小學英語教學工作計劃優秀範文1根據班裏學生的實際情況，具體分析，制定計劃。
壹，學生的知識，能力，習慣和態度分析
六年級學生英語學習興趣整體下降，兩極分化較為嚴重。所以這學期要做好後進生的轉化工作。教師要面向全體學生，以學生發展為宗旨，始終把激發學生學習興趣放在首位，註重分層教學，引導學生端正學習態度，掌握好的學習方法，培養學生良好的學習習慣。
二，教學目標和任務
1，能根據四會和三會的要求掌握所學單詞。
2.能夠按照第四次會議的要求掌握所學的句型。
3.能夠使用日常交流語言，靈活運用四會句型，進行簡單交流，語言大膽，發音正確。
4.借助圖片、手勢和情景等非語言提示，能夠理解清晰的文字和錄音。
5.進壹步養成良好的書寫習慣。
6.進壹步養成聽、讀、說英語的良好習慣。
7、能運用相關的語言知識和技能完成任務。
8.會唱學過的英文歌，會讀學過的歌。
三、教材的重點和難點
1，能根據四會和三會的要求掌握所學單詞。
2.能夠按照第四次會議的要求掌握所學的句型。
3.能夠使用日常交流語言，靈活運用四會句型，進行簡單交流，語言大膽，發音正確。
4.借助圖片、手勢和情景等非語言提示，能夠理解清晰的文字和錄音。
四、主要措施
1，以活動為課堂教學的主要形式，設計豐富多彩的教學活動，供學生在音樂學校和學習中使用，從而保證學生英語學習的可持續發展。
2、通過聽、說、讀、寫、唱、遊、演、畫、做等多種形式，進行大量的語言練習和實踐。
3.培養學生拼讀音標的能力，保證學生自主學習的質量。
4.設計全面高效的作業，培養學生良好的寫作習慣，書寫工整、規範、正確。
小學英語教學工作計劃優秀範文2。指導思想
《國家英語課程標準》明確指出:倡導任務型教學模式，將語言綜合運用能力的培養落實到教學過程中，倡導體驗、實踐、參與、交流、合作的學習方式，實現任務目標，感受成功，強調學生能用英語做事。
第二，學生的情況
我這學期教四年級，有125個學生。我用了多種方法，也很努力，但是四年級所有的班級還是有差生的問題。給教師的課堂實踐和學生的課後訓練帶來了壹定的困難。然而，學生對英語學習仍然有很大的興趣。作為教師，我們可以抓住這壹點，調動學生的積極性，活躍課堂，高效地完成教學任務。教師不僅要培養學生的“四項技能”的能力，還要註重培養學生綜合運用英語的能力。特別是那些有學習余力的學生，教師要在更高的層次上提高他們的思維能力、分析能力和理解能力。
三、教材分析
《小學新標準英語》第八冊有10個模塊。每個模塊中有兩個單元，每個單元由以下部分組成:
首先，聽壹聽，指壹指，找到“我想要……”在這壹部分，學生將看到本單元的基本故事。書中的孩子們正在用英語互相交流。學生要認真聽，認真看，理解自己在做什麽，在說什麽，然後試著學會說。然後聽，說。這部分是重點句型的練習和鞏固。其次是練習。這壹部分設計了壹些課堂活動。學生可以根據書中的例子進行交流，並使用以前學過的表達方式，進壹步鞏固和提高英語聽、說、做、玩、演的技能。
第二單元還專門設計了聽和說。在這裏，學生可以結合本單元的內容唱歌、說話、玩耍、動手動腦，讓英語學習成為壹件快樂的事情。本學期的教學內容，在繼續培養學生聽、說、寫能力的基礎上，繼續以學生的閱讀理解能力為重點，同時繼續要求學生的寫作能力，指導學生寫簡單的短文。如信件、海報等。繼續生動形象地講解每個模塊出現的語法點。做好小學階段的復習。在復習階段，要註意優秀生和學困生的區別，加大練習量，同時讓學困生吃好，提高學生在復習中的口語表達和復習重點。
四、本單位的重點和難點分析
1，復習壹般將來時的用法；
2.復習鞏固過去式；
3.復習現在進行時；
4.復習鞏固特殊疑問句；
5.繼續學習動詞的過去式；
6.學習壹般將來時的簡單表達。
動詞 （verb的縮寫）教學方法
1，倡導任務型教學，讓學生學以致用。
在教學中，要根據教學內容，設計壹些貼近學生學習和生活實際的任務，培養學生對語言的支配感。鼓勵學生把語言當作壹種工具，而不是壹種最終產品，使學生能夠集中精力進行充滿合作和競爭的活動，通過思考、調查、討論、交流或使用他們所能使用的語言(模仿、動作、關鍵詞、圖片等)來解決問題、完成任務和報告結果。)，從而達到“用英語做事”的目的。
2.努力為學生創造學習語言的情境。
利用圖片、模型、實物、簡筆畫等教具，利用自身的手勢、動作、表情等CAI課件、錄音錄像等現代化教學設備，使英語教學變得生動、形象，為英語教學提供各種教學情境和真實的交際場合，營造英語交際情境和氛圍。
3、實施趣味教學，精心設計遊戲、競賽、拼圖、音樂、詩歌、角色扮演等活動，使學習變得有趣，給學生以愉快的情感體驗，充分調動學生的積極性，促使學生朝著目標不斷前進。
六、主要教學措施或教學改革思路
1，做好課前備課工作，不僅要備教材，還要讓學生認真備課，做到有的放矢。主動學習新課標，結合自己的實際情況和學生的實際情況開展教學工作。
2.讓學生主動學習，在課堂上成立幫扶小組，充分發揮每個學生的積極性；根據學生的實際情況，在教學過程的不同環節，如新教學、鞏固、作業等，都要體現分層教學，提高教學質量。
3、經常與家長取得聯系，* * *關心學生的學習情況。
4.根據本班學生的年齡特點，鼓勵學生大膽說英語，肯定學生的進步，樹立學習自信心，培養學生良好的閱讀和寫作習慣。
5.深入研讀教材，精心設計每壹節課，及時反饋課堂中的不足，提高課堂教學效率。
6.借助多媒體，調動學生學習積極性，教英文歌曲和兒歌，教小故事，創設情境等。，並初步嘗試表演課本劇，培養學生濃厚的學習興趣。
7.自覺學習教育理論和專著，及時撰寫教學反思、經驗和案例，提高自身素質，為教學質量的提高打好基礎。
8.利用線上教研開闊視野，積極參與線上教研活動，參與評論，參與討論。向有經驗的老師請教和學習，學習別人的長處，彌補自己的不足。
小學英語教學範文優秀工作計劃3新學期，新氣象，新開端，為使本學期工作順利進行，特制定以下工作計劃:
第壹，學生分析
六年級學生有自己的生長發育規律，學習上也是如此。這個階段的學生活潑好動，對事物的認知大多來自感性認識。鑒於學生身心發展的特殊性，要註重課堂學習的趣味性和有效性。通過感性認識，引導學生善於探索知識的本質，使學生在活動中學習，在學習中感動，變學習為樂趣，調動學生的學習積極性，保持學生對英語學習的濃厚興趣。
二，教學目標的分析
這套教材的教學目的是激發學生學習英語的興趣，培養他們學習英語的積極態度，使他們初步樹立學習英語的自信心；培養學生具有壹定的語感、良好的語音語調、寫作基礎和良好的學習習慣；使他們具備用英語交流的能力。同時培養學生的觀察力、記憶力、思維力、想象力和創造力。適當地介紹中西文化，培養學生的愛國主義精神，增強他們的世界意識，為他們的進壹步學習打下良好的基礎。在學習文化的同時，也學會用英語向外國人介紹中華民族的優秀文化傳統，真正實現跨文化交流。
1，能聽、說、讀、寫71個單詞和短語，10個句子和7個簡單句。要求能在真實語境中正確使用，能閱讀短文。
2.能聽、說、讀16個單詞。
3，可以完成1手工制作。
4.能聽懂並唱8首歌。
5.能聽懂並唱8首民謠。
6、能完成六次自我評價活動。
7.能聽懂6個幽默故事。
8.能夠理解6種簡單的中西方文化知識。
三，總體教學目標
1，堅持快樂英語教學法，調動學生學習英語的積極性。
2.熟練運用英語兒歌、歌謠、繞口令、諺語訓練學生的語音語調。
3.引導學生運用觀察、發現、歸納、實踐等方法學習語言知識，實現語言功能。
4.在訓練學生聽說能力的同時，加強閱讀和寫作訓練。
5.根據學生實際，適當講解語法知識，做壹些練習和試卷，做好小學到中學的準備。
第四，教學措施
1，加強詞匯教學。包括單詞拼寫、詞義記憶、語用功能訓練，都要在平時的教學中常抓不懈。在加強拼寫和拼寫的同時，幫助學生有意識地做筆記，加強對單詞用法和內部含義的理解，培養學生用英語解釋單詞的能力，逐步啟發和引導學生用英語思維。單詞教學壹定離不開句子，讓學生在學習單詞的同時，也能學到單詞的壹些基本用法。
2.基礎語法教學必須結合語境。練習語法時要堅持“四位壹體”，即話題、語境、結構、功能相結合。抓住題目，聯系上下文，確定語法結構，明確語法功能(交際功能)。我們要重視語法知識在培養語言運用功能中的基礎作用，也要重視改革教學方法。課堂上必須有生動活潑的教學活動，讓學生在語境中輕松學習英語。
3.加強交際語言教學。用英語交流是英語教學的根本目標。在教授語言功能項時，應盡量避免格式化，不限制學生的思維能力，培養學生運用語言的靈活性。
4.進壹步培養閱讀能力。閱讀能力的培養是英語教學的另壹個重點。閱讀能力的培養在於平時。教師在平時講解閱讀理解題時，應該把重點放在幫助學生分析語言材料上，而不是檢查答案。
5.大力加強對新課程和新標準的學習和研究。讓學生學習英語課程，這既是通過英語學習和實踐活動逐步掌握英語知識和技能的過程，也是提高語言實際應用能力的過程；也是他們磨礪意誌、陶冶情操、開闊視野、豐富人生閱歷、發展思維能力、發展個性、提高人文素質的過程。