1.看圖學詩，感受詩歌表達的秋色之美。
2.試著根據句子結構和講述方式模仿詩歌。
3.願意在小組面前帶著表情朗誦詩歌。
活動準備:
1.畫面:黃色的菊花，紅色的楓葉，綠色的松樹，五顏六色的大地。
2.彩色筆。
活動流程:
首先，向老師和同學問好！
二、引導孩子看圖編詩，了解詩歌內容。
1.老師:現在是秋天了。妳認為秋天漂亮嗎？妳眼中的秋天是什麽顏色？
(讓孩子自由回答)
展示菊花的圖片
老師:看，菊花小姐來了。讓我們聽聽她認為秋天是什麽顏色。
"菊花說:秋天是黃色的."(帶領小朋友壹起說。)
老師:為什麽菊花說秋天是黃色的？
3.組織孩子討論，幫助孩子說出菊花本身是黃色的原因。
展示楓葉的圖片
老師:看，楓葉也在這裏。妳認為楓葉會說秋天是什麽顏色？
鼓勵孩子們寫壹首詩。
5.等等
第三，背詩。
老師:讓我們把這些句子編成壹首好詩。
老師和孩子們帶著表情朗誦詩歌。
第四，啟發孩子模仿詩歌。
老師:秋天還有什麽顏色？
老師示範:蘋果說:秋天是紅色的。請妳也談談好嗎？
鼓勵孩子大膽進行模仿活動。
老師把孩子們的模仿放在黑板上，帶領孩子們完整地背誦模仿詩。
動詞 （verb的縮寫）結束活動
老師:請根據詩的內容在壹張白紙上畫壹幅畫，並朗讀這首詩。
詩歌:秋天的顏色
菊花說:
秋天是黃色的。
楓葉說:
秋天是紅色的。
松樹說:
秋天是綠色的。
地球說:
秋天是多彩的。