我是壹名大學生,高中語文還可以,在這方面比較有經驗。總之妳得鍛煉自己的理解能力,閱讀速度,文學常識。現在離高考還有三個多月,妳有足夠的時間沖刺。祝妳高考順利!
最好是收音機前8到10分鐘內答題,科技15分鐘,文言文15分鐘,詩詞鑒賞10分鐘,閱讀20分鐘,語言運用10分鐘,寫作50分鐘。還有20分鐘的時間來查漏補缺。如果妳因為時間不夠還沒有回答完壹些問題,現在就是補題的時候了。另外,別忘了標記卡片。
碾壓時間應該在25分鐘左右。
翻譯文言文5分鐘
詩歌在15分鐘內
閱讀時間20分鐘左右。
語言申請大概需要10分鐘。
作文大概需要1個小時。
這是壹個非常放松的時刻
沒必要掐時間。
高考語文滿分是150,答題時間是150,所以根據分數估計每道題大概需要時間。
所以作文需要60分鐘。第壹個問題是90分鐘。
具體時間無法分配。這要看個人情況。
高中語文學生失分很多,開課有三個重要話題,文言文閱讀、詩詞鑒賞、現代漢語閱讀。所以這三個題目要比他的分數多花3到5分鐘。
我今年高考。
高三模擬多,平時要多練習。
妳要通過考試知道哪種類型的題對妳來說最難,加強訓練。
每個人的水平不壹樣,當然時間的分配也不壹樣。
先易後難。
這篇作文必須完成。讀書難,先做!
具體的解題技巧需要通過不斷的考試來獲得。
高考語文放在第壹局,答題成功與否對後面的考試有重要影響。但令考生困惑的是,在第壹場比賽中,由於精神緊張,往往忽略了時間的合理安排,同時也不註重答題技巧,以至於答題時間被無限延長,不知不覺就消失了,最後出現重大失誤——要麽是主觀題簡答題沒做完,要麽是“半壁江山”的作文沒做完,導致分數偏低。
這有很多原因。壹是知識的熟練度不足以盡快提取相關知識積累;第二,花太多時間在客觀題上,尤其是讀古文,總是很難讀;三是現代漢語閱讀方法不當,思路不清晰;第四,不註重答題技巧,費時費力。有壹個平衡計算的問題,也有壹個答題技巧的問題。從試題總數來看,客觀題***11,每題3分,占33分;第二冊主觀題和選擇題***14題,每題3-6分,57分;作文題60分。從分數比例分布來看,重點應該在第二卷,總分117。雖然壹般的時間安排是分題需要幾分鐘(即分題需要1分鐘),但是大部分考生都沒有做到這壹點。壹般解決問題的時候,往往是從頭到尾,到哪裏都是“趕羊上山”。解決這個問題有很多弊端,因為容易題占三分之壹,中級題占二分之壹,難題占三分之壹,分布比較均勻。所以先盡快選擇好易題和中級題,分數在90分左右。回答這個子問題時,頭腦冷靜,情緒穩定,思維充分發展,精神高度集中,可以說是處於最佳狀態。這個時候,再做壹遍難的題,似乎也不是太難了。當有些問題比較熟悉,有些問題比較有把握,有些問題比較好回答的時候,不妨先做。有的考生文筆好,不妨先把作文寫完;有的考生閱讀能力很強,不妨先做第二冊的主觀題;對於客觀題中的難點問題,比如古文,不妨在最後做,不要過多糾結於客觀題。做題順序不固定,完全根據自己的熟悉程度。壹定不要拘泥於壹個模式。同時要有大將的風範。是不可能贏得積分的。有了東西,就會失去。失去了,就會得到。正所謂“失角必有桑葚”,這裏的道理需要認真去理解。
再來說說答題技巧。每個問題都有自己的特點和規律。要把握其特點和規律,采取相應的解題技巧,省時省力,從而達到事半功倍的效果。
基礎部分有***6題,音標題主要是多音字和諧音字,重點是音標;漢字以異體字為主,音同而誤,以異體字為輔,字形錯誤。解決問題的方法是垂直掃描。16選取的肢體垂直分為四組,分組篩選。第壹組排除AD兩項時,只看第二組的BC項,C項錯誤時,選B項。只有六個選定的肢體可以通過這種方式進行檢查。同義詞從顏色、意義、搭配、適用範圍四個角度進行區分,采用選點法(詳見校刊第四期《同義詞辨析的角度及解題技巧》壹文)。成語的使用采用分層篩選法,即從色彩、矛盾、重復、比喻意義、搭配和替換六個層次,由易到難,分層排除。對於不熟悉的成語,註意從文言文的角度分析其結構或推斷,註意從本義引申或比喻意義。病句的選取采用收縮法,先查句子主幹,再查其附加成分;還有類型法和語感法。句子銜接要註意三個壹致,即陳述對象壹致、句式壹致、情景壹致。同時要多註意源段落中的暗示,這往往是做題的依據。基本上要做到兩個壹致,壹個是符合事物發展規律,壹個是符合人們認識事物的習慣,壹般來說就是從實到虛。
讀文言文,先看最後壹個題目,了解是誰寫的,寫幾件事,和哪些人有關,體現這個人的品質,對讀文言文大有裨益。其次,跳過閱讀,也就是把暫時看不懂的東西放下。也許這些地方並不是問題所在。實詞的多義性、古今不同的意義、虛詞的指稱意義和省略部分都要帶入原文,在語境中理解;虛詞重在位置,因為虛詞的意義和用法大多和語法有關。至於人品評價,先區分是誰,再排除與這兩點無關的東西。文藝題常見的錯誤有:無中生有、以偏概全、自相矛盾、以花代樹、時間偏差等等。文言句子的翻譯應該是直譯,而不是意譯。重要的單詞最好用分組件的方法實現。其優點是:第壹,確定意義和用法;第二,彌補遺漏的成分;第三,把倒裝句恢復到原來的位置。
詩歌分析重在分析其意境,先從意象分析,再通過意象了解作者的感情和要表達的主旨,不能架空分析,也不能牽強附會,應只分析詩歌的意象,其表達技巧有比喻、擬人、誇張、渲染、對比、典故等。至於抒情,有兩種,壹種是感性的,壹種是感性的,壹種是間接的抒情。
壹般來說,科技文章的閱讀,前面是壹些問題,後面是綜合問題。要讀懂涉及到哪些部分,不要把簡單的問題復雜化。大致分為四步:壹、仔細審題,避免答非所問。其次,找到與詞幹相關的語言區。再次尋找段落中的關鍵句子。最後刪除,調整,總結。選擇題常見的錯誤有:無中生有,自相矛盾,壹概而論,該限制的不限制,未發生就做了,用替身代替。
現代文本閱讀首先要區分文體,根據不同的體裁采取不同的方法。如果是散文的壹種,要麽是以物言誌,要麽是以物抒情;如果是小說,註意主要人物和次要人物的關系以及客觀環境的影響。如果是評論,重點是評論的主旨和教訓。回答問題的原則是:問什麽,答什麽;怎麽問怎麽答。對於文中的顯性信息,用文中的句子來回答;對於文中隱含的信息,要抓住其要點,進行總結。要具體,避免含糊。如果說有些句子的作用,壹個是從內容上,壹個是從結構上。在閱讀中,要註意主句、結論句、情感句、指示句、轉折句和支撐句,因為這些句子往往包含著重要的信息。
“三寫”中的“縮寫”和“模仿”是必寫的,而“改寫”和“擴充”往往是主要的。縮寫分三步:首先抓住段落陳述的主語,然後找出相關的謂語和賓語,最後考慮時間和空間;“仿寫”分兩步:壹是抓住原例的句子特點,哪些是沒變的部分,哪些是變了的部分,變了的部分有什麽特點;二是恰當自然地運用修辭。“延伸寫作”,如果是以詞組的形式,分析詞組之間的關系,找出描寫的重點;如果是短句,添加其他附加成分。題目壹般有兩種寫法:寫場景,運用描寫手段,形象具體;寫感受,用論據表達感受,提示所包含的哲理。“放大寫”是壹個開放性的測試,既考察形象思維能力,又考察邏輯思維能力,同時也測試考生的語言表達能力。“改寫”是壹個開放性的測試,既考察形象思維能力,又考察邏輯思維能力,同時也測試考生的語言表達能力。“改寫”主要是句子的變換,以謂語為主,主語不同,謂語也不同。如果是復句,要註意復句之間的關系;如果是單句,註意幾個相關的謂語。
寫作,根據考生的知識水平和生活經驗,很難寫得深入透徹;如果平時不訓練語言,很難有大的提高;唯壹的改進是文章的結構。文章條理清晰,往往很容易做到。寫作前先寫個提綱。壹方面寫作有了初步的框架,另壹方面也不容易跑題。結構可以按照老師說的來安排。至於語言,妳可以在下面構造,能用就用,不能用就棄,最好清晰無縫。記敘文寫在平凡中見奇,以小見大,描寫要詳細具體;盡量用圖像說話,少說話。議論文要快入主題,開門見山,不要分支;例子要典型、概括,不要詳細;案後壹定要跟上分析,要有論證過程。
總之,要註意解題的技巧和方法。