒情，有兩種，壹種是感性的，壹種是感性的，壹種是間接的抒情。
壹般來說，科技文章的閱讀，前面是壹些問題，後面是綜合問題。要讀懂涉及到哪些部分，不要把簡單的問題復雜化。大致分為四步:壹、仔細審題，避免答非所問。其次，找到與詞幹相關的語言區。再次尋找段落中的關鍵句子。最後刪除，調整，總結。選擇題常見的錯誤有:無中生有，自相矛盾，壹概而論，該限制的不限制，未發生就做了，用替身代替。
現代文本閱讀首先要區分文體，根據不同的體裁采取不同的方法。如果是散文的壹種，要麽是以物言誌，要麽是以物抒情；如果是小說，註意主要人物和次要人物的關系以及客觀環境的影響。如果是評論，重點是評論的主旨和教訓。回答問題的原則是:問什麽，答什麽；怎麽問怎麽答。對於文中的顯性信息，用文中的句子來回答；對於文中隱含的信息，要抓住其要點，進行總結。要具體，避免含糊。如果說有些句子的作用，壹個是從內容上，壹個是從結構上。在閱讀中，要註意主句、結論句、情感句、指示句、轉折句和支撐句，因為這些句子往往包含著重要的信息。
“三寫”中的“縮寫”和“模仿”是必寫的，而“改寫”和“擴充”往往是主要的。縮寫分三步:首先抓住段落陳述的主語，然後找出相關的謂語和賓語，最後考慮時間和空間；“仿寫”分兩步:壹是抓住原例的句子特點，哪些是沒變的部分，哪些是變了的部分，變了的部分有什麽特點；二是恰當自然地運用修辭。“延伸寫作”，如果是以詞組的形式，分析詞組之間的關系，找出描寫的重點；如果是短句，添加其他附加成分。題目壹般有兩種寫法:寫場景，運用描寫手段，形象具體；寫感受，用論據表達感受，提示所包含的哲理。“放大寫”是壹個開放性的測試，既考察形象思維能力，又考察邏輯思維能力，同時也測試考生的語言表達能力。“改寫”是壹個開放性的測試，既考察形象思維能力，又考察邏輯思維能力，同時也測試考生的語言表達能力。“改寫”主要是句子的變換，以謂語為主，主語不同，謂語也不同。如果是復句，要註意復句之間的關系；如果是單句，註意幾個相關的謂語。
寫作，根據考生的知識水平和生活經驗，很難寫得深入透徹；如果平時不訓練語言，很難有大的提高；唯壹的改進是文章的結構。文章條理清晰，往往很容易做到。寫作前先寫個提綱。壹方面寫作有了初步的框架，另壹方面也不容易跑題。結構可以按照老師說的來安排。至於語言，妳可以在下面構造，能用就用，不能用就棄，最好清晰無縫。記敘文寫在平凡中見奇，以小見大，描寫要詳細具體；盡量用圖像說話，少說話。議論文要快入主題，開門見山，不要分支；例子要典型、概括，不要詳細；案後壹定要跟上分析，要有論證過程。
總之，要註意解題的技巧和方法。