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戲劇影視文學和廣播電視編導有什麽區別?

1,主課不同:

戲劇影視文學:本專業以戲劇影視文學為基礎課程,影視編劇和電視劇為核心課程,高度強調閱讀思維和寫作制作的良性互動,以知行合壹,能寫會拍為目標。

教學實踐內容主要包括影視劇模塊、短片拍攝模塊、藝術史理論模塊三個模塊,以影視劇、視頻敘事實踐、中外戲劇、中外電影、中外電視劇、中外文學為核心課程。

廣播電視編導:

廣播電視編導專業的課程框架壹般包括理論教學和實踐教學。

理論教學課程體系包括通識課程、公共基礎課程、專業基礎課程和專業教育課程;

實踐教學包括認知實習、專業實習、畢業實習、畢業論文(作品)、課內實習(實訓)等獨立實踐環節,實踐教學學分不低於總學分的25%。

高校可根據實際情況設置雙學位或輔修專業,制定課程學分和技能培養的基本要求。可以選擇壹些反映學科前沿和學校特色的知識單元作為選修科目。有條件的學校可以制定和實施中國國內(國外)學生交流計劃,多種形式和層次的聯合培養,開展雙語教學。

2.不同的培訓目標:

戲劇影視文學:本專業培養具有戲劇、戲劇、影視文學基礎理論和劇本創作能力,能在劇院(團)或電視臺、電影廠、編輯部等部門從事文學創作、編輯和理論研究,在國家機關、文化教育機構從事實際工作的高級專門人才。

廣播電視編導:

廣播電視編導專業著眼於廣播電視發展的學科和行業前沿,旨在培養具有廣播電視節目編導、紀錄片編導、頻道與欄目策劃、節目采訪與制作,在廣播、電視、互聯網等媒體機構從事播音主持及其他語言傳播的復合型人才。

高校要根據自身的基本定位,設定合適的培養目標。培養目標應保持相對穩定,並根據社會、經濟和行業發展需要定期評估,及時修訂完善。

擴展數據:

戲劇影視文學知識和能力;

1,掌握中文專業基礎知識及應用;

2.掌握戲劇、戲曲、影視文學創作的基本理論和知識;

3.具備戲劇、話劇和電影創作的基本能力;

4.了解我國文學、宣傳、出版的方針、政策和法規;

5.了解戲劇、戲曲、影視理論與創作的現狀和發展趨勢;

6.掌握文獻檢索和資料查詢的基本方法,具有壹定的理論研究和理論批判能力。

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