在過去的四年裏，每年都要教壹次詩歌《簡家》。但是備課和上課都是按照教工的要求，在非常有限的時間內完成的。可以說是水太濕了。學生懵懵懂懂，貌似懂。我是這麽糊裏糊塗地學會的。作為成長學院班的學生，有機會近距離聽了程老師講的這壹課，真的很有啟發。原來《甲戌》可以這麽教，裏面包含了那麽多豐富的內容，而我卻壹直默默無聞。
老師:今天我們要學習壹首詩《賈健》。妳以前學過詩經嗎？
生:沒有。
老師:沒有，哦，我看到妳發的材料裏有對《詩經》的簡要介紹。妳看過嗎？右下，自己看看。邊看邊畫的時候註意有哪些關鍵信息。
生:默讀，用鋼筆圈畫。
老師:是妳畫的嗎？
生:我畫的。
老師:那個同學說，妳把這本書介紹給壹個不懂詩經的人，妳怎麽介紹？妳來。
生:《詩經》被漢代奉為經典，定為五經之壹。它是中國最早的詩歌總集，收集了春秋至春秋中期的詩歌305首。詩經
老師:嗯，那很好。在這些材料的基礎上，基本介紹了《詩經》的特點和內容。現在，同學們，妳們不要閱讀信息。我們互相介紹壹下，好嗎？妳們倆可以互相介紹壹下。我們開始吧。
健康:活動。
老師:好吧，告訴我，我認為妳沒有搭檔。
生:《詩經》叫《詩》或《詩三百》，是中國最早的詩集。《詩經》中的詩都是有音樂的詩，歌詞根據音樂的性質分為風、雅、頌。
老師:《詩經》簡稱《詩三百》。壹開始不屬於經典，不屬於經典。什麽時候才能成為經典？
生:漢朝。
老師:對，漢朝。屬於儒家經典。儒家有十三經，《詩經》是其中之壹，很重要。子曰:“不學詩，無話可說。”這是他教給兒子的。壹天，孔子獨自站在院子裏。他兒子快步走過院子，攔住他:“站住，妳學過詩嗎？”“沒有。”
“沒學過詩歌，沒有..不學詩，無話可說。”
什麽叫“不學詩，無話可說？”《詩經》在當時是壹種用於交流的通用語言，尤其是用於國與國之間的交流和外交。要去某個國家，先說《詩經》裏的壹段話。那麽，不學詩詞，怎麽進行外交和交流呢？這叫“不學詩，無話可說。”等妳以後看多了古書，就知道《詩經》已經是人們在官場和生活中交流的常用內容了，就像妳說的，妳懂戰國政策嗎？不知道，只是“無話可說”。同學們，今天我們要學的是“詩三百首”之壹的《甲戌》。《劍甲》屬於《雅頌》的哪壹部分？
生:風。
師:風分十五國風。它屬於哪種國風？
生:秦風。
老師:嗯，秦風。
老師:秦，它屬於什麽？秦，秦國民歌。前面的第壹首《關雎》屬於周封地的南部，即周、、所指。它也屬於風，記住。關雎和韋嘉都屬於民族風格。而《甲戌》是秦風的。
後人覺得很難理解，因為秦國這個地方充滿了戰鬥風格。妳怎麽會寫“賈健”？《甲戌》這首詩是什麽風格？這就需要學生先去讀，去體驗。來吧，自己開始。
老師:過來壹起讀。
學生:壹次讀完。
老師:如果妳明白了，請舉手。沒有人舉手嗎？哦不。
試著用原文畫壹張圖。
學生:默讀，畫畫。
***12分鐘以上。
老師:妳看完了嗎？
生:我看完了。
老師:如果妳明白了，請舉手。好的，壹個舉起了手，另壹個，哦，越來越多。我看得出來。文言文最基本的規則就是看筆記。好吧，誰會說我懂？那妳去做吧。這首詩說的是什麽？
健康:壹個人永遠趕不上伊拉克人。
老師:請坐下。有區別嗎？我不是這麽理解的。
健康:
老師:好，我們再讀壹遍。《甲戌》壹、二。
學生:壹次讀完。
老師:很多同學說已經理解了。下面呢？讓我們試壹試。學生告訴我，我告訴妳。說說妳對這首詩的理解。結合筆記，說說妳看完這首詩有什麽感想？它引發了妳最初的想法，不是嗎？好了，我們開始吧。
生:互相傾訴。老師下去輔導了。
老師:好像溝通有點困難。好，喜歡這首詩的舉手。(少數女生)不喜歡這首詩的舉手(四五個男生)。
哦，學生說，妳為什麽不喜歡？
生:不知道。
老師:這叫盲目，盲目的不喜歡這首詩。
生:感覺壹個人在追另壹個人，就在那裏轉圈。
老師:周圍？(師生笑)
生:第壹段，說壹個人追求另壹個人，但是他不能追求。很無奈。
老師:很無奈，很無聊。妳的意思是，妳必須趕上它。請坐下。喜歡的請舉手。
生:語言很優美，我覺得是壹個男人寫的。這是壹首情詩。
(未完待續)