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江蘇高考答詩歌鑒賞題是壹樣的嗎?

不同,如下

借景抒情和借物抒情是古典詩詞中常見的兩種表現方式,各有其獨特的作用。但在具體的詩歌鑒賞中,有些考生容易混淆,這與它們在形式上的相似性有關。兩者都是通過外在的事物來表達自己的感受或思想,但只有仔細分析,區別才顯而易見。借景抒情是指在景物中感受。借助客觀景物的描寫,抒發感情,抒發情感。詩人在詩中表達含蓄的感情,所以它有喜有怒有喜有悲有悲,但我們絕不會把這種感情當成壹種觀念。以物托誌是指詩人通過對事物的描寫來表明自己的內心,表明自己對生活的態度和對人生的感悟。在具體的詩歌中,借景抒情的“景”指的是自然景物,而不是某樣東西,而表誌的“物”往往是壹些具有象征意義的客觀事物。詩人借助於這個東西的某些特性來表達自己的“誌”,由此可見,這個“物”不是“景”,詠物不是對景的描寫。表達誌向的“誌向”可以指感情、誌向、情操、愛好、願望、要求等。,而借景抒情的“情”具體指的是愛、恨、贊、喜、悲等感情。比如寫風景的目的是表達情感,那麽就是用借景的表達方式來表達情感。“不怕斷骨泥身,只願留清白於世”(於謙《青檸歌》),“散成泥,碾成塵,唯香不變”,(陸遊《蔔算子?詠梅)詩人寫“石灰”和“梅花”是為了抒發自己的誌氣,抒發自己的高尚情操,所以用了托物誌的表現手法。我們來對比兩首古典詩詞,分析壹下兩者的區別。

鵪鶉日

蘇軾

林破山竹藏墻,蟬爛小池草見鳥不時,照水紅香。小屋外,古城旁,棍棒和藜麥轉向夕陽。勤奮昨晚下了壹夜的雨,涼爽了壹天。

全詩從距離、海拔、視覺、聽覺、嗅覺等角度描寫景物,寫出了林、山、竹、墻、蟬、草、塘七幅畫面,容量很大,堪稱妙筆,但這些場景匯集在壹起,透露出壹種幽僻復雜的氣氛。透過畫面,我們隱約可以看到詩人百無聊賴,自我安慰,又無可奈何的心情。這種情緒不是直接表現出來的,而是借助於自然景物,這是借景抒情的手法。

小松

杜荀鶴

松樹小的時候長在很深很深的草叢裏,看不見,現在發現比雜草高多了。

那些不認能沖天的樹,直到它入了天,人說它高。

小松剛出土,真的小的可憐。路邊的雜草比它還高,以至於把它埋在了“深草”裏。但小而不弱。四周是“深草”,它不低頭,而是“刺頭”──長滿松針的頭又直又硬,向上沖刺,勢不可擋。那些脆弱的草是比不上的。小松原來被百草踩在腳下,現在已經超過了茵陳蒿的高度;小松還年輕,平淡如草。若能認其為“淩雲目”,加以珍惜和培養,那將是有見地的,有意義的。然而,正是這個“知”字,是時代的人、習俗的人所欠缺的,於是詩人感嘆:目光短淺的“時代的人”不會把小松當棟梁,多少小松因為“時代的人不知道”而被毀被黑!讀到這裏,我們會發現,這首詩名義上寫的是“小松”,實際上寫的是人。寫成“小松”的時候,壹開始不被人註意,最終長成壹棵淩雲樹,反映了作者對人才微生最終成大業的思考,批判了世人以人生經歷取人的淺薄眼光。詩人杜荀鶴出身貧寒。他年輕時雖有才華,卻因“皇中無熟人”(《辭九江李郎中入關》)而壹生落魄,甚至屢試不爽。這個埋在深草裏的“小松”不就是詩人的自我寫照嗎?詩人通過描寫小松坎坷的經歷,表達了對人才成長的思考。這種寫法就是通過支持事物來表達自己意誌的方式。

總之,要註意區分這兩個概念的區別,壹個是“景”和“物”,壹個是“情”和“誌”。寫風景是為了抒發情感,詠物是為了抒發抱負。只要反復比較琢磨,差別還是很明顯的。