當前位置:成語大全網 - 現代詩歌 - 全班同學如何朗誦《我愛這片土地》這首詩,參加比賽?

全班同學如何朗誦《我愛這片土地》這首詩,參加比賽?

老師:請大家壹起讀“我愛這片土地”。(所有學生壹起讀。)老師:剛才大家確實壹起讀了,但是只有壹遍(刻意強調“讀”字),沒有註意閱讀時背誦的藝術和技巧。朗讀和背誦是兩個概念。希望大家通過閱讀的實際行為來了解和區分。讓我們請學生壹起背誦這首詩。學生再讀,整體音量提高,部分單詞有重點。)老師:學生第二遍閱讀確實有進步。可見,正確處理背誦中的重音,對理解句子和整篇文章有很大的幫助。比如“憤怒的風”和“溫柔的黎明”這兩個短語,“憤怒”要用悲傷有力的聲音讀,“溫柔”要用溫柔、溫柔、慈愛的語氣讀。我們試著再讀壹遍,註意壓力的處理。所有的學生都讀了,註意刻意強調壹些句子的重音。)老師:我真的能聽出來,這次大家都用了壹點心思朗讀。但是老師註意了提示,沒有提示的表現是不夠的。比如《嘶啞》可以對聲音做壹點藝術處理,不要太脆太軟,像這樣。我也應該用沙啞的嗓子唱歌。)老師:“悲憤”、“深刻”等與情緒、感受有關的詞語,本身就具有表現力。我們應該讀它們自己的意義和它們在詩中的意義。請先自己安靜的讀壹遍,邊讀邊把每個句子的重音圈出來。

-

艾青的《我愛這片土地》是現代新詩的代表作,感情真摯、深沈、強烈,喚醒了我們對民族百年滄桑的記憶。當我們化文字為聲音,用朗誦來傳遞對祖國的無限深情,那份愛會觸動每壹個人的心。以下是作者對這首詩的閱讀設計。

首先,確定基調,理清脈絡

“感動人,先不要擔心愛情。”愛是壹切藝術感動的基礎。張松曾說:“態度和情感是閱讀基礎的核心,是閱讀再創造的本質,是閱讀有聲語言的生命,是閱讀技能的靈魂。”所以我們設計的第壹步就是確定作品的情感基調。

作品寫於1938抗戰初期。在國家衰敗、民族危亡的關鍵時刻,作者懷著對祖國的深沈熱愛和對侵略者的咬牙切齒的仇恨,寫下了這首深情激昂的詩篇——《我愛這片土地》。土地永遠是我們的家鄉。它養育我們,給我們力量和夢想。在詩中,作者化身為壹只鳥,用激昂的歌聲唱出了他對這片土地執著的愛。深沈的情感基調要求全詩要用略緩深沈的聲音朗誦,有的詩略溫柔向上。

那麽就要順著詩人的情感基調,分析在這種基調下詩歌豐富性的層次。全詩自然分為兩部分。

在八句的第壹部分,詩人化為吳,即使嗓子沙啞,仍要唱出“暴風驟雨襲之地”、“悲憤之河”、“極其溫柔的黎明”,甚至在他死後,“連羽毛都爛在了土地裏”。這壹部分可以分為三個層次。首先,前兩句,作者選擇喉嚨沙啞的小鳥形象來傳達時代賦予詩人的責任和詩人內心的歌唱>;在中間移動。然後下面四句以“唱”為引子。這四首詩是並列的,是歌唱的具體內容。七八句話進壹步升華了詩人對土地執著的感情。

第二部分只有兩句話,卻是全詩的詩眼。詩人在他的問答中表達了他對土地深沈而強烈的愛。最後的省略號,仿佛是心中暗流湧動的無限激情,激起人們的* * *。

二,輕重緩急,抑揚頓挫

在把握全詩基調和脈絡的基礎上,對全詩進行具體的技巧設計。

首先是確定語速。深厚的愛國情懷決定了全詩語速稍慢,但後面三句“唱”是對苦難的祖國和不屈的人民的謳歌,同時作為“唱”的對象出現,是並列句,所以讀的時候要慷慨激昂,語速要快壹點,壹氣呵成。“黎明”這壹句雖然也是“歌唱”的對象,但其含義與前三句明顯不同,是對抗戰勝利的向往。風格要柔和,所以語速稍慢。最後兩句情感表達達到高潮,語速可以稍快。

其次是節奏的劃分。詩間有自然方式的停頓,兩句詩間最長的停頓,詩內根據情感有短暫的停頓,如下:如果/我是/壹只黑鳥,我也要/用沙啞的喉嚨歌唱:這片被風暴襲擊過的土地/永遠在湧動/我們的悲傷/河流。沒完沒了地刮風/令人惱火/刮風。為什麽/我的眼睛/經常含著淚水?因為/我深深地愛著這片土地/...

詩歌的前兩節停頓時間最長,首節的三個部分也要體現出明顯的停頓。同時也要考慮停的方式,即停又停。每首詩的結尾,停壹停,停久壹點,就跑得上氣不接下氣,聲音就順手停了。詩到中間,停頓被楊止住,停頓時間略短。聲音雖止,氣息未盡,但停頓前聲音稍有上升或開口。比如第壹句,“如果”和“我是”都是停頓,“壹只鳥”是停頓。

我們還要考慮輕重音的處理。下面的話是詩中應該強調的重音:如果我是壹只鳥,我也要用嘶啞的喉嚨歌唱:這片土地受到了風暴的襲擊,這條悲傷和憤慨的河流將永遠洶湧著我們,這無休無止地吹來的憤怒的風,還有來自森林的無比溫柔的黎明…… ——然後我死了,連我的羽毛也在土地裏腐爛了。為什麽我經常流淚?因為我深愛著這片土地...

這些重音的使用可以引起語音的變化,突出主題,更準確地傳達詩歌的情感。但是,壓力不能理解為單純的壓力,這裏有壹些具體的解釋。壹般來說,重音就是加大音量,重音重音,比如鳥,嘶啞,土地,河流,風,死在土地上,為什麽和眼淚,就是用很強的氣息讀這些詞,加大音量,讓它們大聲的突出出來。但“永遠”、“無盡”、“無與倫比”之類的詞要適當引申。“溫柔”、“曉”、“深”三個字要輕強調,產生壹種深沈、柔和、回味無窮的感覺。具體表現為壓制聲帶,用很強的氣息,使氣大於聲,把需要重讀的詞讀得輕柔有力。

第三,表情真誠,姿勢自由。

朗讀時,用恰當的體態語言表達朗讀者的感受是有幫助的。朗誦者首先要調動內心的感情,然後再反映到表情上,尤其是眼神上,才能達到壹種聲音和情感。在閱讀之前,妳可以思考壹下日本侵華的罪惡,喚起妳對祖國和土地的熱愛。內誠於中,外誠於外,當朗誦者的內心洋溢著真誠時,他的眼神自然會變得深邃。開始的時候,眼睛不妨直視觀眾。隨著情緒的逐漸深入,眼神會越來越兇狠。在朗讀倒數第二句的時候,可以稍微環視壹下臺下的觀眾,形成問答的呼應,也讓朗誦更有感染力。

手勢的使用也很重要。朗讀開始時,雙手可以自然下垂,隨著情緒的逐漸強烈,可以自然地單手揮動,或上或下,或開或合,配合詩的內容。這裏沒有規則,舒服就好。壹天下來,不妨張開雙手,自然地走出去,表達對土地的無限深情。

以上是《我愛這片土地》這首詩的閱讀設計,有些地方還是可以根據讀者對詩的理解和個人心聲靈活處理。但壹切技巧的前提是真摯的情感,正如羅丹所說:“藝術就是情感。”只有真正理解詩人對土地的熱愛,理解詩人生於斯、唱於斯、葬於斯、死於斯的深厚感情,技巧才能內化為感人的藝術魅力。

-

以上是背誦這首詩的壹些建議和技巧,希望對妳的朋友有所幫助。

我覺得最關鍵的問題是了解背誦的技巧,然後組織全班具體分配背誦。