1.分析和理解這首詩的中心意象和象征意義;能帶著感情背詩。
2.了解作者的思想感情,感受詩歌的情境美。
3.通過閱讀和鑒賞,增強對詩歌的分析能力。
學習困難:
1.反復閱讀,體會詩歌營造的意境。
2.分析詩歌的中心意象,體會詩人的情感。
課前預習
壹.知識鏈接:
雨巷首發於1928,引起巨大反響。葉聖陶說《雨巷》“為新詩的音節開了壹個新時代”,戴望舒也因此詩獲得了“詩聖”的稱號。他是中國新詩發展中“現代主義”的代表詩人。
二。基礎知識
1.單詞的發音和解釋
徘徊和感到孤獨
2.在下面的註音符號中添加壹些單詞
憂郁,浪漫,迷人,密絲,猶豫,恐慌,委婉的遺憾,頹廢的犧牲,杞人憂天。
3.詩歌的音樂性主要表現在節奏和韻律上。把全詩反復讀壹遍,把握好詩的節奏和韻腳,把自己的感情投入進去,比較誰能把詩背得更好。
閱讀教材第9頁第四題下的詩詞,思考問題:這裏的“丁香”是什麽意思?
李商隱的《禮物》用“紫丁香結”,即紫丁香的花蕾,來象征詩中女子的憂傷,詩人將紫丁香的憂傷與春風進行了對比;李靖把“丁香花”與雨中的憂郁聯系起來,用雨中的丁香花作為人們悲傷的象征,詩人用迷離的細雨襯著丁香花的悲傷;王把紫丁香擬人化,用擬人化的手法寫出了紫丁香的優雅、隱忍和憂郁。總之,雖然寫法不同,但在古典詩詞中,丁香與悲傷有著不解之緣。
課堂探索和合作討論
1.與小組交流,找出這首詩的意象。
這首詩最大的特點是什麽?作者用了哪些意象(或景物)來營造這種朦朧的意境?妳能想象壹幅《雨巷》裏的畫面嗎?
清晰:朦朧。全詩籠罩在朦朧的意境中。
明確:壹* * *是六,道具背景:雨巷,油紙傘,丁香,圍墻(風景)。
人物形象:我,姑娘
第壹個是油紙傘。這是真的雨具,作者沒有詳細描述。給讀者想象的空間。這樣寫的好處是,壹方面會避免篡奪主持人的角色,陷入常規模式。另壹方面又留下了夢幻的雨油傘意境。因為油紙傘本身就具有復古、懷舊、神秘、迷霧的特點。而且和雨巷結合的很好。時間是在晚春,落寞的雨下,加上壹種冷冷的,悲傷的氣氛,撐著傘獨立消散靈魂。放在獨特的環境中可以產生奇怪的圖像。
第二個是雨巷。作者年輕時住在杭州大塔二巷8號。他的小學和中學都走那條長長的青石路。這是壹種美好的意境。小巷本來就幽深幽靜,加上蒙蒙細雨,意境充滿了朦朧之美。(結合自己在胡同生活的經歷)
第三種是丁香。全詩晦澀的意境來自“丁香”二字。美好的事物總是和女孩聯系在壹起。丁香般的女孩,丁香般的憂傷,為什麽要選擇丁香?
清:紫丁香呈結狀,晚春開花,花淡紫色或白色。在中國的古典詩詞中,紫丁香象征著美麗、高貴、冷艷、憂傷、憂傷。
“雨巷有紫丁香般結的少女”的寫法,源於古詩詞李靖的詩《雨裏紫丁香空愁》(《鋪沙洗溪沙》)
李商隱《代贈》詩:樓上欲歇黃昏,玉梯橫月如鉤。香蕉不顯示丁香節,但他們在同壹個春風是悲傷的。徐邦才《丁香花》詩:蘇小希陵歸月,香車白馬引郎。2008年,壹心結。這壹天,春風被剪開,紫丁香在晚春盛開。歌詞《丁香花》等。,詩人看紫丁香常常傷春,說紫丁香是壹種悲哀。紫丁香是白色或紫色的,顏色不輕浮。往往贏得清廉詩人的青睞。
總之,丁香姑娘是美麗、純潔、悲傷的象征。雨中的丁香花,增添了許多憂傷和傷感。而且,紫丁香很美,但是很容易雕謝。所以丁香象征的女生也容易消失離開。
詩中的另壹個意象是圍墻。這圍墻搖搖欲墜,給人壹種悲涼的氣氛。另壹個形象是“我”和那個女孩。除了六個意象,都是表達情緒、動作、狀態的詞語。這些意象共同構成了全詩朦朧超然的意境。
2.《我和女孩》解析:雨巷是壹首含蓄的詩。人們對這首詩中的“姑娘”有不同的理解。有人認為“姑娘”就是“我”的意思,也有人認為“姑娘”就是“姑娘”的意思,沒有別的意思。妳有什麽看法?
參考答案:“姑娘”當然是象征性的。那麽“女孩”象征著什麽呢?“少女”的形象可以指詩人的理想。他的流浪尋找是為了尋找壹個“女孩”——壹個理想。他追求的是“少女”的理想嗎?“姑娘”觸手可及,追求執著,但“路漫漫其修遠兮”,“姑娘”永遠“在水中央”。這就給抒情主人公的追求帶上了悲劇色彩。如果詩中的“我”是壹個沈溺於愛情的年輕人,這個“姑娘”不就是他想要追求的美嗎?也許她的家在巷子的盡頭,也可能她只是路過這條巷子,誰知道呢?讀者可以盡可能地拓展自己的想象力。有時,抒情詩中的主人公往往是詩人本人,詩中的形象往往是抒情主人公的形象或形象的補充。從這個角度看,詩人與“姑娘”二合壹也不無道理。即“我”是真實的我,“姑娘”是理想中的“我”,未來的“我”或另壹個層次的“我”。
參考答案:表達詩人對理想、生活、美好事物的追求。
詩中,我在寂寞的雨巷裏“徘徊”,“希望遇到壹個和丁香壹樣色/香的姑娘”,但同時,這個姑娘又有淡淡的憂傷,正如作者所說,“丁香壹樣的憂傷”。她的心情和“我”壹樣,仿佛是“我”的影子。作者希望她能找到出路,希望她能找到出路,可是連這最後的希望都沒有了。"消失了她的顏色,驅散了她的芳香,甚至驅散了她嘆息的眼睛."而“我”還在這雨巷裏徘徊,還希望能飄過壹個/丁香般/憂傷的姑娘。“詩人把丁香壹樣的姑娘寫得優雅、美麗、空靈、憂傷,使這條雨巷包含了豐富的內容,象征著詩人對理想、生活、美好事物的信仰和追求,也表現了空虛、幻滅和情感。《雨巷》是詩人孤獨心靈的痛苦之歌,詩人把美好的生活變成了丁香般的少女。詩人明明看到了她,卻無法靠近她,如夢而來,如夢而去。
3.原因:作者以雨巷、丁香、丁香姑娘等典型意象準確傳達了“悲傷”這壹典型情感。那戴望舒為什麽這麽難過?
答案:(1)失戀的痛苦:戀愛中,戴望舒第壹次戀愛是在1927,他愛上了同學施蟄存的妹妹。後來他的愛情失敗了,戴望舒很痛苦。
(2)現實的黑暗:雨巷出品的1927年夏天,是中國歷史上最黑暗的時候。反動派對革命者的血腥屠殺造成了籠罩全國的白色恐怖。熱情響應革命的青年們壹下子從烈火的高潮跌入了黑夜的深淵。他們中的壹些人找不到革命的未來。他們在痛苦中迷失,他們在失望中渴望新的希望,他們期待陰霾中漂浮著美麗的彩虹。“四壹二”政變後隱居江蘇松江,在孤獨中咀嚼“中國人在這個時代的苦惱”。他此時寫的《雨巷》等詩,自然充滿了仿徨、失望、悲傷、痛苦的感情。
4.分析這首詩的主題:《雨巷》是詩人悲傷孤獨的內心的痛苦吟唱。
詩人通過壹個“丁香般的少女”表達了追求美好理想的願望,以及理想幻滅後的空虛和悲傷,反映了詩人對現實的不滿和失望,也揭示了當時知識分子不滿現實又找不到出路的復雜內心世界。
時間:晚春——難過。
位置:巷子長,幽深,安靜。
情況:細雨蒙蒙。
道具:油紙傘——復古懷舊之謎
故事:我想在雨巷遇見壹個丁香姑娘。
人物:丁香姑娘——美麗,憂郁,悲傷。
丁香先生(我)——我喜歡妳猶豫中的美好,我記得妳後悔時的悲傷。
5.《雨巷》中的重疊和重復手法運用的如何,表現效果如何?
《雨巷》這首詩音調和諧,節奏緩慢。全詩共七節,每節六行。雖然每行長短不壹,有的是壹行,有的是幾行排列,但是詩的停頓是很有規律的。詩中多處運用了重疊和重復的手法,如“雨中哀,/哀而仿徨”,/默默走著像我,/像我”,“如夢,/似壹個悲傷迷茫的夢”。第壹段和第二段除了“見面”換成“浮動”之外,完全壹樣。詩句的重疊和重復構成了聲音和情感的循環,加強了節奏,增強了詩歌的抒情色彩。全詩每節的第三、六行押韻到最後,保證了押韻的和諧,自始至終保持了鮮明的音樂效果。
課後考試
1.欣賞雨巷,D是壹個不恰當的說法。
A.詩歌描繪了壹幅梅雨時節江南小巷的陰郁畫面,構成了壹種象征色彩濃厚的抒情意境。
B.“我”依然在孤獨中懷著對美好理想和希望的憧憬和追求。詩中的“丁香般的少女”正是這壹美好理想的象征。然而,這個美好的理想渺茫,難以實現。
詩中的“我”、“雨巷”和“女孩”不是生活的具體寫照,而是充滿象征意義的抒情意象。
D.詩人隱喻性地把自己苦悶、仿徨的心境比喻成壹條狹長、孤獨的“雨巷”,沒有陽光和活力。
2.對《雨巷是c》這首詩表達方法的不當分析。
A.這首詩不僅采用了象征主義和象征手法,還具有音樂美的格律追求。
B.這首詩運用了重復、句子重復、對唱等手法,產生了無窮的旋律和悅耳的樂感。
C.這首詩中反復出現的“丁香”意象及其具體的情感元素,借鑒了古代吟詠丁香的名句,如李漁的“芭蕉不顯其丁香結,同向春風悲”。
D.這首詩裏,雨巷,油紙傘,丁香,樹籬,少女,孤獨者等。編譯壹張雨中江南小巷壹角的圖片,既有傳統文化的味道,又有古典美的韻味。
3.高考環節下面這首詩的賞析,不恰當的是(D)(全國卷2001)。
海臧克家
從晴朗的天空,我看到了妳的顏色;我從微風的波浪中聞到妳的氣息;摸摸濕漉漉的裙子,摸摸妳的體溫;半夜醒來,耳邊傳來濃烈的氣息。(1956)
A.詩人用平實的語言,從視覺、嗅覺、觸覺、聽覺四個方面寫出了自己對大海的感受。
b、由遠及近,從白天到黑夜,大海給詩人不同的感受,形成了全詩的發展層次。
c、詩人升華了自己的感情,使大海個性化、鮮活化,向我們展示了大海的整體形象。
D.這首詩反映了詩人對大自然的驚人驚嘆,以及他的人生哲人,表現了壹定的人生哲學。
註:臧克家於2005年6月8日出生於諸城市呂表鄉臧家莊。臧克家是中國當代著名的詩人和作家。1933年,他的第壹本詩集《烙印》問世。半個多世紀以來,我壹直在不知疲倦地努力著。我不僅寫新詩,也寫舊體詩。我也擅長散文,也嘗試寫小說、詩學、文學隨筆。他為中國新詩的發展做出了傑出的貢獻,享譽海內外文壇。有句詩說:“我瘋了打碎玻璃鏡子,把青春還給我。”"盡管已是暮年,光芒依然明亮。"這是他晚年意氣風發的寫照。
這是壹首描寫大海的詩。是詩人臧克家用樸實無華的語言表達了他對大海的感情,從中我們可以真切地感受到詩人對大海和大自然壯觀景色的驚嘆。但這是壹首描寫自然風光的詩,根本沒有揭示詩人的人生哲學,也沒有表現詩人的人生哲學。