語言
(考試時間150分鐘，總分120分)
壹、基礎知識(***10分，每小題2分)
1.下列單詞中，註音不全的是()。
A.狼(jí)戲謔(xuè)站(zhù)鮮為人知(xi m: n)
B.塑料(suò)星星(sù)暈車(yùn)吸引了全世界的關註(zhǔ).
C.我們應該(hè)炫耀(xuàn)教導(c)和(yà)鼓勵幼苗。
D.狹隘(ài)商業謀略(zhuó)分家(mó)爭美(yán)
2.下列說法中不完全正確的是()
A.粗暴而安靜，把世界翻了個底朝天。
B.邱智突然言簡意賅，吃了壹驚
C.純粹的祈禱益處良多，讓妳感到放松
D.焦健害怕了，繼續努力，繼續說話。
3.下列句子中不恰當的成語之壹是()。
奧運“祥雲”火炬所經之處，“加油，中國，加油，四川”的口號不斷流動。
B.北部灣以其獨特的旅遊資源吸引了眾多投資者前來投資開發。
C.經過“修舊如舊”的修復工程，北海老街依舊古樸滄桑。
D.詩人別出心裁，為我們描繪了壹幅色彩鮮艷、景色宜人的山水畫。
4.下列句子中有壹句是()
這次汶川地震嚴重威脅了人民的生命財產安全。
B.我們要告訴讀者的，是人民子弟兵讓人民群眾心中冷暖的故事。
C.要繼承和發揚中華民族“壹方有難，八方支援”的優良傳統。
D.為了避免今後發生類似事件，小區保安采取了切實有效的個案措施。
5.依次填寫下列段落橫線處的句子，銜接最恰當的壹組是()
清晨，我沿著小溪散步，發現太陽正在蘇醒。從重山厚雲中抽出弓箭，萬箭齊發，射向人間。______。晨光不僅僅是視覺上的。
①原始的灰色溪流，也浮現出金色的光影。
(2)小溪邊的花也找到了自己的顏色，歡呼起來。
(3)那看似陰郁的山景，突然被玉石染成了綠色。
(4)草葉間的露珠呈現彩虹的光澤。
A.①②④③ B.①③②④ C.③②①④ D. ③①④②
二、說明文閱讀(***6分，每小題2分)
古建築中的石獅
古龍將
獅子被稱為“百獸之王”，大約在東漢時期傳入中國。隨著佛教的廣泛傳播，獅子也成為人們信仰中的圖騰，被視為辟邪的吉祥物，攀附龍鳳，成為王權和勝利的化身，四面八方唯壹。所以，人們在修建宮殿、陵墓、橋梁、房屋、建築時，總喜歡擺放栩栩如生的石獅。
石獅可以作為守護神，具有裝飾作用，也可以顯示主人身份的高貴。古代立石獅是有壹定規矩的。壹般是門東側的獅子踩著壹個繡球，象征著權力。它是獅子，俗稱“獅子滾繡球”；大門西側，腳下撫著壹只幼獅，象征著後代的興旺，俗稱“獅多獅少”，已成為壹般的建制。但是獅子頭上的毛疙瘩是不允許隨意雕刻的。毛疙瘩的多少是封建官階的象征。數字越多，主人的官階越高。壹等官或公或侯宅前的石獅頭上有十三個突起，稱為“十三太保”。壹等官以下的石獅上的突起會逐漸減少，每減少壹個突起減少壹個。這種石獅是不允許放在七等以下官員的住宅裏的。
獅子底座圖案的雕刻也是有學問的。正面雕刻瓶、盤、三戟，象征“三級練級”；右側刻有牡丹和松柏，象征“富貴長春”；左邊是“文房四寶”，象征“文采”；背面刻有“八卦太極圖”，象征“驅邪”。
石獅作為壹種藝術形象被引入建築，其雕刻藝術在歷史上得到了廣泛的發展。就像建築壹樣，不同時期有不同的藝術風格。漢代出現了石獅雕刻，當時雕刻的獅子生來就有翅膀，古拙很神奇。在曹操修建的銅雀臺舊址，發現了壹對附在門柱上的石獅子。這種石獅在西亞雕塑的影響下明顯可見——獅子有翅膀。後來隨著真獅的引入，石獅的形象沒有了翅膀，而是發展成了昂揚有力的形態。在古都南京及其周邊，留下了許多南朝時期留下的墓葬石刻，被稱為“六朝石刻”，其中獅子占了很大比例。這些石獅線條簡潔，高大威猛，有力度，很好地體現了守護者的角色。隋唐時期，石獅造型趨於寫實，工藝精湛，使獅子造型藝術高超。宋代以後，獅子的造型趨於優美。到了晚清，政治上的腐敗讓獅子變成了溫婉嫵媚的狀態，失去了原有的氣勢和巨大的力量。
民間傳說，獅子愛玩“夜明珠”，所以到現在，大部分的石獅子都有壹個球，可以動，但不能掉。今天的石獅被賦予了新時代的意義。石獅廣泛出現在街道上、橋梁上、建築物前和公園裏，成為力量和健美的象征。現代石獅形象生動，變化多端，雕刻技藝精湛，線條流暢，形體有力，給人以美的藝術享受。(從知識窗口中選擇)
6.下列關於建築中石獅的解釋不正確的是()
A.在古代，石獅被擺放在宮殿、陵墓、豪宅等地方，代表地位，象征財富。
B.在古代，石獅是兼具裝飾功能和主人身份的高貴守護神。
C.石獅是壹個隨著時代發展而不斷變化的藝術形象，其藝術風格也在不斷變化，並逐漸由註重內涵向註重外表轉變。
D.在新時代，石獅廣泛出現在街道、橋梁上的石柱、建築物和公園前，成為力量和健美的象征。
7.下列說法中不符合原文內容的是()
A.古代立石獅的壹般建制是:門東獅，門西獅。
B.古代石獅的雕刻藝術在發展過程中融入了中國民間文化的元素。
C.石獅的卷毛丘疹表明主人的官階。等級越高，痘痘越多。七級以下的人不允許擺放石獅。
d古拙，漢代的石獅神奇，南朝的石獅線條簡單，隋唐的石獅工藝精湛，晚清的石獅溫婉可愛。
8.下面對這篇文章寫作的分析不正確的是()。
A.本文以石獅為插圖對象，依次介紹了石獅的起源、文化內涵、雕刻藝術及其發展。
B.第四段按時間順序展示了從漢代到清末石獅雕刻的形象和內涵的發展。
C.本文表明，這種語言自然而簡單，但科學而準確，並使古代文化現象清晰。
D.本文采用界定、比較、引用的方法，對石獅雕刻藝術進行準確、全面的分析。
三。古詩鑒賞(***4分，每小題2分)
王灣，北堡山下壹泊
在藍山下，我和我的船沿著綠水蜿蜒前行。直到退潮時河岸變寬，沒有風吹動我孤獨的帆。
...夜晚讓位於太陽的海洋，舊的壹年融化在清新中。終於我可以派我的信使野鵝，歸巢洛陽。
9.對詩歌不正確的理解是()
A.首聯寫“訪道”“行舟”，與尾聯“家書”“歸雁”相呼應。
B.顓頊用襯托的手法，描繪出浩浩蕩蕩、清風徐來、風平浪靜的生動景象。
C.對聯中的詩人哀嘆書信無處投送，借雁北飛來表達思鄉之情。
D.詩人觸景生情，用壯麗的景色表達自己的單相思。
10."...“長夜出太陽海，舊年化為清泉”歷來為人們所稱道，但在欣賞這兩首詩時，不正確的是()。
A.在描述景物和季節時，對交替的時間序列有壹種天然的興趣。
B.反“太陽”和“春天”是新生事物的象征，人們很難用正面的力量。
C.“生活”和“入口”是形象的、生動的、有趣的。
D.兩首詩正確，戰鬥整齊。阿明胡應麟稱之為“寫景，千古奇絕”。
四、古詩詞聽寫(10分)
11.聽寫(第壹項2分，65438+其他項0分)
(1)在下面的田字方框中用印刷體寫下要記憶的內容。(聽寫1，寫作1)
，千裏* * *單鵑。(蘇軾《明月幾時有》)
②千帆在沈船的壹側，_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _。(劉禹錫《揚州第壹會賞樂天》)
(三)_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _(杜牧的《赤壁》)
(4)飛到山上的千尋鐵塔，_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _。_______________________,___________________。
(王安石《鄧飛來鳳》)
⑤老藤是壹只幽幽的烏鴉，_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _(馬致遠《天凈沙·秋思》)
6.學而不思則罔，_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _。(《論語》)
⑦雖然我的身體沒有鮮艷的鳳凰那樣的翅膀，_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _。(李商隱《無題》)
五、文言文閱讀(14分)
(1)
於是他去朝廷見魏王，說:“我誠心知道，徐紅梅不如徐紅梅。老婆是私臣，妾怕我，客人要我的東西，都比徐公漂亮。今天，土地在千裏之外，有120個城市。宮女都是私王，朝臣也不怕王。他們都希望國王在四境之內:從這壹點來看，國王是非常受庇護的。”
齊威王說:“妳說得很好！”！”他下令:“誰能刺中我的臉，誰就有賞；寫信勸誡我的人，中間必有賞賜；能詆毀城池，聽到我耳朵的，必有賞。“號令初起，群臣諫，門庭擁擠；幾個月後，時不時；年後，雖然想說話，卻進不去。燕、趙、韓、魏都是齊國人。這是朝廷，不需要用戰爭來戰勝敵人。
(摘自《戰國策·鄒忌諷刺王琦可教》)
(2)
吳王要攻打楚國，就告訴左右:“敢諫者死！”棚子裏有幾個聽話的兒子，不敢諫，就拿著藥丸在後花園裏遊來遊去，鍛煉子彈，露出衣服。如果是這樣，吳王說:“何苦穿成這樣？”他說:“花園裏有樹，樹上有蟬。蟬在呻吟，喝著露水。不知道螳螂是不是在他們後面！螳螂委身於附歌(4)，不顧明知黃雀在旁也要取蟬！黃雀伸長脖子去啄螳螂，卻不知道彈丸在它下面！這三件事都是(5)想得到之前的好處，不管之後的問題。”吳王曰:“好！”就是阻止它的士兵。
註(1)舍人:門客:指被封建官僚、貴族所豢養，以助或幫助的人。2小蠍子:年輕人。③三旦:三天。4委身彎腰:改變身體，緊貼樹枝。⑤服務:壹心壹意。
12.請從這兩篇短文中各找出(總結)壹個成語。(2分)
13.與“澤槐丸操，遊後園”中加的“於”字意義和用法相同的是()(2分)。
A.《徐公乙》裏都是美好的，受命於危難。
C.關彜向學者d舉手。他很害怕，並告訴了皇帝。
14.解釋下列句子中添加單詞的意思。(2分)
(1)壹群官民可以捅那些冤枉我的人的臉；
(2)年後，要說話，不能進步。
15.翻譯帶下劃線的句子。(6分，每道小題3分)
(1)能詆毀城池，聽到我耳朵的人，有賞。
翻譯:
(2)這三件事都是為了得到自己眼前的利益，不考慮後續的問題。
翻譯:
16.請比較這兩篇文章的相似之處。(2分)
(1)從諫之道，鄒忌與小男孩:
②從勸諫的結果看，王巍和王武:
六、綜合實踐(10分)
2008年5月31日是世界衛生組織發起的第21個世界無煙日。今年無煙日的主題是“無煙青少年”。正因如此，全國各地都開展了“中國青少年遠離煙草”的各種宣傳活動，因為20世紀的煙草大流行造成了全球65438+億人死亡。如果各國政府不采取有效措施，這個數字在20世紀將變成1億，其中80%將發生在發展中國家，吸煙的青少年將成為最大群體。
為響應這壹行動，學校組織學生開展了壹系列活動。請按照以下要求完成各項活動。
17.請為學校的“中國青少年遠離煙草行動”擬定壹條宣傳口號(20字以內)，至少使用壹種常用的修辭方法。(3分)
18.妳負責這次活動的黑板報工作。妳從妳的同學那裏收到了以下信息。請從與黑板報“數據說話”欄目標題相同的信息中抽取壹句話(20字以下)。(3分)
材料1:對湖北省武漢市和荊州市四所中學3108名學生的調查結果特別令人吃驚:嘗試吸煙率為21%，貴族學生嘗試吸煙率為57%，調查學生實際達到72%。
材料二:杭州市疾病預防控制中心調查結果顯示，26%的中學生承認吸煙，3.4%的中學生最近30天內吸過煙，1.5%的中學生最近30天內每天至少吸1支煙。大學生對應的數字是57.2%，199.44%，9.26%。
材料三:廣西有關部門在全區6個市的初中、貴族和中等職業技術學校25766名學生中進行了匿名自填式問卷調查。調查的主要內容是四個指標:嘗試吸煙、開始吸煙年齡、經常吸煙和大量吸煙。結果吸煙率為46.65438±0%，男生吸煙率為65.5%，女生吸煙率為28.2%，差異有顯著性。24.1%在13歲開始吸煙；不同類型學校學生吸煙情況以中等職業學校最為嚴重，尤其是中學男生，四項指標分別為84.7%、43.6%、22.1%、3.8%。
19.妳是學校廣播站的記者小明。在這次活動中，妳看到了這樣壹個現象:雖然學校關於禁止學生吸煙的管理規定非常嚴格，但是很多學生下課後還是偷偷的躲在廁所等地方抽煙。為此，妳將采訪該校校長。(4分)
妳會說:
七、現代閱讀(***16分)
人們可以被感動，他們可以快樂，趙潔。
感動無處不在，就像泉水，滋養著生命。然而，我們匆匆走過，忍著幹渴。
②每天上班都要過北大東門的斑馬線，然後往東走到我的辦公室。很多時候，壹到路口，人行橫道的紅燈亮了，我就要等。是同壹天，除了我不小心轉頭。突然看到北大校區擴建工地圍墻邊留下的兩棵老柳。巨大的綠冠在清晨的陽光下閃閃發光，隨著微風蕩漾，美到了極點。
那壹刻，壹種感動的感覺深深地襲擊了我。就像多年前在十字路口突然看到我暗戀男生的身影。壹整天，我都感到莫名的喜悅。壹個很普通的日子，似乎被晨曦感動，鍍上了金邊。
那天晚上，我在日記裏寫道:“那是我趕著去上班時難以忍受的紅燈，壹不小心轉了個身，給了我壹整天的快樂，甚至是生命中任何時候柳樹的回憶所喚起的快樂感。”
自從保姆走了，我的生活就是白班和夜班。每天晚上總要醒好幾次給三歲的兒子蓋被子尿尿。有壹天晚上，他突然掙脫我，迷迷糊糊地喊道:“我自己來，我自己來。”然後，我跑到廁所，艱難地踮起腳尖，很快便尿完回到自己的床上，馬上又睡著了。我猛然醒悟，被兒子的人生有了質的飛躍而感動。我在黑暗中怒放。
⑥壹天午飯時，我在北京的西餐廳和臺灣省佛光大學前校長龔鵬程先生聊天。他說他在臺灣省的時候，看到壹個小孩背著另壹個小孩乞討。他心生憐憫，給了孩子壹大筆錢。走了很長壹段路後，他停下了。回頭壹看，是那兩個乞討的孩子。孩子見他轉過身來，立刻跪在地上給他磕頭。龔先生說，那壹刻，他眼眶濕潤了，壹個孩子和壹個背上的小孩兒在他面前磕頭的樣子，讓他終生難忘。
⑦聽龔先生這樣說，我的眼淚止不住地流下來。我想，當我沒有孩子的時候，世界只是壹個繁華的世界，我只是其中的壹粒塵埃。然而，當我成為壹個母親，聽到這樣的故事，我的心像黃昏壹樣被感動，世界變成了我心中需要我做壹些打掃的房間。很感謝龔老師的這份感動，讓我瞬間成長。
今天，在這個世界上，有時候我的心很累，有時候我的身體很累，有時候生活似乎是壹場世界末日的旅行。然而，鴿子的哨聲突然從頭頂掠過，讓人感到有些意外。這就是感動的意外到來。感動，仿佛純棉呵護我們的身心，讓我們生活在壹個體貼幸福的家。無論是幸存的柳樹的自然美，還是壹個孩子成長的細節，抑或是人類辛酸喚起的良心幫助，都是動人花朵的開放枝頭，為我們結出幸福的果實。
⑨人可以感動，可以快樂。
(選自《讀者》，2008年4月)
20.在這篇文章中，有三件事觸動了作者:_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _。
作者由此得出_ _ _ _ _ _ _ _ _。(4分)
21.結合上下文解釋句子中所加詞語的含義(2分)
(1)那壹刻，我被深深打動了。
(2)突然醒悟，被兒子生活的質變所感動。
22.結合段落內容，理解第7段“世界變成了壹個需要我在心裏做壹些清潔的房間”這句話的含義。(3分)
23.結合全文，談談作者為什麽說“人是可以感動和快樂的？(3分)
24.感動無處不在。當妳閱讀語文教材《名著推薦與閱讀》(或《名著導讀》)時，哪些作品、哪些人物或事件打動了妳，比如《水滸傳》、《西遊記·早晨的花》、《格列佛遊記》等。為什麽會讓我感動？妳從中感受到了怎樣的快樂？(4分)
八、作文(50分)
25.從下面兩個問題中選擇壹個。
(1)請寫壹篇《在路上》的文章。
(2)閱讀以下材料，按要求寫壹篇文章。
在哈佛大學圖書館的墻上，有許多說明，包括以下內容:
1.此刻打盹，妳將做夢，而此刻學習，我將做夢。
2.我荒廢的今天是昨天死去的人們祈禱的明天。
不要把今天推遲到明天。
今天不要走，明天要跑。
5.過了壹天，妳就不回來了。
請根據以上材料，選擇壹個角度構思妳的作文，自己決定思路、風格、題目。
要求:①除詩歌外，其他文體不限。
(2)長度不少於600字。
③請勿復制。
(4)如文字中出現市(縣)名，請用“新城(縣)”，學校名稱為“希望中學”，人名為“小張、小王……”
柳州市北海市普通高中統壹招生考試試卷。
答案和評分標準
壹、1.b2.d3.a4.b5.d2、6.c7.c8.d3、9.d10.c。
四、11。①希望人在病樹前久壹點。②萬木春③東風不在周郎。④聽說雞鳴正起，不怕雲遮目，所以在最高層。⑤小橋流水，人⑤思而不學幾乎⑤然而我卻感受到了神聖獨角獸和諧的心跳。
五，12。如果門可羅雀或者忠告如流，螳螂捕蟬，黃雀在後。
13.B
14.(1)親自控告(2)壹年(“壹年”也可接受)
15.(1)能在公共場合批評討論我的過錯並傳入我耳中的人，會得到低劣的獎勵。(大意翻譯為1，“誹謗”和“氣味”翻譯為1。)(2)三者都壹心只想得到眼前的利益，卻不關心背後的災難。(大意翻譯為1，“錢”“古”翻譯為1)
16.(1)都用比喻(類比、諷刺)委婉含蓄地指出國王的缺點。(2)每個人都能接受建議並付諸行動。
六，17。修辭1，內容2(內容符合要求，不加修辭只給1)。比如遠離香煙，關愛生命(雙的，用寬壹雙就行)香煙是妳身心健康的殺手(比喻)
18.“青年學生吸煙比例隨年齡增長而增加”或“青年學生吸煙現象隨年齡增長越來越嚴重”(分別為“對象”、“年齡增長”、“比例增加”或“現象嚴重”的得分為1)
19.校長妳好，我是學校廣播站的記者小明。最近發現有同學下課後躲在廁所裏抽煙。學校會采取什麽措施？(稱呼恰當1分，身份介紹1分，報道事件1分，善於提出措施問題1分)
七，二十。三件事是:(1)看到楊柳的自然美(2)感受兒子的成長(3)聽到乞丐的感恩故事後感到幸福(1分每格)。
21.(1)表示內心受到突然而深刻的觸動。(2)指孩子從需要照顧到學會簡單自理的巨大進步。
22.這句話形象地把社會比作壹個需要打掃的房間，表達了壹個人想讓世界變得更美好的願望。註意:答案要包括隱喻(1)和句子的意思(2)。
23.標準:只需摘錄原句回答(“感動，仿佛純棉呵護我們的身心，讓我們生活在壹個體貼幸福的家。”或者“無論是幸存的柳樹的自然之美，還是壹個孩子成長的細節，抑或是世間辛酸喚起的援助，都是在感動這朵花開放的枝幹，為我們結出幸福的果實。”)給1分；說明感動是快樂的前提，快樂是通過對感動的理解而獲得的結果。給2分；它不僅闡述了情緒與幸福的關系，還表明人們應該關註生活，並為發現情緒的細節給予3分。
24.比如《水滸傳》(1)中“魯提轄拳鎮關西”的故事讓我(1)感動，我佩服魯達粗中有細(1)的思想品格，從中我學到了做人的道理，從而感悟。
(蘇教版名著導讀:《湯姆·索亞歷險記》《西遊記》《水滸傳》《格列佛遊記》《夜明珠》鋼鐵是怎樣煉成的)中文版名著導讀:《西遊記》《哈利·波特與魔法石》《童年》《星星》《泉水》《安徒生童話》《巨人傳》《水滸傳》《魯賓》。
八，二十五。作文評分要求:(1)任何壹篇文章無標題或標題不全扣2分。改第壹個題目扣2分。(2)每拼錯三個單詞扣1分，重復最多的單詞扣3分，不累計。(3)字數不夠(500字左右的文章)，第40個字(兩行)扣1分，最高扣3分。(4)基準分:凡中心明確、結構合理、內容完整、字數符合要求、字跡工整、卷面整潔的，擬得42分。(5)作文閱卷應由兩人獨立閱卷。如果兩個閱卷人對同壹卷的評分誤差在5分以內，組長將取兩人的平均分作為該卷的得分；兩位評審員評分結果誤差超過6分(含6分)的，組長重新評定，與其中壹位評審員誤差小於5分的，計算平均分。
附:作文評分標準
等級
優秀的
第二流的
平庸的
四等艙
總結
關閉
批評
分鐘
標記
精確的
緊扣主題
有鮮明的主題
巧妙的構思
豐富的內容
語言流利度
優美的文字
演繹正確的題目
清除中心
結構完整
特定內容
句子流暢度
工整的文字
基本演繹
中心很清楚。
結構基本完成
內容不具體
這個句子不夠流暢
書寫不規範
非演繹話題
中心未知
分散結構
稀薄的內容
這個句子不合理
潦草的文字
得分
50-45
44-40
39-30
29-0