班級心理教育活動計劃1壹、教學目的:
通過本節的教學，讓學生了解如何與同學、家長、老師相處，培養他們的人際交往能力，讓他們健康快樂地成長。
二、教學過程:
a)對話導入:
我們每個人都有自己的情緒。遇到不同的事情，會有不同的感受，但是壹定要學會控制自己的不良情緒，這樣在和同學的交往中就不會情緒化，在學習生活中也能保持樂觀。今天，讓我們壹起走進心理健康教育課堂，來討論如何相處，如何溝通。讓我們先來看看情景表現:
2)情景表演“蹦極”
1.肖鑫、小芳、小英和小紅蹦極，怎麽玩？小芳說，我沒和小英在壹起。她又胖又笨！
老師:小方，他們為什麽不能壹起玩？小英為什麽哭了？誰想談談？(盛完整地說)盛:小芳不合群，說她受不了別人嘲笑，因為小芳說她是。
老師:面對這種情況，應該怎麽解決？
生:小方不要說別人的缺點，學生要善良。
老師總結:這些同學是對的。學生之間應該友好相處。不要嘲笑他們的缺點。學會尊重他人，不侮辱他人。這是我們每個人做人的原則。接下來，請繼續觀看情景表演《鈴響了》
2.情景表現:
鈴響了，同學們，趕快進教室！王曉燕和她的同學從外面擠進教室，當壹個同學踩到她的腳後跟時，王曉燕喊道:
老師:孩子們看了表演後，我們來談談吧。王曉燕做得對嗎？為什麽？健康:她喜歡生氣，對身體有害。
學生:那個男同學已經說對不起了，她還在生氣。誰願意和這樣的同學壹起玩？
老師總結:對，要寬容。學生遇到矛盾，不要斤斤計較，要寬容。
寬容地原諒別人，即使別人做錯了，當他認識到自己的錯誤並向妳道歉的時候，我們也要原諒他。更重要的是，經常生氣對身心健康不利。只有和同學和睦相處，才能有更多的快樂。讓我們來看看正確的相處方式。老師給妳的建議是:(1，老師讀書。我相信妳會正確處理它(展示它)
3)說心裏話
(1)妳的同桌要在桌子中間劃壹條線。
考試的時候妳同桌沒帶橡皮擦，昨天妳向他借了壹支筆，他卻沒借給妳。
(3)選班長的時候，妳的好朋友當選了，妳落選了。
(先分組討論，然後請學生代表發言)
老師總結:可以！學生之間應該友好相處。如果妳對別人友好，關心別人，別人也會給妳友好的關心。如果妳給壹股，妳會得到十股。付出本身就是壹種幸福！敬業，相信妳會幸福的！現在，請讀(老師)。我相信妳能做到。壹起讀:
同學之間:學會關心、熱情、大方，學會體貼、細致。
學會調整，消除嫉妒，激勵對方進步。
(4)給爸爸媽媽寫壹封信，談談自己的心事。
過渡:接下來，老師給大家帶來了壹個故事。妳邊看邊想什麽？
4)聽故事:今天早上，小鵬穿著壹套新衣服走進教室，所有的學生立刻圍了上來。我看到他，穿著壹件耐克運動服，壹雙特步球鞋，太驚艷了！同學們都很羨慕，有的誇他:“真帥！”有的問:“這個多少錢？”
這時，小鵬自豪地說:“這沒什麽，只是五六百美元。我爸媽給我買了兩套！”看著這壹切，小惠低下了頭。晚上回到家，吃完飯，他對正在打掃衛生的媽媽說:“給我買件耐克的西裝！”媽媽很快問道，“要花多少錢？””“不貴，就三百多！我們很多同學都有。我必須買壹個！"媽媽有點不好意思:"兒子，難道我們不跟別人比嗎？“妳爸這個月工資還沒發，家裏都在等妳爸的錢過日子呢！”(小惠媽媽下崗在家，爸爸在外面打零工，小惠還要上學，生活比較拮據。)“我不管，我要，我要，我同學有，我也要……”小惠毫不體諒母親，在家裏發起了脾氣...
討論:看到上面的這壹刻妳想到了什麽？
生活充分的說了:不要虛榮…
老師總結:虛榮也是壹種不健康的表現。生活中，老師希望大家(秀)不要盲目攀比平凡，不要愛慕虛榮。
第三，分享經驗，體驗快樂:
1，轉場:我們知道，人生有快樂就有煩惱，有快樂就有痛苦。請說說妳遇到不開心的事情是怎麽調整心態的？
2.小組交流會後與全班交流:做自己喜歡的事；聽音樂，唱歌；看看漫畫
3.老師的教導:怎樣才能做壹個快樂的人？每個人都有這麽多方法！這些讓我們快樂的方式就像是我們靈魂的營養餐，讓我們擺脫煩惱，忘記不快，快樂起來。現在，讓我們準備壹份“心理快餐”，把妳尋找快樂的方法寫或畫在壹張卡片上，放在快餐盤中。“做”得好的同學，請放到“自助餐桌上”(音樂，學生做心理快餐)
4.享受“心理快餐”:
老師引領:現在，讓我們行動起來，壹起享受美味的心理美食吧！
①觀看史努比動畫片段；
(2)播放節奏感強的音樂，並隨著音樂進行鍛煉；
③壹起唱《快樂拍手歌》，邊唱邊拋開煩惱，跟著歌詞拍手、拍肩、跺腳；④看照片，回憶快樂的往事；
5.介紹壹些生活中其他常見的創造快樂和發泄不良情緒的方法:
老師過渡:這些小技巧可以讓妳經常開心，生活中有很多方法可以給我們帶來快樂！
多媒體動畫演示:閱讀有趣的書籍；至少培養自己有壹個愛好；經常和家人、同學、朋友在壹起，聊聊天，玩玩；照照鏡子，和鏡子裏的人說說話；在沒人的地方大聲喊；在勞動創造中體驗快樂
四、教師總結:
面對紛繁復雜的生活，我們要用積極的方法來調節自己的情緒，這樣才能壹直開心，給身邊的人帶來快樂。煩惱是紙老虎，樂觀快樂多了。壹起讀快樂的拍手歌。
情緒就像氣象臺，情緒變化很快。
當妳生氣的時候，微笑著談談妳的煩惱。
當妳緊張的時候，安靜下來，悲傷，克服它。
樂觀自信為學習和生活增光添彩。
班級心理教育活動方案二在大學，人生需要三年。在不斷的學習和生活中，大學生經常會遇到壹些問題。雖然他們不是很尷尬，比例也不高，但足以引起我們的註意。因為大學生經過多年的教育，心理素質和思想素質提高了很多，也要註意壹些問題。
壹.活動背景
據調查，在我國，有壹定心理困惑和輕度心理障礙的大學生比例高達25%-30%。長期以來，心理健康教育主要以咨詢、講座、宣傳展覽等方式幫助廣大學生，已不能滿足廣大學生的要求。因此，組織心理主題班會活動，讓心理健康教育走進課堂。
二、活動的目的
1，讓學生了解交友時應該註意的誤區，通過活動消除困惑，走出誤區，相互了解；
2.感受生活的快樂和幸福，以積極樂觀的心對待身邊的每壹個人，善待生活的每壹天。
三、活動的目的
“不管我們是否熟悉，當我們坐在壹個教室裏時，我們就是壹家人。”
四、活動主題
“敞開妳的心扉，在愛的海洋中暢遊”
動詞 （verb的縮寫）活動形式
全班互動交流。
不及物動詞活動過程
1.向學生介紹大學生心理健康日的由來。
2.介紹大學生心理健康的重要性，學校心理健康教育的服務機構和服務內容。
3.學生討論這個話題。
同學們，今天我們將用壹節課的時間來談論壹個話題，這個話題就是友誼。可以說，朋友是我們生活中最不可或缺的。余虞丘先生在散文中提到這樣壹句話:“人到中年以後，很大程度上是為朋友而活的。”當我們去萬裏旅行時，朋友總是我們的鼓勵者和告別者。“那麽，朋友在同學拳頭大小的心中占據什麽位置呢？今天我們將討論友誼的話題。
話題壹:什麽是友誼，什麽是朋友？
如果友誼是壹棵常青樹，那麽它必須由發自內心的清泉來澆灌；
如果友誼是壹朵不敗的花，那麽它壹定是心中升起的太陽。
話題二:友誼是廣泛的，無論距離遠近。
話題三:友誼是和諧的，不應該有沖突——同學朋友之間的關系應該是和諧的，但是有沖突怎麽辦？
4.對壹些典型案例的思考。
北京某大學女學生Xi因涉嫌盜竊同學寶來車，被海澱檢察院提起公訴。這是_ _市近年來最大的壹起大學生盜竊案。
犯罪嫌疑人某，21歲，北京某大學學生。他平時和壹個同學不和，壹直厭倦了到處顯擺自己有錢傲慢的樣子。2019 165438+10月11、Xi利用在學校收作業的機會，趁同學不備，偷了其上衣口袋裏的車鑰匙，然後在學校停車場偷了其白色寶來1.8t車，價值人民幣246733元。
據了解，近年來大學生尤其是女大學生的校園盜竊有所增加，但該案盜竊數額特別巨大，居近年來大學生犯罪之首。
5.組織每個同學說說自己以前同學的優點，讓大家了解自己對對方優點的看法。
七、遊戲
用嘴說悄悄話
今天早上下樓去宿舍，發現天有點陰，但是沒有下雨。我不放心。我害怕下雨，所以我回去拿了壹把傘。沒想到又是晴天。)
遊戲規則:
從第壹個人開始，小聲告訴大家。最後，請學生談談他們的感受。
遊戲目的:
明白真相如何變成假象；傳播路徑越長，失真越大。所以，在與人交往時，要想知道真相，壹定不能聽信道聽途說。
八、教師的結束語
九、會議主持人總結:
通過這次班會，我們可以提高學生的心理健康知識，增強他們的心理健康意識。懂得人際交往，建立和諧的人際關系。與此同時，學院內掀起了關註心理健康的熱潮，讓更多的人關註大學生的心理健康，給予足夠的重視。
心理健康很重要，壹個人的身體健康和心理健康都很重要，就是妳害怕在不斷的生活中失去方向，這是造成悲劇的最根本原因。壹定要調整好自己的心理，讓自己做到最好！
班級心理教育活動計劃3活動目的:
通過這項活動，我們可以培養學生的愛心和孝心，學會感恩，增強他們對社會的責任感。
活動準備:
1.收集相關文章，歌曲，經典詞匯。
2.制作相關課件。
地點:
二年級壹班
活動流程:
首先播放歌曲《感恩的心》
二、揭示活動主題
感恩是中華民族的傳統美德。“善良”的形式豐富多彩，包括父母的善良、老師的善良、朋友的善良和社會關懷的善良。所以讓我們壹起學會感恩吧！學會感恩父母，感恩老師，感恩社會，感恩生活中的壹切！
(壹)感受父母的恩寵
主持人:有壹種瑣碎的愛，那就是母愛；有壹種愛很偉大，那就是父愛。我們來看視頻——朗誦《流浪的兒子們》。
學生討論:妳有什麽感受？舉手發言
1，課件展示
展示照片，幾個學生從小到大的照片，包括壹家人玩耍的照片。
2.顯示問題
妳知道妳父母的生日嗎？
(2)妳知道他們的年齡嗎？
(3)妳知道他們最喜歡的蔬菜嗎？
妳知道他們的結婚紀念日嗎？
(5)說說妳父母撫養妳的辛苦過程。
3.討論:我們應該為父母做些什麽？
4.展示學生收集的經典感恩表達。
"滴水之恩得到了泉水的回報."
“可是壹寸長草有多少愛，我得到了三個春暉。”
“感恩欲報，怨恨欲忘”
"抱怨是短暫的，但報恩是長久的."
“感恩不是君子。”
“喝水別忘了挖人”
這些詞語詮釋了中華民族淳樸的民風，體現了中華民族對感恩的認同。請壹起讀。
5.貼壹張感恩節賀卡
讓學生在音樂中把自己的感謝卡貼在黑板上。
(二)感受教師教學的優雅
1，聽故事
主持人講述“程門·雪梨”和“居裏夫人”的故事，讓學生了解名人感謝老師的行為。
2.銘記老師的恩情
主持人:聽完故事妳怎麽看？回憶老師最感動最難忘的壹件事。告訴我為什麽我們應該感謝老師。
學生發言。
3.欣賞詩歌朗誦
請班長背誦《老師，您辛苦了》這首詩。
(C)感恩協會
展示視頻，感恩社會。
(播放2019四川汶川地震時社會各界捐款的場景)
主持人:同學們，此時此刻妳們最想說什麽？
學生發言
(四)感受同學的感受
主持人:這個社會上有很多我們需要感謝的人，因為他們在我們最需要幫助的時候向我們伸出了援助之手。同學們，在妳們的學習和生活中，妳們也得到了同學們的幫助。現在，妳們班最想感謝誰？
學生們暢所欲言，互相交流。
(5)要學會感恩，那麽怎樣才能對父母、老師、朋友、社會感恩呢？請壹些學生談談他們自己的做法。
三、主題班會結束
結論:在本次主題班會的過程中，同學們參與的熱情非常高。壹個和諧的家庭，壹個和諧的集體，壹個和諧的社會，不僅要感恩，更要付出妳的愛。讓我們用自己的行動來回報父母、老師和社會，以及所有關心和幫助我們的人，讓我們的明天更加美好。
全班合唱《感恩的心》，結束主題班會。
班級心理教育計劃4壹、指導思想
根據《國務院中央關於深化教育改革全面推進素質教育的決定》和教育部《關於加強中小學心理健康教育的若幹意見》，堅持以科學發展觀為指導，堅持育人為本，規範我校心理健康教育工作。根據我校不同地區、不同班級小學生身心發展的特點和規律，繼續通過各種渠道開展小型多樣的心理健康教育活動和指導，幫助學生獲得初步的心理健康知識，培養小學生良好的心理素質，促進學生人格的健全和諧發展。
通過心理健康教育，不斷轉變教師的教學觀念，改進教育教學方法，從而提高德育的針對性、紀律性和實效性，為學校實施素質教育營造良好的心理氛圍。
二，教學目標
總體目標:培養和造就具有文明學習、生活、工作、衛生的良好習慣，在生存和生活中堅韌不拔、自力更生、自強不息，具有強烈的愛國主義和社會責任感，有做人的能力，有知識，有創新，從容迎接未來挑戰的高素質人才。
具體目標:
1，能夠時刻對自己“保持警戒”――壹定要“守信”“守時”，消除嫉妒，言行壹致，充滿信仰。
心，能正確對待自己的學習成績，勤於思考，不甘落後，走上成功之路。
2.使學生明白什麽是真正的友誼，男女生之間如何很好地溝通，如何與老師和同學保持密切的情感聯系，有集體榮譽感，掌握壹定的社會行為規範，提高學生的社會適應能力。
3.使學生在遇到困難和挫折時知道該怎麽做，自覺控制和改變不良行為習慣，鍛煉自己的毅力，培養自己靈活應對的個人性格，初步學會休閑，提高自我保護意識。
4.通過心理健康教育幫助學生學會調節。幫助學生學會正確對待自己，接納自己，化解矛盾，保持個人心理的內在和諧。糾正學生的問題行為，養成適應學校和社會的正確行為，消除人際交往中的障礙，提高人際交往質量。
5、通過心理健康教育，引導學生認清自己的潛力和特長，確立有價值的人生目標，發揮主動性和創造性，追求優質高效的生活。
三、教學內容:
1，樹立堅強的意誌——堅強意誌和容忍挫折的教育。
(1)培養毅力和恒心。
(2)培養學生形成果斷的好習慣。
(3)培養學生良好的自制力。
(4)引導學生正確對待挫折和困難。
2.澆灌友誼之花-自我意識與人際交往教育。
(1)學會正確認識自己，接納自己，尊重自己，相信自己。
(2)學會正常的人際交往，與同學、老師、家長搞好關系。
(3)正確認識性別差異，接受發展過程中的生理變化，正確認同性別角色，與異性同學保持正確的交往心態。
3.迎接新挑戰--人格培養教育。
(1)引導學生建立健全人格的願望和動力。
(2)註重學生自我人格的教育。
(3)重點輔導有人格障礙的學生。
四、教學措施:
1.堅持以人為本，根據學生心理、制勝特點和發展規律開展豐富多彩的活動，運用心理健康的理論和方法，培養學生良好的心理素質，促進其身心全面和諧發展。
2.立足教育，重在引導，遵循學生身心發展規律，保證心理健康的實用性和有效性，面向全體學生，註重個體差異，以學生為本，尊重和理解學生。
3.提高全體學生的培養質量，充分開發學生潛能，培養學生樂觀向上的心理品質，促進學生人格健康發展。
4.對少數有心理困擾或心理障礙的學生提供科學有效的心理咨詢和輔導，使其盡快擺脫障礙，提高心理健康水平，增強自我教育能力。
動詞 （verb的縮寫）時間表:
1.每學期舉辦兩次心理健康教育講座。
2.每周壹次課間學習小學生心理健康教育知識。