二年級語文第二冊《我想怎麽看》教案1教學目標
1.了解北京和天安門廣場的升旗儀式，培養學生熱愛祖國和首都的感情。
2.認識13新單詞。能寫“寬、升、滿、走”四個字。知道兩個偏旁“心與方”。
3.正確流利地朗讀課文。能背課文。
4.理解文本，體會“想多看”的情感。
課前準備
1.老師和學生* * *收集了有關北京、天安門廣場和升旗儀式的信息。
2.多媒體課件。
3.新單詞卡(學生)。
4.歌曲《我愛天安門廣場》。
教學時間
2個課時
第壹類
第壹，質疑和揭示新的教訓。
1.老師板書題目:“我想看看”。讀壹下。孩子們，妳們最想看什麽？(學生交流)
2.老師補充題目:加“我”字，再讀題目。妳想知道什麽？(“我”指的是誰？他想看什麽？)
3.在這節課中，我們將解決孩子們提出的問題。
第二，學會自己讀生詞。
1.要解決孩子提出的問題，我們先看看文中是怎麽說的。請在漢語拼音的幫助下，自己朗讀這篇課文。
2.成對學習新單詞，並正確發音。
3.坐火車讀生詞。用拼音閱讀
4.誰想當小老師帶大家去讀書？
5.妳們都知道新單詞嗎？老師來測試妳。
第三，練習正確流利地朗讀課文。
1，妳們都知道生詞和短語。現在，請把生詞帶進課文，再練習讀壹遍。註意單詞的正確發音。
2.四人壹組讀課文，統計全文中的幾個句子，並用數字標出。
3.再讀壹遍課文，統計課文中的單詞並用數字標出。
4.用手勢表示文中有幾個字。
5、學生評價，老師指導:“廣場升旗儀式很壯觀”停頓，流暢練習朗讀。
第四，理解課文內容，體驗“我想多看”的情緒，練習朗讀。
(壹)解決第壹個問題
1.看完課文，妳知道題目中的“我”指的是誰嗎？
2.妳從課文中哪裏知道的？
3.把這句話再讀壹遍，想壹想:從這句話裏妳還知道什麽？
4.妳能讀懂妳所知道的嗎？引導閱讀:彎曲的
(二)解決第二個問題
1.剛才有同學想知道文中的小朋友想看什麽？請讀第二句，看看妳知道什麽。
2.為什麽小孩子都說北京很遠？妳能聯系到壹個詞嗎？
3.讓孩子閱讀並思考:他想看什麽？妳能用自己的話說嗎？
第四，整體感受，閱讀文本。
1.播放錄制的歌曲“我愛北京天安門廣場”。妳會唱這首歌嗎？讓我們壹起唱這首歌。
聽壹首《我愛天安門廣場》。讓我們再讀壹遍這篇課文，讀出妳熱愛首都北京的感受。
3.按名字讀。
第五，作業。
1，練習閱讀這篇課文。
2.仔細觀察書中的兩張圖片，在圖片旁邊寫下妳最想說的話。
第二節課
第壹，講新課。
1，本課繼續學習第11課“我想怎麽看”。誰想給妳讀這篇課文？
2.按名字讀課文。
第二，練習背課文。
1，點評學生閱讀。
2.妳喜歡這篇課文嗎？能不能試著背壹下？會背的同學自己背，不會背的同學看空白練習。
3.按名字讀。
第三，鞏固本課生詞。
1.請看看生詞表，想想妳是如何記住這些單詞的。
2.學生交流，老師教記憶方法。
(1)《向》:上下結構:“木”字在左，第四筆“四”要寫成“點”。右邊是“眼”字。這裏是“氣”字。
(3)讓學生用自己喜歡的方法記憶其他單詞。
(4)集體交流。
第四，學會寫“廣、升、滿、行”四個字。
1，這些話妳們都記住了。我們來學習“寬、升、滿、行”這幾個詞。請閱讀104頁上的“我會寫字”中的生詞。誰會讀給妳聽？
2.請讀壹下筆畫的順序。可以邊看邊聊。
3.妳認為哪個單詞難寫？
4、重點指導“腳”或“走”的寫作。
5.讓學生塗上紅色，並體驗筆畫、起筆和落筆的順序。妳認為有什麽要提醒學生的嗎？
6.學生們互相交流，互相幫助。
7.每個單詞寫壹遍。
8.指導、評估和修改；重新評價和欣賞。
9.給每個學生多寫幾個，直到妳覺得自己掌握了為止。
10，聽寫這四個字。然後糾正，欣賞。
第五，作業。
1.用新單詞書寫本課的新單詞。
2.給爸爸媽媽背這篇課文。
3.有興趣的同學可以學唱歌曲《我愛天安門廣場》。
教學總結:
“北京”是山村孩子只聽說過的東西；這是壹個有些人甚至從未聽說過的大城市。所以我在教學的時候，課前讓學生從家長或者課外書上了解北京，對文中的小作者為什麽這麽想去北京無話可說。在教學時，我充分利用投影向學生介紹北京這座歷史悠久的城市。讓學生更多地了解我們國家的首都。
二年級語文第二冊《我想怎麽看》教案2教學目標:
1，能理解課文內容，知道北京是我們國家的首都，五星紅旗是我們的國旗，產生熱愛北京，熱愛祖國的思想感情。
2.認識13生詞，認識兩個部首“心和方”。
3.能夠正確流利地朗讀課文並背誦課文。
課前準備:生詞卡和課件
教學過程:
壹、聊進新課，揭示話題。
老師有個問題:誰去過北京？妳看到了什麽？沒去過北京的同學是什麽感受？有什麽想法嗎？激起了老師的強烈欲望，不僅老師和同學有這種欲望，就連壹個遙遠山村的小男孩也有這種欲望。今天，我們來欣賞壹篇課文《我想怎麽讀》。引題，板書:想多看。
二，對文本的初步閱讀，整體感知:
(1)，教師示範閱讀:請打開課本—頁，教師讀壹遍課文，幼兒認真聽講。聽完後，談談妳所理解的。
(2)學生壹起讀課文，然後自由閱讀課文，自學生詞。圈出生詞，讀幾遍，加上拼音。
(3)讀生詞比賽:這首詩很多詞用得很好。讓我們比較壹下，看看誰最聰明，讀得最快。給我看新單詞卡片，貼在黑板上，讀對了，單詞分組好，去有獎分群。理解激進:心臟處方。
問題:妳是如何記住這些單詞的？(認為:辛；蘇:謎語咬掉牛尾巴；安:寶蓋下面有個女孩——)
這些學生很聰明，這麽快就記住了這些新單詞。為了獎勵妳的老師從北京給妳帶禮物，妳想看看嗎？展示課件，增強感受。)
第三，再讀課文，理解內容。
1。欣賞課件:
2.學生範度:學生們了解了這麽多北京的風景後，感覺如何？誰能讀懂這份心情？要求每個人都認真聽，並評價他們是如何閱讀的。
3.默讀，想想我媽在文中跟我說了什麽，我說了什麽？
閱讀並回答。
給我看看:媽媽的話
4.(展示課件)理解“彎”、“遠”、“壯觀”，指導閱讀。
相機訓練單詞:彎曲的
5.“我”說了什麽？
給我看“我”這個詞。
★我想怎麽看—
★我想看到——
這兩種說法有什麽區別？練習口語。
6.“我想看看。”妳想看什麽？為什麽要去北京看升旗儀式？我們來讀幾個詞。
展示:北京是我們國家的首都。
是的，北京是我們國家的首都。我們的國家領導人都在北京工作生活，處理國事，會見外賓。妳在電視上見過這樣的場景嗎？學生們想去嗎？
展示:五星紅旗是我國的國旗。
妳見過五星紅旗嗎？是什麽樣的？(展示國旗)
表演:我們愛北京，我們愛五星紅旗。
只有天安門廣場上的五星紅旗隨著太陽升起。壹方面，太陽在冉冉升起，另壹方面，國旗在國歌聲中飄揚。莊嚴的場面是多麽激動人心啊！同學們，妳們想看看嗎？那我們來讀讀小作者的願望吧。誰能讀出這個山村的孩子們特別想看升旗儀式的心情？指導朗讀。
第四，激情感知，引導言語。
1，同學們，妳們對北京了解了這麽多，讀課文會更有感觸。下面，老師念我媽媽的話，學生念我山村朋友的話。(課件)
2.帶著感情大聲朗讀。男-男，女-媽，不同角色大聲朗讀。
3.學完這壹課妳有什麽效果？周壹怎麽升國旗？看如何升國旗？
4.我們來試著背壹下這首詩:我想看————(用音樂大聲朗讀《我愛天安門廣場》的音樂)。
聽著！這是什麽歌！我喜歡北京的天安門廣場。壹起唱！唱歌離開妳的座位！
二年級語文第二冊《我想看看》教案3教學目標:
1，認識13生詞。能寫“寬、升、滿、走”四個字。知道兩個偏旁“心與方”。
2.正確流利地朗讀課文，背誦課文。
3.理解課文內容，激發學生熱愛北京、熱愛祖國的思想感情。
教學重點和難點:
指導學生動情地讀課文，激發學生熱愛北京，熱愛祖國。
教具準備:
生詞，生詞卡，課前安排學生收集關於北京風景的圖片，去過北京的孩子找出他們在北京旅遊時的照片。
班級安排:
2個課時
第壹類
素質教育目標:
1，第壹遍閱讀課文，理解課文主要內容；
2.學習新單詞和短語。
教學過程:
首先，欣賞進口。
今天，老師給孩子們帶來了兩張漂亮的圖片。妳想看看他們嗎？展示萬裏長城和天安門廣場的圖片。
2.展示圖片。觀察問題:妳喜歡萬裏長城和天安門廣場嗎？妳知道他們在哪裏嗎？
3.北京是壹座歷史悠久的城市。除了萬裏長城和天安門廣場，還有許多美麗的風景和建築。老師會帶孩子們去欣賞。在北京享受故宮，天壇，圓明園和頤和園。
4.看到這麽美的風景，妳有什麽想說的？引導學生用不同的句子談論他們的感受。
5.展示題目:山裏的壹個孩子看到了這些美景，他也想去北京看看。在黑板上寫字。
第二，讀整體觀感。
1，出示課本圖1:想象壹下我和我媽在說什麽？誰能告訴妳這幅畫的壹些情況？
2.示範閱讀:讓我們聽聽媽媽和我在說什麽。
3.剛才大家都認真聽了。誰能聽到我媽媽跟我說的話，我在詩裏說的話？學生相應地回答並寫在黑板上。
4.同桌的兩個人應該是“媽媽”和“我”，互相讀，遇到不熟悉的單詞互相幫助。
5，讀給大家聽，按名字讀，評論讀，按角色讀給男生女生聽。
第三，識字。
1，認字:詩裏有很多字很好。我們來比壹比誰能快速認出來準確讀出來，自由讀——點名讀——學生讀——壹起讀。
2.認識新單詞:剛才我們認識了很多新單詞。小組長會帶領我們壹起學習，說說記單詞的好方法。
3.說說難記的單詞。
4、遊戲“摘蘋果”，以不同的順序展示蘋果樹和隱藏蘋果中的生詞，請摘壹個蘋果，如果妳能確認讀到蘋果中的生詞，這個蘋果就屬於他了。
第四，理解文本，帶著感情讀文本。
1，我們認識了這麽多中國朋友，可以更有感情地讀課文了。在群裏帶著情緒讀課文，有不明白的互相提問。
2.集體討論，觀看升旗儀式，感受升旗儀式的嚴肅和隆重。
3.看完升旗儀式有什麽感受？妳要說什麽？
第五，壹起讀課文，延伸感情。
帶著妳對祖國的向往和熱愛，讓我們壹起來讀課文吧。
第六，總結升華感情。
1.在這節課上，我們認識了北京和天安門廣場以及升旗儀式。看，天安門廣場和五星紅旗現在就在大家面前。告訴他們妳現在最想說的話。
2.壹起自豪地朗讀句子。
學唱“我愛天安門廣場”。