第壹種模式分析意境。
問:這首詩營造了怎樣的意境？問題變體:這首詩描繪了壹幅什麽樣的畫面？詩人表達了怎樣的思想感情？
解答分析:這是最常見的問題之壹。所謂意境，是指寄托詩人感情的物象(即意象)組合所創造的想象境界。包括景物、情感、環境三個方面。答題時三個方面缺壹不可。
回答步驟:
①描述詩中的畫面。考生要抓住詩中的主要景物，用自己的語言再現畫面。描寫時，壹要忠實於原詩，二要用自己的聯想和想象進行再創造，語言要優美。
②總結景物所營造的氣氛的特點。壹般可以用兩個雙音節詞，如孤獨寒冷、寧靜美好、蒼勁壯闊、蕭瑟蒼涼等。，並應註意準確反映景物的特色和情調。
③分析作者的思想感情。不要空洞，要具體回答。比如只回答“表達作者的感傷情懷”是不夠的，還要回答“感傷”為什麽。
第二種模式分析技能類型
問:這首詩用了什麽樣的表達方式？
題變:請分析這首詩的表現手法(或藝術手法，或技法)。詩人如何表達自己的感情？效果如何？
解法解析:表現手法是詩人用來表達感情的壹種方法。要準確回答問題，必須熟悉壹些常用的表達技巧。
表現手法可分為三類:抒情手法、描寫手法、修辭手法。
抒情手法有兩種:直接表達和間接抒情。
描述技巧主要包括:
(1)箔，分為正襯和負襯。就像“桃花潭深千尺，不如王倫”。這種對比也是動態和靜態的，如“松樹林裏的月光，小溪裏的水晶石”；聲無聲，如“日出驚鳥，當在春流”；悲傷的情緒被快樂的場景所襯托，如“春天的綠草染了臺階，鳥兒在樹葉下快樂地鳴叫”。
(2)聯想與想象，又稱虛實結合，如“野花留珍奇，綠草見衣襟。”
(3)比較。
(4)畫線。比如“春天種下壹粒谷子，秋天就會收獲壹萬粒種子。”地裏沒有閑田，農民餓死。"
古詩詞中經常出現修辭手法:
(1)畢興。如“關關羅鳩，在河洲。窈窕淑女，君子好逑。”再來說說還有哪些事情造成了什麽被唱。
(2)比喻。
(3)擬人化。
(4)誇張。
⑤雙關。比如“東邊日出西邊雨，路上風和日麗卻陽光燦爛”，“陽光燦爛”暗含著情感上的“親情”。
(6)典故。比如“商界女強人不知恨國，仍隔河唱《後院花》。”
此外，還有反問句、反問、反語等等。
答題步驟:(1)準確指出用了什麽手法。(2)解釋為什麽這種技巧與詩歌結合使用。(3)這種手法有效地傳達了詩人的感情。
第三種模式分析語言特征。
提問方式:
這首詩的語言特點是什麽？問題變式:請分析這首詩的語言風格。論這首詩的語言藝術。
解法解析:此題型不要求揣摩個別詞語的巧妙運用，而是品味全詩的語言風格。可以用來回答問題的詞語壹般有:清新自然、樸實無華、華麗華麗華麗、清晰流暢、多用口語、委婉含蓄、豪放奔放、文風婉約、簡潔生動...
回答步驟:
(1)用壹兩個詞準確指出語言特點。
(2)用詩中的相關句子分析這壹特點。
(3)指出作者的感情是如何表達的。
字體精煉的第四種模式
提問方式:
這幅對聯中最生動的壹句話是什麽？為什麽？問題變體:壹句話壹直被人稱道。妳覺得它好在哪？
解法解析:古人在詩詞中講究煉字，就是要求品味這些煉字的妙處。回答問題的時候不能孤立的談這個詞，要放到句子裏，分析全詩的意境和情感。
回答步驟:
(1)解釋這個單詞在句子中的意思。
(2)展開聯想，把這個詞放在原句中描述場景。
(3)指出這個詞襯托了什麽樣的意境，或者表達了什麽樣的感情。
第五種模式充滿了詩意。
提問方式:
壹個字是全詩的關鍵。為什麽？
解法解析:古詩很講究立意，往往壹個字或壹個詞就構成了全詩的線索。抓住這個詞命題，往往可以檢驗考生對整首詩的把握。
回答步驟:
(1)這個詞在突出主旨方面的作用。
(2)考慮詞在詩的結構中的作用。
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