中國詩詞鑒賞怎麽寫？格式是什麽？

語言:詩歌鑒賞題答案的規範格式為“鑒賞文學作品的形象、語言和表達技巧，評價文章的思想內容和態度”。本大綱規定的考點決定了詩歌鑒賞題的命題範圍和答題方向。雖然每個問題的答案千差萬別，但並不代表回答問題沒有規律可循。答案的準確性主要取決於考生對詩歌文本的理解。這要看考生的閱讀和鑒賞經驗了。詩歌鑒賞作為壹門考試，最終還是要用文字來寫，所以有壹個表達清晰、準確、嚴謹的問題。本文以2007年高考詩歌鑒賞題的答案(限於篇幅，題型簡化，不記錄材料)為例，簡述答案的規範格式。可以避免寫了幾千字卻回答不到位。壹、詩歌意象鑒賞題的考查方式主要有兩種。詩歌畫面的內容與詩歌意境的創造。意象和意境是選題的基礎，情景關系是選題的核心。意境的分析必須扣住兩個基本方面:客觀環境和主觀情感。模型答案是1。這篇文章的結尾寫了農忙季節。這位農民全家都在農田裏忙著耕作。(全國卷二)試題要求回答王維《新晴野望》的結尾描繪了壹個什麽樣的畫面。答案緊扣“無閑人”和“傾家蕩產”，結合詩歌精準回答了所描述的“畫面”。2.對水花的詳細描述(在荷葉上它真實地表現了主角歡快和喜悅的心情。(上海卷)考試要求“在作品中畫壹行句子，從情景關系的角度寫壹篇鑒賞文”。行句是指蘇軾《阮朗貴初夏》中“壹顆美珠碎而圓”的句子。測試要求“鑒賞”下壹篇蘇詞所營造的意境。答案是想象和再現句子。畫面中滲透的人物內心感受是割裂的。標準格式①使用的圖像是靜止場景還是運動場景？是虛幻的場景還是真實的場景？是遠視還是近視？是直接抒情還是間接抒情？是借景抒情還是借經抒情？是抒情還是傳神？是音樂場景襯托悲傷還是悲傷場景襯托音樂？這些問題往往比較常見，要根據題目的要求來回答。答題矛盾是“意象豐富”、“畫面優美”、“意境深遠”。相關術語環境特征:明亮、蕭瑟、寂靜、寒冷、安靜、明亮、悲傷、寬廣、遼闊等。情緒特征:喜悅、激動、悲傷、難過、辛酸等。結合詩中的意象，分析了這首詩的意境。參考答案:前兩句描寫詩人打聽漁夫的情景。“漁舟”、“桃花”、“流水”、“清溪”等意象令人聯想起“桃花源”，表達了詩人對世外桃源的向往。二、詩歌語言鑒賞等題型的考查方式主要有三種:探究詩眼的作用，理解重點句子的內容。本文分析了語言風格的特點。考題壹般與以下因素有關:對事物的反映、作者感情的表達、修辭手法的運用、結構功能的分析。典型的答案分別是“明”和“楚”。詩人在這裏用了“明”和“楚”，充分表現了雨後的“新晴”，詩人非常渴望”。雨水沖刷後，群山在陽光的照射下呈現出“碧峰”，更有層次感。(全國卷二)題目要求把王維《新晴野望》中“白水田明，碧峰山”兩句話中的“最精最傳神”四個字分開。答案把“詩眼”的形容詞“明”和“楚”分開，組合起來。抒發詩人的孤獨情懷(福建卷)。測試要求簡要分析《孤天地》(謝枋得《武夷山鐘》)中“對表情和神態有什麽影響”這句話。答案解釋了這句話所描述的具體場景，並展開聯想，闡明詩歌中所表達的感情。3.劉石...含蓄而深刻，體現了史詩的特點...有濃郁的散曲味道。(浙江卷)題目要求“鑒賞這三部作品的語言特色。”這三部作品是指劉禹錫、伍宜祥、吳季的《壹個人的月亮》和趙的《羊和燕子》。答案是相關術語“含蓄深沈”“溫柔悲涼”“爽朗直率”。(4)在結構上起作用。(5)語言具有的特點。(6)其他。語言試題涉及修辭手法，本文將其歸類為表達手法(見下文)。這種試題要按題作答，也沒必要面面俱到。例1是單詞鑒賞，例2是句子鑒賞，例3是整體語言風格鑒賞。答案應該是枯燥的，不應該是空洞的。”語言優美~形象生動”、“感染力強”、“承上啟下”等。相關術語作品語言風格:清新、華麗、通俗、幽默、活潑、莊重、簡單、凝練、含蓄、明快等。作者的主要風格:質樸自然(陶淵明)、清麗飄逸(李白)、沈郁失意(杜甫纏綿(李清照)、慷慨激昂(辛棄疾)、深沈悲涼(陸遊)等...答案舉例:雨後，王建宇山村裏壹兩只雞啼叫，竹溪村的路是斜的。女人和阿姨叫了壹個蠶浴。看中庭的梔子花。妳覺得這首詩裏的“詩眼”是哪個詞？試簡要分析全詩內容。參考答案:詩眼是“閑”。全詩描繪了山村裏寧靜而忙碌的農家景象。即使是下雨天，女人們和阿姨們也相約“洗蠶”。可以推斷丁壯很早就去外地打工了。此時，只有“中庭的梔子花”在悠閑地綻放。這種“閑”與農民的忙碌形成了對比。壹個“閑”字，成了表達雨後農民山村忙碌景象最有力的詞。三、詩歌表達技巧鑒賞等題型的考查方式主要有兩種。壹是修辭。第壹，表現手法。表現手法有幾個相同或相近的概念:藝術手法、藝術技巧、表現方式、表現技巧、藝術特征等。這些概念往往是從全詩的角度提出來的。典型的答案是1。兩首詩都使用了對比法。第壹首詩宮內外(或空間)的對比:宮外雪陰，極寒；宮殿綠樹成蔭，溫暖如春。第二首詩是過去與現在(或時間)的對比:過去的衣服穿著衣服，歌舞祥和；目前樹木叢生，宮殿荒涼。(湖北卷)兩首詩指的是吳榮的華清宮和李越的過華清宮。題目要求兩首詩“主要采用相同的表現方法，並作簡要說明”。答案區分了兩首詩在運用和比較上的相似之處，分析了這種手法在詩歌中的具體運用(本題需要分析橫向和縱向的比較方法)。描述這種方法表達的不同情況。2.主要用襯托的手法。借壁立寒山、空曠之地、清秋晴空等場景來襯托鷹的形象。(安徽卷)“這個詞的第壹部電影裏的鷹是用什麽表情寫的？請簡要分析壹下。”這個詞指的是陳維崧的《醉鷹》。答案的核心詞是“襯托”，然後具體回答是什麽襯托什麽。標準格式①使用了……的表現手法，那麽，就要結合詩的內容具體分析這種表現手法，有時要說明這種手法的使用效果，或者說明它在表達詩人感情方面的作用。當然，回答問題也是必須的。相關術語和修辭手法:比喻、誇張、擬人、對偶、對比、提問、借代、典故、通感、重疊等。要註意運用這些修辭手法的壹般作用。比如比喻的作用就是把事物形象化。表現技巧:對比、渲染、鋪墊、鋪陳、對比、情景交融、借景抒情、托物抒情、虛實結合等。要註意把抽象的概念變成具體的分析。比如對比，什麽襯托什麽，就要給出具體的答案。回答例子是蘭溪極品戴樹倫涼月如眉懸柳灣，越山如鏡。試做壹個簡要的分析。參考答案:蘭溪謳歌的主要特點是動靜交替。清涼的月亮、柳灣、山川和溪流構成了壹幅有趣的靜態畫面。最後壹句“半夜鯉魚來灘”，與前三句渲染的靜態形成對比。前三句寫靜態景物，最後壹句寫動態景物，“上”字在靜態中表示運動。“人老了，妳很兇，但妳可以炫耀妳的野心”，表達了人老了，妳仍然很兇，很有朝氣的感覺。“世界上有許多遊手好閑的狐貍和兔子。月亮又黑又黃，所以此刻我想妳。”試卷(安徽卷)要求結合陳維崧《醉歌鷹》的下壹句“分析詩人如何表達思想感情”。答案是“孟”這兩首詩從不同的角度表達了同樣的思想感情。在高禪的詩中，他望著黃昏的金陵，從“夕陽”“秋聲”等意象中生出壹種悲涼的感覺。詩人認為這種深深的悲傷是世界上的畫家都畫不出來的。在韋莊的詩中，他認為畫家通過看金陵地圖來使用“老木”“冷雲”等意象。悲傷是可以畫出來的。(江西卷)高禪《望金陵夜》:“畫不出悲情圖”。韋莊《金陵圖》:“誰說不能畫悲情圖”。測試要求“結合詩歌對此進行簡要分析”。答案具體分析了詩人在詩歌文本中闡述的觀點，根據詩歌意象解釋了兩種觀點形成的原因，表明觀點表面不壹致，實際壹致。②具體分析這種情緒或觀點在詩歌中的體現，③其他。相關術語及思想感情:建功立業，畫林泉，難酬壹人之誌，誌滿悲涼，曠達灑脫，憂遊思鄉，愛國之思，亡國之悲等。我因癡呆而懷念我的生活。我寧願有個聰明的孩子，突然去辦公室。通過閱讀北宋蘇軾的《洗子詩》和清初錢的《反東坡洗子詩》，分析兩首詩的不同之處。參考答案:兩首詩立意不同:蘇軾的《洗子》表現了他的政治煩惱。錢翻案旨在揭露晚明官場的諂媚之風，讀者在審美中獲得新奇的心理滿足是壹個合理的過程。欣賞詩歌，壹般是從意象入手，深入意境，再從意境中體會詩意。從2007年高考詩歌鑒賞試題來看，鑒賞“表現”和“思想感情”是命題的兩個基本點，扣住這兩個點將成為成功評分的關鍵。整理詩歌答案，要記住四句話:扣住壹句。“二字”指“情與景”，情景關系是詩歌創作的主要因素；“三句話”是指“寫了什麽，寫得怎麽樣，起了什麽作用”；“四步”是指默讀全詩，感受形象，理解意境，感受詩意，根據問題組織語言，揣摩答案。在文本表達方面，文本壹般以從總到分的形式組織。不經過深入思考就回答問題是不可取的。