詩歌的語言是高度濃縮的。它往往具有暗示性、跳躍性、多義性和穩定性的特點。句型包括倒裝和省略。
理解詩詞的句子相當於文言文的翻譯，但不完全等同於文言文的翻譯。必須在透徹理解詩歌意境的前提下進行，不能指望文學有意義。所以先要準確理解語言翻譯，再去品味語言。
但是補習班的學生文言文很差。“鄒繼秀八尺多高”，他會翻譯成“鄒繼秀八尺多高。”“我不僅僅是壹個仆人的平板電腦，我哀嘆古籍的缺失，”他翻譯道。"冗仆的牌位哀嘆古籍的缺失."這些學生可能更難讓他理解古詩。
品味詩歌的語言，還要把握遣詞造句、修辭手法等等。
2.明形象
淺談圖像的分類
明月，流水，夕陽；梅、蘭、竹、菊、杜鵑、雁、攀緣、欄桿等。
3、實現意境
意境是指與寄托作者思想感情的意象有機結合的詩歌整體情境。欣賞意境，把握意與象、情與景的關系。註意圖像顏色。暖色表示溫暖、活潑、積極、精神的氛圍；冷色調代表冷漠和沮喪，消極頹廢，孤獨和荒涼。
要通過想象和聯想來把握意境。愛上詩畫，懂詩畫。所以，讀詩的時候，要讀畫面的色彩，要讀情感的色彩。我跟學生開玩笑說，讀壹首詩，要讀它的色彩和情感。也就是說:寫了什麽場景，表達了什麽感情，形成了什麽畫面，運用了什麽手法。
4.歧視性技術
表現手法，也就是藝術手法，要給學生整理出來。
5、重規格
(1)標準答案
例如基於分析技能的步驟。
(1)準確指出使用了什麽技術。
(2)結合這首詩解釋為什麽使用這種技巧。
③這種手法如何有效地傳達詩人的感情？
例如，王晶老師分析了這首詩中情感變化的模式:這首詩被表達了，它反而被表達了。
(2)註意答題的水平
觀點+分析+評價
(3)註意語言的規範
簡潔、生動、專業，並使用術語。