壹、培養孩子良好衛生習慣的重要性
良好的衛生習慣有助於兒童的全面發展。
兒童的全面發展表現在體、智、德、美等方面的前置發展。要想讓孩子的體、智、德、美全面發展，首先要培養孩子良好的衛生習慣。因為只有養成良好的衛生習慣，身體才能健康。有了健康的身體，孩子的智育和德育才能得到更好的發展，才能更好地促進孩子的全面發展。
培養孩子良好的衛生習慣，首先要明確學習形式，激發學習興趣，學會用腦衛生。讀書寫字算題都是學習的好方法，聽音樂，講故事，蕩積木，畫畫，接天，剪貼，玩遊戲，唱歌，說話。通過聽、看、做、動腦、動嘴，讓孩子發展智力，了解各種知識，培養各種興趣和初步技能，既符合孩子的心理特點，又能幫助孩子發展技能。幼兒園的體育活動壹般在室外進行。孩子對戶外運動活動的興趣很高，玩遊戲時經常處於興奮狀態。這樣孩子就會忽略那麽多的常規要求和衛生習慣。在活動過程中，很有可能通過不幹凈的玩具、手、衣服傳播大量細菌，使孩子容易感染疾病，從而對孩子的健康造成傷害。因此，在體育活動中要註意培養孩子的健康習慣。事實上，無論是在教學過程中，還是在體育活動中，還是在日常生活中，美麗的行為和教育貫穿始終。因此，培養孩子良好的衛生習慣有利於他們的全面發展。
(二)良好的衛生習慣會對孩子的壹生產生重大影響。
培養孩子良好的衛生習慣，會成為孩子壹生的財富。習慣就像生活中壹個無形的伴侶，總是貫穿在人們生活的方方面面。人在幼兒期有很大的可塑性，這是習慣形成的關鍵時期。這期間很容易改正壞習慣，養成好習慣。當有記者問壹位諾貝爾獎得主科學家，“妳在哪個大學學到了最重要的東西？”科學家平靜地說:“在幼兒園。”“妳在幼兒園學了什麽？”“學會了良好的衛生習慣；把自己的東西分壹半給朋友；擺放整齊；吃飯前洗手；為做錯的事情道歉，午飯後休息壹下。這位科學家出人意料的回答，說明良好生活和衛生習慣的養成，對他的人生產生了很大的影響。總之，習慣對人的生活、學習乃至事業成功都非常重要。可以說:“習慣養得好，終身受益，不習慣養得好，終身受罪。"
(3)良好的衛生習慣有利於孩子自理能力的發展。
簡單來說，自理能力就是自我服務，自我照顧，這是壹個人應該具備的最基本的生活技能。
比如我們可以讓孩子做自己力所能及的事情，比如飯前便後洗手，喝水前用水沖杯子。每天換衣服，不吃壞的或變質的東西，勤洗臉、手。同時，既培養了孩子良好的衛生習慣，又促進了孩子自理能力的形成。
良好的衛生習慣可以預防疾病。
1.目前，很多大城市又開始出現兒童手足口病。這種疾病主要通過與人的密切接觸傳播。病毒可通過唾液、糞便和其他被汙染的手、毛巾、玩具、被褥等間接傳播。，病人的飛沫和被病毒汙染的水源也可能導致感染。因為成年人大多通過隱性感染獲得了相應的抗體，所以患者以學齡前兒童為主。市疾控中心專家建議，孩子要養成良好的衛生習慣，不喝生水、不吃生冷食物，飯前便後要洗手，保持室內空氣流通，家長盡量不要帶孩子去人多的地方，註意孩子的營養和休息，避免過度疲勞導致抵抗力下降。這樣可以減少疾病的發生。
2.良好的衛生習慣可以預防腸道疾病。
腸道疾病是通過消化道傳播的疾病，具體傳播方式有:水傳播、食物傳播和人的接觸傳播；通過握手、使用或觸摸患者的衣服、文具、門把手、人民幣等造成病原體傳播。專家介紹，冬季最常見的呼吸道感染主要有流感、急性上呼吸道感染、猩紅熱、麻疹、呼吸道合胞病毒、流行性腦脊髓膜炎、百日咳等。這些傳染病的已知病原體有2000多種，大部分沒有針對性的疫苗，有些傳染病不容易識別。所以最好的辦法就是養成良好的衛生習慣，主動預防。
二、培養孩子良好衛生習慣的途徑
(壹)在幼兒園，有以下幾種方式培養幼兒良好的生活和衛生習慣。
1.日常教育
在日常生活中，通過講故事、兒歌等形式，讓孩子了解健康知識。比如“小豬變幹凈了”這個故事，老師讓孩子先聽故事。通過故事，他們知道小動物們不願意和豬做朋友是因為它不喜歡洗澡，並引導孩子們想辦法幫助豬。當孩子們想出幫助豬的辦法時，老師及時教育孩子們註意保持個人衛生，做壹個人見人愛、講衛生的好孩子。此外，在教孩子如何洗手時，老師壹邊教孩子洗手，壹邊讀兒歌《濕手搓肥皂；搓搓妳的手和背；沖水，洗幹凈；盛水沖水龍頭；握手擦幹！“這樣，對洗手感興趣的孩子很快就會養成洗手的習慣，掌握正確的洗手方法。還有，午睡前，老師教孩子把脫下來的衣服疊整齊，培養孩子疊衣服的良好自理能力。總之，在日常教學中，教師時刻不忘教育孩子，把培養孩子良好的生活習慣和健康習慣貫穿於整個教學中，從而促進孩子良好的生活習慣和健康習慣的培養。2.教育和教學活動
在幼兒園，最頻繁的就是同伴互動。所以在日常生活中，我們把衛生習慣差的孩子融入到衛生習慣好的孩子中，利用同伴的相互影響，逐漸養成良好的衛生習慣。比如，根據幼兒的實際情況，選擇班裏最優秀的孩子做值日生，每天檢查孩子的生活衛生，對表現好的孩子進行獎勵，比如親臉、戴小紅花、貼五角星等，讓更多進步的孩子做值日生，從而在班裏的孩子中營造良好的生活環境，促進孩子生活衛生能力的提高。
3.環境創造
創造良好的生活和學習環境，讓孩子切實感受到這種環境對自己的影響，逐漸在潛意識中對自己過去的不良意識和行為感到厭惡，並能排斥他人的不良行為。
對於個別孩子的壹些不良行為，壹定不能拿他們當“典型”來“刺激教育”，而應該循循善誘，培養他們的集體榮譽感，同時讓他們樂於接受大家的幫助，在集體合作的引導下改變自己原有的不良行為習慣。
(B)樹立榜樣。
孩子的模仿能力強。他們模仿的主要對象是老師。老師是孩子眼中最偉大最權威的偶像，他們的壹言壹行都很有感染力。孩子在行動中有條不紊的表現出來。為此，作為教師，我們要在任何時候、任何事情、任何地方規範自己的言行，養成良好的衛生習慣，做到要求孩子做的事或目前孩子做不到的事，努力成為孩子的榜樣。在老師良好行為的潛移默化下，孩子自然形成良好的習慣。此外，故事、詩詞、歌曲、影視作品中的藝術形象也具有很強的榜樣和感染力，孩子們也喜歡模仿。所以我們老師要註意引導孩子接觸好的藝術作品，通過這些最直接、最具體、最生動的影響，促進孩子良好衛生習慣的形成。
(三)家庭教育，更有效地促進兒童良好衛生習慣的形成。
培養孩子良好的生活習慣和衛生習慣是遠遠不夠的，家庭教育也起著很大的作用。著名教育家陳鶴琴指出:“家庭教育應該對良好習慣的培養承擔重要責任。”孩子喜歡模仿，模仿性很強。父母的良好習慣是培養孩子良好衛生習慣的直接示範。所以家長要做好榜樣，培養孩子良好的衛生習慣。然而，雖然家庭教育對孩子習慣的形成起著重要作用，但幼兒園教育在其中也起著重要作用。如果孩子在幼兒園是壹個要求，在家裏又是另壹個要求，那麽孩子的自覺性、堅持性、自制力都比較差，需要不斷的督促、提醒、檢查，讓孩子良好的衛生習慣不斷加強，逐步形成自覺的行動。孩子很難形成良好的生活衛生習慣；有些家長在培養孩子的習慣時，有時執行，有時不執行，會造成孩子頭腦的混亂和困惑。
所以要求和規則壹旦提出，就要每天堅持。比如“刷牙”，如果父母有時要求，有時不要求，孩子可能是幸運的；這次沒有，可能媽媽沒註意到。所以，想要培養孩子良好的衛生習慣，壹定要壹直堅持，不要半途而廢。當然，剛開始的時候，孩子可能會經常忘記，家長要及時提醒。因此，針對現代家庭過分溺愛孩子的特點，我們通過家長園、親子園活動、與家長個別談話等方式，向家長宣傳這些不良行為的弊端，提出培養生活衛生習慣的正確方法。
綜上所述，相信大家都知道培養孩子健康習慣的重要性和方法。希望在以後的家庭和幼兒園教育或者其他環境教育中，註意培養孩子良好的衛生習慣，讓21世紀的主人在良好的行為習慣下做出更加輝煌的成績，希望祖國的明天會更好！