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玉強學寫作文

1.用壹個短句概括余強的作文。讀了《不動筆墨,不讀書》這篇短文,我了解到了徐特立爺爺教余強學作文的故事。

看完之後,我更加深刻地體會到:徐爺爺說:“要想寫好文章,就要多讀多寫。”。多讀書,就要多讀課外書,既能擴大知識面,增長見識,又能借鑒別人寫文章的經驗。

多寫就是練好自己的文筆,願意努力練習。“那太好了。

以前我的作文內容簡單,詞匯量差,作文成績壹直在60分以上。看了許爺爺的壹句話“要寫好文章,就要多讀多寫。看了很多課外書後,我問自己,找出了以前寫不好的原因:沒有多讀多寫,沒有積累好的單詞和句子,在閱讀的時候,有些陌生的單詞好像看不懂,文章沒有用好單詞和句子。

於是,我努力去廣泛閱讀,老師積極鼓勵我:我要學會查字典,去百度。聽了老師的話,我進步了,作文水平逐漸提高,文章也越來越好。我的文章經常在課堂上被老師看。

2.用壹個短句概括余強的作文。讀了《不動筆墨,不讀書》這篇短文,我了解到了徐特立爺爺教余強學作文的故事。

看完之後,我更加深刻地體會到:徐爺爺說:“要想寫好文章,就要多讀多寫。”。多讀書,就要多讀課外書,既能擴大知識面,增長見識,又能借鑒別人寫文章的經驗。多寫就是練好自己的文筆,願意努力練習。“那太好了。以前我的作文內容簡單,詞匯量差,作文成績壹直在60分以上。看了許爺爺的壹句話“要寫好文章,就要多讀多寫。看了很多課外書後,我問自己,找出了以前寫不好的原因:沒有多讀多寫,沒有積累好的單詞和句子,在閱讀的時候,有些陌生的單詞好像看不懂,文章沒有用好單詞和句子。於是,我努力去廣泛閱讀,老師積極鼓勵我:我要學會查字典,去百度。聽了老師的話,我進步了,作文水平逐漸提高,文章也越來越好。我的文章經常在課堂上被老師看。

3.難忘夏念觀寫了壹篇500多字的作文。每個人都有獨特的氣味。然而,每天縈繞在我心頭的氣味,卻是我父親的。

我父親從事過很多不同的行業,但最近幾年,他成為了壹名動物醫生(即獸醫)。他每天早出晚歸,奔波於各大養豬場和養雞場之間。自然少不了和動物的接觸,身上自然有壹點難聞的氣味。但就是這種難聞的氣味,讓我感受到了父愛的深沈,父愛的含蓄。

十四歲的時候,我深深地嘗到了父愛的滋味,那是壹種說不出的滋味。很特別,很苦,但更甜。那天晚上,父親拖著自己回來了,剛進家門,父親就坐在沙發上。正當我要為父親奉上壹杯熱茶的時候,壹股刺鼻的藥味和濃烈的魚腥味充斥著我們的小家。我趕緊放下熱茶,退後幾步,用手捂住鼻子,皺著眉頭,脫口而出:“爸爸,妳今天怎麽這麽臭!””弟弟也趕緊捂住鼻子走開了。父親慢慢站起來,無奈地搖搖頭,轉身慢慢走回房間...

第二天,父親出差了。我已經十幾個小時沒有聞到父親身上強烈的藥味了。那天晚上,我徹夜未眠。我在床上翻來覆去,開始懷念父親的味道。我想起了父親昨晚回房間時悲傷失望的身影。想起童年時的那次意外受傷,我在父親的懷裏感受到了壹絲溫暖。想起父親為了我們吃好穿好住好,每天起早貪黑。我不知道他流了多少眼淚,花了多少心血...這壹幕讓我想起來就酸酸的。那壹刻,我意識到,我曾經非常討厭的藥味——我得到的餵飽全家的魚腥味,是如此的芬芳,彌漫在我的生活中,令我感動,令我陶醉。

第二天壹早,我撥通了父親的電話,依然有父親溫柔的話語和令我感動的芬芳...

父親的味道意味深長;父愛的味道,永恒。

4.我的父親寫了壹篇60字的短文:我的父親是壹個戴眼鏡的高個子男人。每個人都說她是壹個善良的人。他經常幫助他的鄰居和壹些無助的人。他根本不認識的人。他錯誤地建議人們溜真的為別人做了很多。我不喜歡他這樣做,因為我認為這讓他付出了太多。我。當我勸阻他時,他總是笑著說:“這個世界需要溫暖的心。”

我父親愛他的家庭,更愛他的工作。在公司,他被稱為“工作狂”,他大部分時間都在工作,經常出去吃飯或睡覺。因此,他身體不好。

我父親喜歡在業余時間看書。他告訴我閱讀非常有趣。我漸漸對閱讀產生了興趣。我喜歡書,因為它們在很多方面幫助了我。

我爸爸有壹個壞習慣,他非常喜歡看電視。我討厭它。看,房子裏全是煤。我知道這對他、母親和我的健康都不好。我建議他放棄尋找。我確信有壹天他會聽從我的建議。

這就是我的父親。我為有這麽好的父親而驕傲。

5.寫壹篇不少於400字的關於熊鳳山的短文。它坐落在湖南南部安仁縣東南十二裏的壹座高山上。因其山高雄偉,形似熊耳。如果掌權者熊站立不動,則取名熊鳳山。

我悠閑地開著車,奔跑在永樂河邊蜿蜒的大石盤山公路上。打開窗戶,感受從熊鳳山吹來的帶水的清新河風,沁人心脾。永樂河兩岸美麗的群山映入我們的眼簾。熊峰高聳入雲,山腰四周白霧繚繞,無數參天古樹,綠樹成蔭,晴空如畫。我真心覺得熊峰真的很漂亮。

熊鳳山精彩的表演之美,在於安仁充滿活力的心跳節奏,在於安仁睿智的眼神,在於安仁刻骨銘心的記憶。

到達雄風山山腳,雄風山高大雄偉,面對大石嶺夾江,峽谷寬100多米。此地歷來是兵家的重要軍事關隘。

我沿著壹條陡峭蜿蜒的盤山水泥路慢慢地走著,享受著山中清新的空氣,悠閑地欣賞著參天古樹,愉快地拍攝著絢爛的山花和無名的小草,好奇地閱讀著那些不能稱之為山鳥的鳥兒。不知不覺,我走了兩英裏山路,來到了懸掛在熊峰山中部的熊峰寺。(

據史料記載,熊峰寺始建於西晉,清同治年間重修時已有壹定規模,距今已有1700多年的歷史。20世紀80年代,南越的謝淮大師來到熊峰安主持,它將熊峰安擴大為兩座佛教寺廟和壹座齋堂,周圍建有36座房屋。熊峰安的建築是磚混結構,雕龍雕鳳,高檐鬥齒,別具壹格。

熊峰安有壹股濃濃的香火。因為靈,很多人燒香求簽。

6.美麗的家鄉庫爾勒是嚴冬梅寫的作文。壹年四季,春天有桃花,夏天有荷花,秋天有桂花。那麽冬天有什麽花呢?獨特的梅花在雪中綻放,所以我喜歡梅花。

雪在下,風在刺骨,所有的花都是徒勞的。唯有梅花傲雪,枝頭芬芳馥郁,沁入心扉。天空被白雪覆蓋,姿態優美、隨風搖曳的光禿禿的樹枝上掛滿了紅色的梅花。王安石的詩裏,寫的是“梅花依雪開”,這是梅花傲骨的真實寫照。

冬天百花雕零,唯有梅花不屈,在嚴寒中鶴立雞群,帶著壹種寒冷無情的冬天,自古以來深受人們的喜愛。妳看,冬天的梅花不畏厚厚的白雪,像壹張巨大的羊毛氈,覆蓋在這遼闊的山坡上,閃著冷冷的銀光。香樟滿枝滿葉,都被冰雪壓壞了。只有那棵李子樹結滿了紅色的漿果,那壹對喜鵲站在枝頭唱著喜訊。真是喜鵲叫春早,明年又是豐收年。

雖然冬天很冷,但青年男女特別喜歡在這棵白雪皚皚的李子樹下拍照留念,永遠紀念它。當然啦!我也愛梅花,我愛梅花的驕傲,也愛冬天的芬芳。

7.潘陽虎在作文片段中提到了“遙遠”二字,思緒不自覺地飄遠了——飄進了無助的小女孩心裏。

那天天不亮我們家就已經忙了。今天是離別的日子,所以我起床了。爸爸媽媽和弟弟即將離開這個城市,這個家,去外地做生意。再過五六個月才能再見面,不過現在還是早春(元宵節的喜悅還沒有完全散去)。

很快,我跟著他們來到潘陽湖邊的路上,我的兩個堂兄弟已經騎著摩托車在那裏等著了。壹切都過得太快了。想留下點什麽,記起點什麽,卻只聽到爸媽說:“在家聽爺爺奶奶的!”“他上車了。他們沒有回頭。我不知道我是生氣還是難過。總有壹種追車的沖動。

“小冬瓜,妳要不要跟我回家!”奶奶的話勾起了我的思緒,我連忙答道:“我壹會兒就回去。”奶奶走了,留下我壹個人,呆呆的看著平靜的湖水。不知道為什麽,總覺得這個早晨異常的冷,枝頭沒有鳥兒在鳴叫,路邊的楊樹也是蕭瑟枯幹。我好像被拋棄了,我好像被扔在壹個陌生的地方,恐懼和悲傷久久占據著我的內心...

接下來的幾天,我經常坐在外婆家門前。因為外婆家比較偏僻,位於山腳下,所以對孤獨有更深的體會。有壹天,我哭了。那是壹種強烈的孤獨感,緊緊抓住我的眼睛,瘋狂地擠著我的眼淚。我控制不了它。奶奶問我為什麽,我沒說,我想她知道。

是的,時間可以治愈壹切。漸漸的,我不再難過,把難過變成了期待。期待見到父母的那壹刻。

現在回想起來,那段時光應該用“悲傷”或者“孤獨”來裝點,而不是“遙遠”。但我也覺得即使那些日子很難過,我也記不清楚了。因為“遙遠”是模糊的記憶,也是深刻的。

8.根據最美教師張麗麗事件寫壹篇作文。5月8日,佳木斯四中門前發生車禍。壹位年輕的老師用他的腿保護了學生的生命。

我不知道什麽值得我冒著生命危險,用我的身體去交換。壹位可敬的老師遭遇了不該屬於她的命運,我們能做的只有為莉莉老師祈禱——老師,無論發生什麽,大家永遠在妳身邊,老師,堅強起來!前不久,我們來到了四中的教學樓。

學校說我們的教學樓是危樓。我們被迫搬到第四中學。

但不久前,學校宣布9月份搬回a校區。我也不想再問危樓能不能容得下弟弟妹妹了。

我們來到四中,學校說要加夜校。教育局來查我們早退,教育局不查我們就加課。

已經很晚了...我們到家時天已經黑了。學校是為了我們的安全。

我找了壹家叫億達公交公司的車做校車。我記得老師宣揚它有多好多安全。

哦,笑話。就在昨晚放學後。

由於時間接近9點。校園門口壹片漆黑。

為了我們的安全,校車來接我們了。三輛校車停在學校門口。

二號車停在後面。二號車的司機是壹位女性。

我想知道她有多粗心。踩油門。

最後壹輛所謂安全的校車沖了出來。撞前面的車,前面的車撞前面的車。

據當時乘坐校車的學生回憶,“前面的車都被撞出去七八米了。”可想而知馬力有多大。

然而,當二號車向前沖出來的壹瞬間。張麗麗小姐試圖拯救壹些可能不認識她的學生。

校車來之前我跑不出去。腿被壓碎,嚴重變形。

當場昏迷。更別說其他救學生的老師了。

更別說在車上被玻璃碎片劃傷皮膚的同學了。讓我們來談談張麗麗先生,他為了救學生而當場昏迷。

今天,我們來到學校。我以為張麗麗先生是因為頭部受擊而暫時昏迷。

但是當我看到班主任紅紅的眼睛...我沈默了。昨晚,我給班主任打了電話。

我能清楚地聽到醫院裏的叫喊聲...我認為...張麗麗小姐似乎受了重傷。到中午。

我們剛剛發現老師...老師截掉了他的雙腿...我很笨。

鼻子壹陣發酸...張麗麗小姐被學生們認為是最漂亮的老師。但是...我失去了雙腿。

她試圖拯救她不認識的學生...那些學生沒有勇氣站出來...司機也跑了...就這樣,張麗麗小姐不省人事地躺在地上,她被送往醫院。當她再次醒來的時候…她發現她不再高了…她失去了雙腿。

同時可能會失去生活的希望...未來的尊嚴。張麗麗小姐...妳永遠不知道我的名字。

妳也從來沒有故意看我。像我這樣的同學很多。

.....妳讓我們知道有壹種奉獻叫做“張麗麗”。老師哭了,因為她失去了余生站立的機會...吳菊萍,為了接壹個從10大樓掉下來的孩子。導致手臂粉碎性骨折。

她成為了壹個感動中國的人...她被稱為最美麗的母親...但是我們的老師莉莉...試圖拯救不認識她的學生。失去了雙腿!!!!!!!!!為什麽不能成為感動中國的人!!!!!!為什麽不能算是最美的老師!!!?中午吃完飯去現場抓老師的腿。

撿起壹塊玻璃...昨天不小心留下的。我捧在手裏苦笑:“哎呀,汽車的擋風玻璃不是鋼化玻璃……”我不知道張麗麗將如何面對未來的生活。

我不知道張麗麗的孩子將來會不會不喜歡她...我只知道莉莉最喜歡和錢潔壹起購物。兩個人像姐妹壹樣手拉手走路.........................................................................................................................................................................

她有壹個最漂亮的老師,名叫張麗麗。

9.岑孟邦寫的作文《作弊》“同學們,今天下午有壹次英語小測驗,請大家做好準備。”胡先生剛說完這句話,大家就開始忙碌起來。有些人看起來很沮喪,有些人很開心...

下午的第壹節課是語文。這節課我們挺過來了,第二節課是英語。

“丁鈴鈴——!”“啊,完了,要考試了!我肯定考不好!”古玉,我們班有名的差生,使勁跺著地。胡老師準時進來,臉上沒什麽表情:“這次考試比較難,同學們壹定要小心。”課代表發完卷子後,大家都埋頭於自己的工作。

“哎!石宇舟,幫幫我,第壹個大題的第三條路怎麽寫?”我的同桌王秋義碰了我壹下。我看了壹眼我的老師,他正在看報紙。我擺擺手說:“考試的時候不能問別人。”她哼了壹聲,說:“妳不說話,妳就不說話!小氣鬼!”這時,胡先生咳嗽了壹聲,我們嚇了壹跳。當我們擡頭時,老師還在看報紙。王秋義膽子更大了,悄悄對劉霞說:“第壹個大題的第三條路怎麽寫?”看到她這樣,我生氣了,大聲說:“胡老師,作弊!””她突然轉過身來。老師生氣地說:“真丟人!根本不要看我!反轉5分!"

下課後,每個人都出去玩了,只有王秋義和我。我擡頭看她,她瞇著眼睛,把頭深深埋在雙手下面。我想安慰她,她卻舉手叫道:“我就知道妳是來取笑我的。”我楞在那裏,直到上課。

到現在,王秋義不再是我的同桌,而是變得活潑開朗。但我相信那次我做了正確的事。

10.用敘事方法寫的作文,也叫記敘文。

指分別描述同壹時間發生在不同地方的事件。可以是“花開兩朵,各表壹朵”,可以先描述壹個,再描述另壹個,也可以交叉描述幾個東西。

用這種敘事方法,可以把復雜的事情描述得清晰有條不紊。比如《誰是最可愛的人》就采用了前壹種平鋪直敘的寫法。

作者選取了抗美援朝戰爭中的三個典型事件,即“松谷峰戰鬥”、“馬玉祥火中救子”、“與兵交談”,分別揭示了誌願軍戰士的優秀品質,說明他們的確是我們最可愛的人。《水滸傳》第四十九回,“原來宋公明剛打到朱家莊的時候,壹起發生了這檔子事。

但是這裏說壹套,那裏說壹套,就不好說了,所以我們有權利把朱家二打村寫下來,但是先說那些回來參團的趁機。這裏的“朱家二打村”和“揭寶的雙越獄、孫的新大劫案”是同時發生的兩件事,而且他們還用“兩朵花,各表壹個”。《三國演義》第五十五回,四段講了三件事,就是講玄德,講孫權,講趙雲,然後集中講二七周瑜,也屬於平述法。