詩意
，是中國文學寶庫中最璀璨的明珠。它簡潔、含蓄、優美，閃耀著偉大的人文精神，對提高人們的語言素養、文化品位、塑造人心具有重要作用。
詩歌的特點是:意象華麗生動，感情豐富強烈，語言凝練，節奏鮮明。與現代詩歌相比，古詩詞語言更簡潔，節奏更鮮明。每壹個首都都蘊含著壹個美好的世界，其中蘊含著作者對人生、對生活的思考或感嘆。閱讀和欣賞古詩詞，要從詩詞的上述特點入手，註意壹定的方法。
第壹，美讀。
有句話叫“讀壹百遍，妳就會明白妳的意思。”這種說法不無道理。古詩詞的豐富感情和深刻內涵都蘊含在簡潔的語言中。不反復背誦怎麽理解？只有反復背誦，才能逐漸把握住詩的情感脈搏，找到“詩眼”，體會詩中的意境。“美讀”就是帶著審美的、欣賞性的朗讀，即以鮮明的節奏和韻律朗讀，設身處地，享受聲音和情感——讀《黃河之水如何移出天外》時，妳是李白；當讀到“朱門酒臭路凍骨”時，妳是杜甫；讀《不歸之河，千古風流人物》時妳是蘇東坡；在讀“簾卷西風，人比黃花瘦”的時候，妳是李清照——“熱情時給他溫暖的感覺，委婉時給他委婉的說法”，讀那抑揚頓挫，詩的韻味，作者的悲歡離合。
古詩節奏鮮明，講究押韻。很多古詩詞是可以用音樂來傳唱的，這就為我們美好的閱讀提供了條件。古詩詞節奏的把握原則是不讀詩句。比如“朝辭/白蒂/蔡”不能讀作“朝辭/白蒂/蔡”不能讀作“祝/人長，千裏/* * *單鵑”不能讀作“祝人長，千裏* * */單鵑”。
第二，品味語言。
詩人的思想感情都是通過生動的描寫來傳達的，而古詩講究“煉字”，用精煉的語言表達深刻的內容。同時，古詩中經常使用許多修辭手法，如比喻、擬人、對偶、重復、對比、借代、排比等。，所以我們在讀詩的時候要仔細琢磨；通過詩中那些精彩的文字，尤其是那些描繪生動震撼感情的優美句子，我們可以觀察到詩人所寄托的喜怒哀樂，增強我們的語言感知能力。
第三，聯想和想象。
古詩詞中營造的意境，往往給讀者留下馳騁想象的空間，有時甚至是“此處有說”、“彼處有意”；讀詩如果只停留在文字的表層意義，是無法領略其“意蘊”的。這就需要我們結合自己的生活經驗和知識背景，發揮自己的聯想和想象，去字面理解詩的意境，在腦海中再現詩中所描繪的畫面，去親身感受和品味，去貼近作者的深意。
請讀馬致遠的散曲《清沙？秋思:
枯藤老樹昏鴉，小橋流水，老路瘦馬。夕陽西下，腸斷人在天涯。
關於“枯藤”壹句和“小橋”壹句，有兩種不同的看法:有人認為兩句都描寫了壹片荒涼的景象；但也有人認為，第壹句渲染了壹種蕭瑟蒼涼的意境，第二句呈現了壹種優雅寧靜的畫面，與前壹句形成鮮明對比，甚至引起遊子的思鄉之情。那麽妳認為哪種觀點更合理呢？為什麽？
相比較而言，第二種觀點更合理。因為詩歌的意境講究和諧，品味詩歌的意境，就離不開詩歌本身所描繪的形象和作者的本意。在古代，交通不便的時候，有人的地方就會有橋；正是因為有了“家”和“小橋”，流水才不再寂寞。《小橋流水》不是三個術語的簡單相加，而是能讓讀者在聯想和想象的空間裏，加上“炊煙”、“燈光”、“熱茶”、“親人”等內容。這應該是壹個溫馨祥和的場景，和之前的畫面形成了鮮明的對比。只有這樣，遊子才會想家，這也正是作者馬致遠想要達到的目的。
第四，認識人，談詩。
古人說“詩言誌”，有生命力的古詩都是詩人寫的詩。這些“感受”都與作者的人生經歷、遭遇、教育、性格和所處時代的社會生活有關。在閱讀和欣賞古詩時，通過查閱資料了解上述問題，可以使我們設身處地，對詩人在詩中所表達的感情和理想作出合理的評價。