高壹語文教學設計範文1
學術目標
1.讓學生在生活實踐中用腦、用手、用嘴學習語文。
2.學會用鉛筆寫,知道“走到底”怎麽寫。
教具
滑行。
教學過程
第壹,教學的第三個問題
1.妳喜歡體育比賽嗎?這是什麽?妳喜歡哪些體育明星?
2.妳帶照片了嗎?今天我們班要辦壹個“運動小窗口”的展覽,把妳帶的照片放在展板上,再介紹壹遍。
誰將是這次展覽的主持人?
妳可以在下面自己準備,也可以互相交流,補充壹些東西。
5.請班上壹個能力強的同學上來當主持人。在他的引導下,學生們會依次上來介紹,老師和學生壹起點評。
6.老師總結。
二、第四個教學問題
1.按名字讀問題。
2.這三個詞有什麽共同點?
3.那麽如何寫好《離別的兒子》?可以仔細觀察壹下。
4.老師講解《行走的兒子》怎麽寫。
5.老師寫新單詞,畫紅色,模仿寫字。
6.反饋檢查。
高壹二語文教學設計範文
教學內容:
教學目標:
1,學習g k h的三個聲母,能正確讀音,記形清楚,書寫正確。
2.朗讀用g k h和單元音拼寫的音節。
3.初步學會拼音中帶中間音的三個拼音音節,掌握連續三拼的拼音方法。
教學重點和難點:
g·k·h的發音與三拼音的拼音方法:能夠自己拼寫和朗讀兒歌,從而實現單詞連讀。
教學準備:課件、漢語拼音卡、四行黑板等。學生準備漢語拼音卡。
班級安排:
兩個課時
教學過程:
在第壹課中,
班級目標:學習聲母g k h,讀寫。
首先看圖:
給我看投影:它在圖上的什麽地方?河裏有什麽?我的小弟弟抓了壹些蝌蚪。我哥哥在對他說什麽?小哥哥聽了哥哥的話會怎麽做?
1,學習語境宋:哥哥在河邊捉蝌蚪,哥哥前來勸阻。小哥哥很聽話,忙著送蝌蚪回家。
二、學習聲母:
1,學習聲母g:
(1)看圖:是什麽?(壹只鴿子)
(2)顯示:g
(3)我們要學的聲母g發音像“鴿子”的“鴿子”。
δ發出這個音時,舌根上提,含住氣流,然後突然釋放,發出的氣流微弱。
δ按名字讀,壹次全部讀。
(4)G在圖上是什麽樣子的?哪裏像?自制順口溜:9個字加彎g g g
(5)扇面書寫:先寫左半圓,占中格,再寫豎左彎,占中下格,不占頂格。
(6)塗成紅色。
2、學習聲母k:
(1)看圖:是什麽?“蛋殼”的“殼”就像我們要學的聲母k的發音。
(2)秀:k。
聲母δ的發音與δ相似,但發出的氣流更強。
按名字讀,坐火車讀,壹起讀。
(3)觀察K的樣子就像圖片上蛋殼上的壹個裂縫。自制叮當:蛋殼碎k k k
(4)觀察:四線格寫多少筆?先寫什麽,再寫什麽。
(5)扇面書寫:先寫壹豎占中上格,上格占頂格壹半,再寫壹豎占中上格,上格占頂格壹半的筆畫。
這本書是空的,被塗成了紅色。
3、學習聲母h:
(1)看圖:是什麽?(蓮蓬和荷葉)
(2)“蓮花”的音就像我們要學的聲母h。
當δ發出這個音時,舌根擡高靠近軟腭,讓空氣從舌根和軟腭之間狹窄的縫隙中擠出。
δ自由練習閱讀,命名閱讀和同時閱讀。
4.誰能看圖想出壹句話來記住H?編壹首順口溜:蓮花離開了水
5.第壹筆寫在上中格,上格不是頂格。第二筆垂直寫在中間網格,占滿整個網格。
6、書是空的,塗成紅色。
三,我的十分鐘:
1,考聰明的小博士:(出示文字:鴿子,蝌蚪,喝水,學生全部看完)
2.再考聰明博士:(秀字寶寶:鴿子,蝌蚪,飲料,同學們都看過)
3.引出首字母gkh
老師偽裝成聲母寶寶:餵,誰在叫我們?
老師:哦,原來剛才孩子們讀的那個單詞baby,就是我們今天學習的三個聲母baby的名字!
4、秀順口溜:鴿子鴿子ggg蝌蚪kkk喝水hhh。
5,老師念順口溜,學生壹起念順口溜。
6.讀首字母gkh
口號:我問妳,小朋友,它叫什麽名字?
回應:老師,我告訴妳,它的名字叫xx,xxx。
7.放課件,觀察聲母gkh的形狀,老師指導發音。
G寶寶是什麽樣的?(像壹個9字GGG)——讀G的時候,聲音略長;
k寶寶長什麽樣?(像機關槍壹樣KKK)——讀K的時候要深呼吸,讀得更重;
H寶寶是什麽樣的?(像椅子HHH)——讀H的時候,應該更短更輕。
8.集體訓練比賽中的發音
口號:小火車——嗚嗚嗚,出發!
第四,獨立實踐:
1,玩找朋友的遊戲。
2.復制首字母:g k h各兩次。
3、聽寫首字母b p m f d t n l g k h
在第二課中
課程目標:
1,學習g k h和E U組成的音節。
2.看圖讀音節和音節。
首先,回顧壹下:
出示字母卡g k h,按名字讀,坐火車讀,壹起讀。
二、學習音節:
這節課,我們將學習當首字母g k h和單元音e u是朋友時形成的音節。
1,顯示:g k h和E拼。
(1)自己試試。妳能讀出這些音節嗎?(最好直接打電話,想想押韻,把音節念出來)
(2)按名字讀,告訴我妳是怎麽讀的。
(3)坐火車讀,壹起讀。
2秀:g k h和u拼。
(1)自己試試。妳能讀出這些音節嗎?
(2)按名字讀,告訴我妳是怎麽讀的。
(3)坐火車讀,壹起讀。
3.教圖讀音節讀音節。
4.看圖:圖上這個人在幹什麽?(鼓聲)
△展示:達·gǔ·g·ǔ學生在自學。
△ g化身由()和()組成?
△這個音節詞誰來讀?按名字讀,坐火車讀,壹起讀。
△妳還會給Gǔ團什麽詞?
5.看圖:誰在圖上?他們在做什麽?(拔河)
△秀:h ——→ hé
△誰識字?按名字讀,壹次讀完。
△秀:bá hé
△誰會看?坐火車讀書。
▲hé還能構成什麽詞?
1,看完書中最後壹排圖片,誰能告訴我圖片上是哪些動物?(鴿子、老虎、鶴)
2.顯示音節:hǔ
▲按名字讀,坐火車讀,分組讀,壹起讀。
三,我的十分鐘:
1,四人小組活動:
(1)四人壹組,壹人拿聲母卡,壹人拿韻母卡,兩人拼在壹起。
(2)全班匯報的時候,可以邀請壹個人上來,自己找朋友,大家壹起拼。
通過動態遊戲,讓學生主動參與,從而提高學習效率。
2.顯示:葛科赫鼓鼓囊囊按名字讀,按火車讀,按煙讀。
3.指向音節單詞:dà gē gē ge
古古
黑板設計:
G k h首字母
hǔ·哈埃
智慧時刻:
高壹三語文教學設計範文
教學目標
知識目標:
1,認識11新詞:集少女,鐮刀,繩子,姜,蒜蠟,粗猛;我可以寫兩個字:害怕。
2、通過學習文獻,了解市場上的熱鬧場面。
能力目標:
1,懂文字,可以想象市場裏的熱鬧場面。
2.正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、做生意,在遊戲中發展自己的語言和與人溝通的能力。
情感目標:本文文字工整,押韻,有趣,讓學生體驗市場上的熱鬧景象,讓學生了解壹些生活常識,找到生活的樂趣,感受生活的美好。
教學重點
1,能認11個新單詞,能寫2個新單詞。記住字體,結合圖片理解單詞的意思。
2.正確、流利、有感情地朗讀課文。
教學困難
1,在學習文獻的過程中閱讀,邊背誦邊聯想字形。字形和詞義的結合。
2、體驗市場上的熱鬧場面,並在此基礎上發展自己的語言和人際交往能力。
教學手段
幻燈片卡
多媒體輔助教學中的溝通方法探討
教學活動
首先,教程:
同學們,我們昨天逛了農貿市場,看到了很多東西。我們得到了什麽?(學生可以自由發言,如:又大又圓的西瓜,又大又紅的蘋果,酸甜的葡萄,香甜的梨...)市場上的東西太多了,壹個叫妞妞的孩子被深深吸引住了。聽著,她去集市了。(板書:去市場)請和老師壹起讀標題。誰能告訴我關於“集市”的事?妳能用集合組成壹個單詞並說些什麽嗎?請打開妳們的書,讓我們和小牛壹起去集市吧!看看她在市場上看到了什麽。
二、聽讀課文,感悟感悟
1.聽老師朗讀,邊聽邊思考。這個小詩句介紹了小妞妞去了哪裏,看到了什麽。
2、讀,老師讀壹句,學生讀壹句。
3.標出課文中的幾個單詞,圈出本課的生詞和包含這些單詞的單詞。
4.借助拼音自由朗讀課文,註意剛畫出的生詞的發音。再想想小妞妞看到的。
5、學生匯報,老師展示黑板。
(梨甜鐮刀快餐好棗紅繩長糖甜姜辣畫好看蒜大蠟厚豬叫)
第三,跟著課文讀,記住字體。
(1)讓壹個同學讀押韻的第壹句:小妞妞,去趕集吧,有人在趕集上賣梨。
女生:女字旁邊加個醜字。
(2)結合實物學習新單詞“鐮刀、繩子、蒜、粗”。
牛牛在集子裏看到的壹些東西,學生們可能沒見過。今天,老師把它們帶給妳。(顯示對象或圖片)
(3)找壹個同學讀7、8句,學習“姜辣”。
縱橫字謎:半個美女,打壹個字。
姜:上下結構,上面壹個羊字,下面壹個女字。哪個詞和這個詞相似?(美國)
(4)就在妞妞興致勃勃地看著的時候,壹聲豬的兇猛叫聲嚇了妞妞壹跳。
當妳受到驚嚇時,妳會有什麽反應?有人表演。看他嘴巴張得那麽大,下巴都快掉下來了。學會“嚇唬”。
(5)兇獸,在反狗旁邊加壹個孟字,學“兇”。暴力,兇猛,突然,野獸。
(6)看老師在做什麽?(表演跳的動作)所以跳就是在腳字旁邊加壹個mega字。妳能表演這些詞嗎?(表演:跑,跳,跳)
第四,(展示課件)再現生詞。
1,借助屏幕中的拼音閱讀
2.拼音已經飛走了。妳還能正確地閱讀它們嗎?(小組閱讀)
3,妳讀得真大聲,老師相信妳壹定是單獨認識新寶寶的。(壹起讀,坐火車讀)
第五,讀文章,感受市場上的熱鬧景象。
1,自己練習拍手和朗讀。
2.同桌練習閱讀。
3.拍拍手,壹起讀。
4.教師根據黑板指示按順序背誦。
六、買賣東西的遊戲,模仿市場上的商人賣東西。(老師可以提前準備,先和壹個同學演示或者展示壹段買賣的視頻。)
七、作業:打節奏背課文。
壹四年級語文教學設計範文
教學目標:
1,加強閱讀訓練,提高閱讀能力。
2.教育學生珍惜時間。
教學過程
壹條小河在我門前流過。
首先,讀壹下。
河水從我門前流過,河水搖頭拒絕。
邀請小黑去玩,趕緊發電。
小黑搖搖頭,不玩了。
趕快給田地澆水。這條河拒絕停留壹站,
這條小河從我門前流過,壹分鐘也沒有停留。
我讓小黑做個停留,沒日沒夜的往前跑。
1.借助漢語拼音自己讀詩,同桌討論解決不認識或不懂的單詞。
2、小組閱讀,評優,評選優秀學生閱讀,在班級競賽。
3.選擇朗讀專家。
4.分組大聲朗讀。
討論:這首詩告訴我們什麽?這是什麽意思?妳以後該怎麽辦?
第三類
教學目標:1。加強閱讀訓練,提高閱讀能力。
2.教育學生珍惜時間。
3.積累諺語知識。
教學過程:
首先,讀壹下。
河流向東流入大海。我什麽時候能再來?時間就是這樣,壹去不復返!年輕時不努力,老了再難過後悔都來不及。
1.借助漢語拼音自己讀這段話,同桌討論解決不認識或不理解的單詞。
2、小組閱讀,評優,評選優秀學生閱讀,在班級競賽。
3.選擇朗讀專家。
4.分組大聲朗讀。
二、討論:這段話告訴我們什麽?這是什麽意思?妳以後該怎麽辦?
第三,朗讀和背誦。
壹年之計在於春,
壹日之計在於晨。
壹寸光陰壹寸金,
壹寸黃金買不到壹寸時間。