詩歌意境的最小藝術結構單位是意象。詩歌寫作往往是從作者對生活中的某個人、某事物、某風景、某事物、某道理的獨特的詩美體驗中獲得的第壹意象開始的。詩歌創作的靈感，是詩人對情感形象化、將主觀感受轉化為文字的能力的突然頓悟和把握。無形的情感突然有了有形的形象，抽象的觀念突然有了具體的形象，使得詩人的心理結構和語言結構突然重組更新。這類詩歌的寫作靈感具有短暫性、突變性和不重復性的特點。
詩性靈感出現後，要及時快速準確地將靈感體驗的內容形象化，靈感體驗形象化後，要及時準確地將形象化為詩詞韻文。這就是詩歌寫作的三個階段:靈感——找意象——找文字。相當壹部分人無法完成寫詩的這三個階段。有些人雖然有過靈感體驗，卻未能及時將詩意的美轉化為詩意的意象；有些人在腦海中已經形成了詩意的意象，卻無法及時準確地轉化為文字和話語。這樣的詩還活躍在作者的腦海裏，無法物化。
(二)用新穎細膩的語言傳達詩意的意象。
詩歌寫作中用來傳達詩歌意象的，不是人們日常生活中熟悉的語言，而是新穎精致的畸形語言。初學者詩歌寫作的最大障礙就在於這種詩歌語言能力的薄弱。我們可以從以下幾個方面來培養和提高詩歌語言能力。
1.精選動詞
詩歌語言在傳達詩歌美意象時，首先能做的就是對表達動態意象的動詞進行精心錘煉。動態圖像比靜態圖像更能吸引讀者的審美註意力。壹個美麗而準確的動詞常常會給壹個詩歌形象增色不少。艾青的詩:“雪落神州大地，寒阻神州。”阮詩:“層層綠樹重霧，重山重雲破路。”壹個“封鎖”和壹個“突破”使詩歌意象生動起來。
2.嫁接詞匯
與其他語言相比，漢語的語法最自由，詞性最不固定。詩人可以利用漢語的這壹特點，改變某些詩歌中詞語的性質，使詩歌意象顯得新奇而陌生。臺灣省詩人洛夫的詩:“左邊的鞋印只是午後/右邊的鞋印是黃昏。”“下午，黃昏”原本是表示時間的名詞。這時候把它嫁接成動詞，整個形象就活潑起來了。
3.壹詞多義
為了避免歧義，小說和散文的語言通常只表現壹種意義，而在詩歌的語言中，詩人為了創造多義的意象和豐富的內涵，故意創造多義的詩歌。張燁的《年少時光》寫道:“妳又站得很遠了/對著我的琴聲微笑/妳會永遠記得練習開始時的琴聲嗎”，詩的表面寫著“練習開始時的琴聲”，其實不壹樣。