1.分析和理解這首詩的中心意象和象征意義；能帶著感情背詩。
2.了解作者的思想感情，感受詩歌的情境美。
3.通過閱讀和鑒賞，增強對詩歌的分析能力。
學習困難:
1.反復閱讀，體會詩歌營造的意境。
2.分析詩歌的中心意象，體會詩人的情感。
課前預習
壹.知識鏈接:
雨巷首發於1928，引起巨大反響。葉聖陶說《雨巷》“為新詩的音節開了壹個新時代”，戴望舒也因此詩獲得了“詩聖”的稱號。他是中國新詩發展中“現代主義”的代表詩人。
二。基礎知識
1.單詞的發音和解釋
徘徊和感到孤獨
2.在下面的註音符號中添加壹些單詞
憂郁，浪漫，迷人，密絲，猶豫，恐慌，委婉的遺憾，頹廢的犧牲，杞人憂天。
3.詩歌的音樂性主要表現在節奏和韻律上。把全詩反復讀壹遍，把握好詩的節奏和韻腳，把自己的感情投入進去，比較誰能把詩背得更好。
閱讀教材第9頁第四題下的詩詞，思考問題:這裏的“丁香”是什麽意思？
李商隱的《禮物》用“紫丁香結”，即紫丁香的花蕾，來象征詩中女子的憂傷，詩人將紫丁香的憂傷與春風進行了對比；李靖把“丁香花”與雨中的憂郁聯系起來，用雨中的丁香花作為人們悲傷的象征，詩人用迷離的細雨襯著丁香花的悲傷；王把紫丁香擬人化，用擬人化的手法寫出了紫丁香的優雅、隱忍和憂郁。總之，雖然寫法不同，但在古典詩詞中，丁香與悲傷有著不解之緣。
課堂探索和合作討論
1.與小組交流，找出這首詩的意象。
這首詩最大的特點是什麽？作者用了哪些意象(或景物)來營造這種朦朧的意境？妳能想象壹幅《雨巷》裏的畫面嗎？
清晰:朦朧。全詩籠罩在朦朧的意境中。
明確:壹* * *是六，道具背景:雨巷，油紙傘，丁香，圍墻(風景)。
人物形象:我，姑娘
第壹個是油紙傘。這是真的雨具，作者沒有詳細描述。給讀者想象的空間。這樣寫的好處是，壹方面會避免篡奪主持人的角色，陷入常規模式。另壹方面又留下了夢幻的雨油傘意境。因為油紙傘本身就具有復古、懷舊、神秘、迷霧的特點。而且和雨巷結合的很好。時間是在晚春，落寞的雨下，加上壹種冷冷的，悲傷的氣氛，撐著傘獨立消散靈魂。放在獨特的環境中可以產生奇怪的圖像。
第二個是雨巷。作者年輕時住在杭州大塔二巷8號。他的小學和中學都走那條長長的青石路。這是壹種美好的意境。小巷本來就幽深幽靜，加上蒙蒙細雨，意境充滿了朦朧之美。(結合自己在胡同生活的經歷)
第三種是丁香。全詩晦澀的意境來自“丁香”二字。美好的事物總是和女孩聯系在壹起。丁香般的女孩，丁香般的憂傷，為什麽要選擇丁香？
清:紫丁香呈結狀，晚春開花，花淡紫色或白色。在中國的古典詩詞中，紫丁香象征著美麗、高貴、冷艷、憂傷、憂傷。
“雨巷有紫丁香般結的少女”的寫法，源於古詩詞李靖的詩《雨裏紫丁香空愁》(《鋪沙洗溪沙》)
李商隱《代贈》詩:樓上欲歇黃昏，玉梯橫月如鉤。香蕉不顯示丁香節，但他們在同壹個春風是悲傷的。徐邦才《丁香花》詩:蘇小希陵歸月，香車白馬引郎。2008年，壹心結。這壹天，春風被剪開，紫丁香在晚春盛開。歌詞《丁香花》等。，詩人看紫丁香常常傷春，說紫丁香是壹種悲哀。紫丁香是白色或紫色的，顏色不輕浮。往往贏得清廉詩人的青睞。
總之，丁香姑娘是美麗、純潔、悲傷的象征。雨中的丁香花，增添了許多憂傷和傷感。而且，紫丁香很美，但是很容易雕謝。所以丁香象征的女生也容易消失離開。
詩中的另壹個意象是圍墻。這圍墻搖搖欲墜，給人壹種悲涼的氣氛。另壹個形象是“我”和那個女孩。除了六個意象，都是表達情緒、動作、狀態的詞語。這些意象共同構成了全詩朦朧超然的意境。
2.《我和女孩》解析:雨巷是壹首含蓄的詩。人們對這首詩中的“姑娘”有不同的理解。有人認為“姑娘”就是“我”的意思，也有人認為“姑娘”就是“姑娘”的意思，沒有別的意思。妳有什麽看法？
參考答案:“姑娘”當然是象征性的。那麽“女孩”象征著什麽呢？“少女”的形象可以指詩人的理想。他的流浪尋找是為了尋找壹個“女孩”——壹個理想。他追求的是“少女”的理想嗎？“姑娘”觸手可及，追求執著，但“路漫漫其修遠兮”，“姑娘”永遠“在水中央”。這就給抒情主人公的追求帶上了悲劇色彩。如果詩中的“我”是壹個沈溺於愛情的年輕人，這個“姑娘”不就是他想要追求的美嗎？也許她的家在巷子的盡頭，也可能她只是路過這條巷子，誰知道呢？讀者可以盡可能地拓展自己的想象力。有時，抒情詩中的主人公往往是詩人本人，詩中的形象往往是抒情主人公的形象或形象的補充。從這個角度看，詩人與“姑娘”二合壹也不無道理。即“我”是真實的我，“姑娘”是理想中的“我”，未來的“我”或另壹個層次的“我”。
參考答案:表達詩人對理想、生活、美好事物的追求。
詩中，我在寂寞的雨巷裏“徘徊”，“希望遇到壹個和丁香壹樣色/香的姑娘”，但同時，這個姑娘又有淡淡的憂傷，正如作者所說，“丁香壹樣的憂傷”。她的心情和“我”壹樣，仿佛是“我”的影子。作者希望她能找到出路，希望她能找到出路，可是連這最後的希望都沒有了。"消失了她的顏色，驅散了她的芳香，甚至驅散了她嘆息的眼睛."而“我”還在這雨巷裏徘徊，還希望能飄過壹個/丁香般/憂傷的姑娘。“詩人把丁香壹樣的姑娘寫得優雅、美麗、空靈、憂傷，使這條雨巷包含了豐富的內容，象征著詩人對理想、生活、美好事物的信仰和追求，也表現了空虛、幻滅和情感。《雨巷》是詩人孤獨心靈的痛苦之歌，詩人把美好的生活變成了丁香般的少女。詩人明明看到了她，卻無法靠近她，如夢而來，如夢而去。
3.原因:作者以雨巷、丁香、丁香姑娘等典型意象準確傳達了“悲傷”這壹典型情感。那戴望舒為什麽這麽難過？
答案:(1)失戀的痛苦:戀愛中，戴望舒第壹次戀愛是在1927，他愛上了同學施蟄存的妹妹。後來他的愛情失敗了，戴望舒很痛苦。
(2)現實的黑暗:雨巷出品的1927年夏天，是中國歷史上最黑暗的時候。反動派對革命者的血腥屠殺造成了籠罩全國的白色恐怖。熱情響應革命的青年們壹下子從烈火的高潮跌入了黑夜的深淵。他們中的壹些人找不到革命的未來。他們在痛苦中迷失，他們在失望中渴望新的希望，他們期待陰霾中漂浮著美麗的彩虹。“四壹二”政變後隱居江蘇松江，在孤獨中咀嚼“中國人在這個時代的苦惱”。他此時寫的《雨巷》等詩，自然充滿了仿徨、失望、悲傷、痛苦的感情。
4.分析這首詩的主題:《雨巷》是詩人悲傷孤獨的內心的痛苦吟唱。
詩人通過壹個“丁香般的少女”表達了追求美好理想的願望，以及理想幻滅後的空虛和悲傷，反映了詩人對現實的不滿和失望，也揭示了當時知識分子不滿現實又找不到出路的復雜內心世界。
時間:晚春——難過。
位置:巷子長，幽深，安靜。
情況:細雨蒙蒙。
道具:油紙傘——復古懷舊之謎
故事:我想在雨巷遇見壹個丁香姑娘。
人物:丁香姑娘——美麗，憂郁，悲傷。
丁香先生(我)——我喜歡妳猶豫中的美好，我記得妳後悔時的悲傷。
5.《雨巷》中的重疊和重復手法運用的如何，表現效果如何？
《雨巷》這首詩音調和諧，節奏緩慢。全詩共七節，每節六行。雖然每行長短不壹，有的是壹行，有的是幾行排列，但是詩的停頓是很有規律的。詩中多處運用了重疊和重復的手法，如“雨中哀，/哀而仿徨”，/默默走著像我，/像我”，“如夢，/似壹個悲傷迷茫的夢”。第壹段和第二段除了“見面”換成“浮動”之外，完全壹樣。詩句的重疊和重復構成了聲音和情感的循環，加強了節奏，增強了詩歌的抒情色彩。全詩每節的第三、六行押韻到最後，保證了押韻的和諧，自始至終保持了鮮明的音樂效果。
課後考試
1.欣賞雨巷，D是壹個不恰當的說法。
A.詩歌描繪了壹幅梅雨時節江南小巷的陰郁畫面，構成了壹種象征色彩濃厚的抒情意境。
B.“我”依然在孤獨中懷著對美好理想和希望的憧憬和追求。詩中的“丁香般的少女”正是這壹美好理想的象征。然而，這個美好的理想渺茫，難以實現。
詩中的“我”、“雨巷”和“女孩”不是生活的具體寫照，而是充滿象征意義的抒情意象。
D.詩人隱喻性地把自己苦悶、仿徨的心境比喻成壹條狹長、孤獨的“雨巷”，沒有陽光和活力。
2.對《雨巷是c》這首詩表達方法的不當分析。
A.這首詩不僅采用了象征主義和象征手法，還具有音樂美的格律追求。
B.這首詩運用了重復、句子重復、對唱等手法，產生了無窮的旋律和悅耳的樂感。
C.這首詩中反復出現的“丁香”意象及其具體的情感元素，借鑒了古代吟詠丁香的名句，如李漁的“芭蕉不顯其丁香結，同向春風悲”。
D.這首詩裏，雨巷，油紙傘，丁香，樹籬，少女，孤獨者等。編譯壹張雨中江南小巷壹角的圖片，既有傳統文化的味道，又有古典美的韻味。
3.高考環節下面這首詩的賞析，不恰當的是(D)(全國卷2001)。
海臧克家
從晴朗的天空，我看到了妳的顏色；我從微風的波浪中聞到妳的氣息；摸摸濕漉漉的裙子，摸摸妳的體溫；半夜醒來，耳邊傳來濃烈的氣息。(1956)
A.詩人用平實的語言，從視覺、嗅覺、觸覺、聽覺四個方面寫出了自己對大海的感受。
b、由遠及近，從白天到黑夜，大海給詩人不同的感受，形成了全詩的發展層次。
c、詩人升華了自己的感情，使大海個性化、鮮活化，向我們展示了大海的整體形象。
D.這首詩反映了詩人對大自然的驚人驚嘆，以及他的人生哲人，表現了壹定的人生哲學。
註:臧克家於2005年6月8日出生於諸城市呂表鄉臧家莊。臧克家是中國當代著名的詩人和作家。1933年，他的第壹本詩集《烙印》問世。半個多世紀以來，我壹直在不知疲倦地努力著。我不僅寫新詩，也寫舊體詩。我也擅長散文，也嘗試寫小說、詩學、文學隨筆。他為中國新詩的發展做出了傑出的貢獻，享譽海內外文壇。有句詩說:“我瘋了打碎玻璃鏡子，把青春還給我。”"盡管已是暮年，光芒依然明亮。"這是他晚年意氣風發的寫照。
這是壹首描寫大海的詩。是詩人臧克家用樸實無華的語言表達了他對大海的感情，從中我們可以真切地感受到詩人對大海和大自然壯觀景色的驚嘆。但這是壹首描寫自然風光的詩，根本沒有揭示詩人的人生哲學，也沒有表現詩人的人生哲學。