壹，教學目的
1.通過對近期報刊雜誌等媒體的調查，了解生物科技的近期發展及其對人類社會的影響。
2.學習收集和處理生物科技信息的方法。
3.通過制作交流報告和課堂討論，提高語言表達和信息交流的能力。
二，教學建議
教師在指導學生進行此項研究時應註意以下幾點。
1.向學生提供報道生物科技發展的媒體名稱，如報紙、雜誌、書籍、電視節目、廣播節目和互聯網等，引導學生分析不同媒體報道的信息特征，重點比較它們在時效性、準確性、普及性和權威性等方面的差異。
2.為了盡可能減少學生的重復勞動，老師要把學生分成幾個小組，至少六個小組，調查不同媒體對生物科技發展的報道。
3.最好指定調查媒體報道的時間範圍，比如過去1 ~ 2年的新聞報道。
4.教師要大致界定信息收集的範圍，如新發現、新發明、新技術、新進展等。還應要求學生收集其他自然學科的新進展，與生物科學技術的新進展進行定量比較。
5.組織學生對學生通過媒體調查獲得的信息進行討論，並引導學生進行分類(可能有不同的分類方法)。
6.教師應引導學生獨立完成交流報告，報告形式不必統壹。要鼓勵學生發揮自己的才能，確定能發揮自己特長的報告形式。比如，書面解釋最好能舉例說明；畫個圖表，簡明扼要，能說明問題；制作幻燈片可以整合圖片、圖表和簡短的文字說明；制作錄像帶，可以結合相關電視節目中播放的類似內容，制作壹個視頻剪輯，最好有畫外音進行講解；還可以做電腦課件。
7.報告的交流方式和呈現方式可根據本校條件自行安排。比如利用班裏的黑板報，定期發布學生收集的生物科技發展信息。還可以以生物科技發展信息小報的形式集中展示，組織課內和課間學生參觀閱讀。也可以利用1小時左右的課外活動，重點播放學生制作的視頻片段或課件，由學生自己講解。有條件的學校還可以組織學生召開“新聞發布會”或“學術報告會”。
8.在組織學生討論時，要求學生評價他們收集的信息的及時性和權威性。
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該研究項目設計實驗，觀察生長素或生長素類似物對植物生長和發育的影響。
壹，教學目的
1.初步學會設計實驗方法，觀察生長素或生長素類似物對植物生長發育的影響。
2.學會觀察實驗中的現象，分析觀察到的現象，得出妳的結論。
二，教學建議
教師在指導學生開展這壹研究課題時，應註意以下幾點。
1.教師要為學生設計實驗方案、進行實驗做好必要的準備。
(1)向學生介紹壹些相關的參考資料，如教材《植物生理學》、《生物通報》、中學生物實驗書籍、生物技術活動書籍、花卉栽培書籍等。
(2)向學生介紹生長素及其類似物的壹些常用中文名稱，並與英文縮寫進行比較。例如吲哚乙酸(IAA)、吲哚丙酸(IPA)、吲哚丁酸(IBA)、萘乙酸(NAA)和2，4-二氯苯氧乙酸(2，4-D)。
(3)向學生介紹生長素和幾種生長素類似物的特性，為學生設計實驗提供選材依據。
IAA:在植物中不穩定，易被強光分解，效果不穩定，不如IBA和NAA。
IBA:不容易被氧化分解，容易殘留在處理過的部位。作用強，作用時間長，根多而長，但價格較貴。
NAA:效果類似於IBA，誘導的根又少又粗。使用起來既便宜又安全。
(4)介紹生長素及其類似物的用途。在實驗中，通常處理三種不同的物質，水溶液、粉末或含藥物的羊毛脂軟膏，其濃度單位為毫克/升，使用時，將植物器官待處理的部位浸泡在水溶液中壹定時間，或蘸粉末或塗羊毛脂軟膏。
2.在設計實驗之前，教師應該教給學生設計實驗的思想。
(1)確定課題由於本次“研究課題”的課題範圍較大，教師可根據當地實際情況和我校條件，引導學生選擇較小的合適課題進行研究，如“NAA對XX植物插條生根的影響”或“2，4-D對XX植物果實的影響”等。
(2)對自己實驗的內容提出假設。例如，NAA可以恢復插穗基部薄壁細胞的分裂能力(用NAA處理)，產生愈傷組織和生長不定根。
(3)設計對照實驗在本研究中，為了探索壹種影響植物生長發育的生長素類似物的濃度範圍，必須設計幾個不同濃度的實驗組作為相互對照。設計實驗裝置時，要提醒學生，裝置的設計要有利於觀察。比如促進生根的實驗，可以用水培的方法觀察。
(4)觀察並記錄實驗中的現象或結果，並認真記錄。
(5)驗證實驗完成後，如果時間允許，最好重復原實驗。如果能重復成功，假設成立。
3.為了盡可能地減少學生之間的重復實驗，教師應該盡可能地分配實驗內容(子課題)。正如相同的生長素類似物影響不同植物的生長發育壹樣，同壹植物的不同器官，不同的生長素類似物影響某壹植物某壹器官的生長發育。實驗結束時，將組織實驗內容相同或相近的學生進行對比分析。
4.教師應要求學生在實驗前、中、後仔細觀察和記錄植物生長發育的變化。不僅要記錄與預期相符的現象，也要記錄與預期不符的現象。對於實驗過程中能收集到的數據，要盡量收集。
5.實驗結束後，教師要教會學生如何認真分析實驗結果，科學處理實驗數據，如盡量使用表格或函數圖。還要引導學生利用實驗事實進行科學推理，得出相應的結論。最後，完成實驗報告。
6.本課題實驗部分全部安排在課後或者家裏。
7.項目報告完成後，教師要組織學生進行交流。教師在組織學生交流報告時，不僅要讓學生交流自己的實驗報告，還要讓學生匯報自己完成這壹課題的經歷，如經歷、教訓、克服困難的方法等。
第三，參考資料
吲哚乙酸的生理功能
1.升職。IAA促進不定根和側根的形成、莖的伸長、葉的膨大、老葉的脫落、某些植物的成花、雌花的增多、子房壁的生長、單性結實、果實生長、坐果、種子生長和種子萌發。
2.抑制。IAA使側枝生長，塊莖形成，幼葉脫落，花脫落，果脫落。
IAA促進還是抑制葉片脫落取決於IAA的來源。如果IAA從莖運輸到葉，會促進老葉脫落。如果IAA從葉子運輸到莖，它將抑制自己葉子的脫落。IAA對果實脫落的促進和抑制作用是相似的。
生長素類似物的生理作用
1.IBA、NAA和2，4-D能促進部分植物(如油桐、蘋果、梨、李、杏)順利生根，濃度壹般為10 ~ 100 mg/L
2.促進結果。用10 mg/L的2，4-D溶液噴施番茄花簇，能促進座果和無核果實的形成。
3.促進菠蘿開花。任何達到營養生長期14個月的菠蘿植株，如果在壹年中的任何壹個月用5 ~ 10毫克/升的NAA或2，4-D處理，2個月後即可開花。
4.阻止器官脫落。施用10毫克/升的NAA或1毫克/升的2，4-D能保持棉蕾和棉鈴。
5.抑制花芽分化，延遲開花。噴施0.01毫克/升2，4-D的菊花出現第壹個花芽。噴施0.1mg/L 2，4-D的菊花芽膨大，顏色透明。用5 mg/L的2，4-D噴灑菊花花芽，花芽仍然較小；而對照組的菊花正在盛開。
用250毫克/升IBA噴灑生根植株，可延長花期2周。
蕾期脫落層噴施50 mg/L NAA可延長盆栽葉下珠的花期20天。
6.抑制果實成熟。盆栽柑桔在蕾期或幼果期噴施10 mg/L 2，4-D可延長坐果時間。
含有生長素類似物的水溶液、粉末和羊毛脂軟膏的制備方法
1.水溶液(以NAA為例)
NAA是壹種無色粉末，純度在99%到80%之間。不溶於冷水，溶於酒精、醋酸和沸水。配制壹定濃度的藥液需要多少壹定純度的NAA粉，可以通過下式計算:
原藥含量×原藥劑量(mg)=已用濃度(mg/L)/1 000×已用藥液劑量(mL)。例如，配制濃度為1000 mg/L的100 mL NAA母液時，先計算需要多少99%的NAA粉:99% × x = 1，000/1，000× 100，x = 65438+。然後稱取101mg的99% NAA粉，溶於少量體積濃度為95%的乙醇溶液中，用蒸餾水稀釋至100mL，即可得到1000 mg/L的NAA母液。
NAA母液可以配制不同濃度的NAA溶液。若配制40 mg/L NAA溶液，可吸收4 mLNAA母液，並用蒸餾水稀釋至100mL。
2.粉
首先將藥物溶於體積濃度為95%的酒精溶液中，然後將配制好的酒精藥液在惰性粉末(如滑石粉)中攪拌均勻，並適當加熱，待酒精全部揮發後即得。
3.羊毛脂軟膏
首先將藥物配制成壹定濃度的水溶液，然後與融化的羊毛脂混合均勻。例如，配制1500 mg/L NAA羊毛脂軟膏時，先稱取1.5 gNAA，溶於1 mL 95%乙醇溶液中，然後倒入大燒杯中，加入蒸餾水至1000 mL，加熱攪拌至完全溶解。如因加熱而體積減少，應補充至65400 ml。取500 g羊毛脂，放入1000 mL燒杯中，稍加熱使其熔化，然後取250mL 1500 mg/L NAA溶液，註入熔化的羊毛脂中，攪拌均勻，得到1500mg/L NAA羊毛脂軟膏。
幾種生長素類似物制劑的用途
1.噴灑，如用2，4-D水溶液噴灑花卉和水果。
2.浸泡，如用NAA水溶液浸泡插條基部。
3.蘸NAA粉，如蘸插條基部。
4.如果將NAA羊毛脂軟膏塗在處理過的部位(如莖)，最好用棉花輕輕包住外面。
生長素類似物對植物生長發育影響的實驗設計實例
1.實驗題目:IAA對種子萌發和幼苗生長的影響。
2.實驗原理:IAA能促進種子萌發和幼苗生長。
3.客觀要求:(1)學習如何設計和觀察NAA對種子萌發和幼苗生長的影響。
(2)觀察和分析實驗中的現象，得出適當的結論。
4.材料和用具:種子(如蘿蔔種子)、試管、吸管、培養皿、濾紙、IAA溶液。
5.實驗假設:壹定濃度的IAA溶液能促進種子萌發和幼苗生長。
6.預期用不同濃度的IAA溶液處理的種子在1周之後具有不同的發芽和幼苗生長。
7.方法步驟:
(1)分別配制濃度為1000 mg/L、10 mg/L、0.1 mg/L、1 μg/L和0.01 μg/L的IAA溶液。
(2)取6支試管並編號。向試管1 ~ 5中加入5 mL不同濃度的IAA溶液，向試管6中加入5 mL蒸餾水。
(3)將20粒種子放入6個試管中。
(4)24小時後取出種子。取6個培養皿(1 ~ 6號)，每個培養皿預先墊上濾紙，1 ~ 5號用不同濃度的IAA溶液浸泡(序號要與試管號相對應)，6號培養皿濾紙用蒸餾水浸泡。將取自1 ~ 6號試管的種子放入相應的1 ~ 6號培養皿中，並均勻放置。蓋上培養皿，放在暗處。
(5)觀察和統計。1周後觀察、測量、計數。
8.實驗記錄:
9.實驗結果和結論:
(1)實驗結果分析
①分析數據的可靠性。
②根據獲得的數據繪制功能圖。
③根據函數圖，分析蘿蔔種子的發芽率、幼根和下胚軸的生長狀況(長度)與IAA濃度的關系。
④找出促進蘿蔔種子萌發和幼苗生長的最佳IAA溶液濃度。
(2)推導結論根據對實驗結果的分析，得出相應的結論。
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研究項目調查人群中的遺傳疾病。
教學目的
1.學習調查和統計人類遺傳病的基本方法。
2.通過調查了解壹些人類遺傳病的發病情況。
3.培養接觸社會、直接從社會獲取信息的能力。
二，教學建議
教師在指導學生研究這壹課題時應註意以下幾點。
1.項目研究的組織形式，以小組為單位進行研究。各組的組成要自願，人數不能太多。
2.調查研究前，要求各小組根據當地實際情況確定課題，制定切實可行的調查方案，包括調查的目的、方法、分工、完成時間、匯報溝通形式等。另外，教師壹定要做好學生的思想工作，讓學生以科學的態度完成本課題的研究任務，無後顧之憂；同時，要教育學生不要對有某些遺傳病的人(或同學)有任何不尊重或不正確的看法。
3.調查前，教師應向學生說明調查中的註意事項。
(1)調查時，詳細提問，如實記錄。
(2)不要重復調查，以免影響統計結果。
(3)調查壹個家庭時，必須寫清楚被調查成員之間的血緣關系，並註明性別。
4.社會調查結束後，教師應指導學生分析調查結果。
(1)需要統計某壹種遺傳病在人群中的發生率。
(2)如有可能，最好對壹個典型家系進行具體分析，探討所調查遺傳病的遺傳方式和遺傳病類型。
5.如果可能的話，可以和當地醫保部門聯合調查，這樣會更實際有效。
3.參考資料
常見的單基因遺傳病和多基因遺傳病
多基因遺傳病-唇裂、各種先天性心臟病
調查實例
1.目的了解中學生紅綠色盲的發病情況。
2.調查對象為天津市第三十壹中學初三學生、天津市第壹H9中學98級初二學生和99級初三學生。
3.調查方法我校生物老師和臨床老師聯合調查，對學生逐壹進行紅綠盲檢查。
4.調查的結果
(1)天津市兩所中學部分初中生紅綠色盲問卷調查
(2)兩個色盲男孩家庭遺傳病史調查。
學生甲:爸爸媽媽爺爺奶奶爺爺都正常，奶奶是色盲。
學生乙:爸爸、爺爺、奶奶、外婆都正常，媽媽、爺爺是色盲。
5.調查結果分析
(1)紅綠色盲發病率
調查人數2 747人，其中色盲患者38人(男37人，女1人)，紅綠色盲發病率為1.38%。男性紅綠色盲發病率為1.35%，女性為0.03%。兩者都低於中國社會人群紅綠色盲的發病率。
(2)紅綠色盲者的男女比例。
男:女:135:345:1，也低於我國社會人口中紅綠盲的男女比例(14:1)。
(3)通過對兩個男孩家庭遺傳病史的調查可知，紅綠色盲的遺傳符合該病的遺傳特征。
6.結論我國紅綠色盲患者男性多於女性。
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這個研究項目調查環境汙染對生物學的影響。
壹，教學目的
1.通過調查了解環境汙染對生物的不良影響。
2.學習調查環境汙染對生物影響的基本方法。
二，教學建議
教師在指導學生開展研究時應註意以下幾點。
1.項目研究開始前，老師要把學生分成幾個小組，或者學生自願組合成幾個小組，組長負責這個小組的項目研究工作。
2.教師要根據當地情況和我校學生的實際情況，指導學生選擇合適的調查題目，確定具體的調查方法。調查方法可以是實地觀察、社會調查、文獻調查，或三者結合，或走訪當地環保部門和查閱資料相結合。城市中學和農村中學可以重點選擇調查方法。比如生活在城市或人口密集區的學生，可以關註汙染物(如生活汙水、廚房和燃煤的廢氣、生活垃圾和噪音)對人類的不良影響；生活在農村的學生可以重點考察水汙染和土壤汙染對農作物的不利影響。如果是考察環境汙染對生物的不良影響，壹般可以采用實地觀察來獲取第壹手資料。觀察時，應指導學生仔細觀察汙染後機體某些部位的變化和異常生理反應的表現。
3.由於環境汙染涉及面廣，教師在指導學生確定題目時，壹定要提醒學生，調查的題目不要太大。每組以壹個話題(或內容)進行調查為宜，如果組與組之間的調查話題可以錯開就更理想了。
4.教師應該指導學生制定壹個好的調查計劃。調查計劃壹般包括調查主題、調查方法和調查結果。采用實地觀察法進行調查的，還應當包括調查時間、調查路線、結果分析和結論。
5.教師可以給學生提供壹些參考資料(見“參考資料”)或指導學生去哪裏查閱資料(如圖書館、互聯網等)。)對於使用文獻調查法的同學。
6.對於采用現場觀察法進行研究的學生，教師要引導學生從壹種生物汙染的具體癥狀入手，進行細致的觀察，然後調查汙染物的來源(汙染源)。如果有多個汙染源，則需要進壹步查明每個汙染源的大小和距離，最終確定主要汙染源。老師要提醒學生，在調查觀察的過程中，如果可能，要拍照或錄像。
7.調查結束後，教師要指導學生對收集到的數據進行整理和加工，分組完成調查報告，並及時進行課堂交流。調查報告的形式可以是書面報告、圖文結合、照片說明、播放自制視頻等。
8.課題組采用實地觀察法的，教師應指導學生在報告中增加壹條“關於防治環境汙染的建議”，供有關部門參考。
第三，參考資料
現場觀察方法示例
1.研究課題調查道路餐飲業煤爐熱輻射和煙塵對行道樹的危害。
2.目的調查街頭餐飲業對行道樹的危害。
3.調查方法實地調查和觀察。
4.調查時間為1996年6月3日至6月7日。
5.調查地點在天津市南開區的壹個農貿市場中間。
6.調查的結果
(1)調查批次概覽
農貿市場中段長540 m，道路兩側的行道樹都是水曲柳，***156。路與早餐部南側餐廳12家，路北側餐廳9家，共21家。汙染源是餐廳和早餐的煤爐，其汙染物主要是熱輻射和煙塵。
(2)觀測記錄
在下表中記錄觀察到的現象。
3)結果
①不同餐飲部門排放的汙染物對行道樹的危害程度。
七處門前排放的汙染物對行道樹的危害:6輕1重(樹死)。
13餐館排放的汙染物對行道樹的危害:輕3，重10(樹木死亡或部分死亡)。
1烤鴨店排放的汙染物對行道樹有害:較輕。
(2)汙染物排放與行道樹的關系。
路南南部餐飲部門多於北部，南部汙染物排放量多於北部，南部行道樹受害程度明顯高於北部。
③行道樹的受害程度與行道樹與煙囪的距離成反比。
④行道樹受害率。156棵水曲柳中，有39棵受損，受損率為25%。
7.調查結果分析
(1)早餐和烤鴨店周邊的行道樹受害比餐廳周邊的少。原因是早餐部和烤鴨店營業時間短，熱輻射時間短，汙染物排放量小；但餐館營業時間長，熱輻射時間長，汙染物多。
(2)遠離煙囪的行道樹受損輕微，靠近或高於煙囪的行道樹受損嚴重，說明煤爐對行道樹的危害主要是熱輻射造成的。熱輻射會把枝葉烤焦、殺死，枝葉變黑是煤爐散發的煙霧造成的。
8.結論
道路兩旁餐館的煤爐(汙染源)，其熱輻射和煙塵(汙染物)嚴重危害行道樹，輕則枝葉發黑，重則技術性死亡。
9.推薦
建議有關部門明確禁止在行道樹旁經營餐飲業，取締已經開業的餐飲部，對當事人進行教育並處以罰款，並補種行道樹。