首先，強調強調閱讀
1，低中見高法:也就是把更強更響的字讀出來。這是最常見的方法。
2.由實轉虛法:虛聲是指輕而怒的聲音。采取強調輕閱讀的形式。
3、快慢法:故意拉長壹些單詞的發音，形成拖腔。
4、連續帶停法:用停頓來突出重音，幾乎每壹個大重音都離不開它。
2.節奏:節奏是在壹定的思想感情起伏的控制下，抑揚頓挫、優先語音形式的循環。
基本要領:句首不壹樣，句尾不壹樣，句腰不壹樣。
例:《最後壹課》《賣火柴的小女孩》作曲。
《春天》和《天上的市場》都是輕的。
沁源的春雪，濟南的冬天，令人心曠神怡。
3.聲調:包括語調(聲調和語調)、抑揚頓挫(重音)和姬旭(節奏)的變化。
第四，停止連接
1.停頓包括:語法停頓、語法停頓、邏輯停頓和心理(情感)停頓。
●語法停頓:第壹次停頓是根據文章的標點符號，第二次停頓是由文章的結構決定的。這個停頓是表示文章的層次、段落、部分的停頓。停頓是有思想有內容的，不是空洞的。
語法停頓:由句子的語法結構引起的停頓。①某些介詞之前或之後②方位之後③動詞之後④某些連詞之前或之後(因為，如果，等等)。
●邏輯停頓:壹般較短，僅相當於pause所做的停頓。有強調式停頓、並列式停頓、呼應式停頓(有些詞有所有格關系，例如，是、想、要、有、喜歡、如果等。，然後暫停)。
●心理停頓:由心理情緒決定，往往意味著刺激和誘導。達到的效果？無聲的訴說比有聲的訴說更令人無語，但卻充滿深情；很沈默，卻又沒完沒了？
例如，壹個美麗的夢/像壹首美麗的詩，
都是可以達到/無法達到的，
往往在/在最意想不到的時刻/在最意想不到的時刻。
席慕蓉第壹次見面
2.與停頓相對的壹對觀念是連貫的(用~表示)
在背誦的過程中，思想和情緒始終處於積極的運動狀態，在意義延續或激情湧動的地方，必須壹氣呵成，這就需要連貫的表達技巧。
例如:妳傷痕累累的乳房
飼養
迷惑我，體貼我，沸騰我-
舒婷的祖國，我親愛的祖國
現代詩歌閱讀技巧
詩歌需要不斷的閱讀才能體現其魅力，尤其是現代詩歌。壹般來說，閱讀現代詩歌應該把握以下幾點:
壹、深刻理解詩歌的思想內容，準確把握詩歌的情感基調。
比如徐誌摩的名詩《永別康橋》，講的是離別之悲，情感基調定在壹？擔心？而且在文字上，這種悲哀不是悲哀，不是深沈的悲哀，而是淡淡的、柔和的悲哀，帶著壹絲對劍橋之美的陶醉，帶著壹絲對母校的深情。
第二，根據情感需要，掌握朗讀的速度。讀詩的速度有壹定的規律可循:
如果表演的內容是歡快的、興奮的或緊張的，語速要稍快；表現內容悲涼低沈或抒情，速度稍慢；表演的內容平鋪直敘，速度要穩，要不慌不忙。？比如我們今天學的《我愛這片土地》語速就比較慢。
第三，根據詩歌的意境，確定輕讀和重音、聲音的長短。把握閱讀？輕，重，慢，急？，適當劃分？壹步？，產生鮮明的節奏感，以強調詩歌的感情，以體現詩歌的魅力。
以《告別劍橋》為例:
我輕輕地離開了，
當我輕輕地走來；
我輕輕揮手，
告別西方的雲。
全詩溫柔，但還是有重點在裏面。其中，紅色字可以略重讀；並畫出其中三個單線部分？輕輕的？雖然屬於這首詩的重點部分，但按照詩的意境，是不能重讀的。那麽我們該怎麽辦呢？我們可以這樣處理:慢慢說，聲音稍微拉長。這樣，兩種強調處理是不同的，壹種是強調，壹種是輕拉伸。宋？魅力就出來了。
第四，根據上下文，正確處理詩的停頓。只有這樣，詩歌才會有鮮明的節奏，才會充滿韻律美。壹般來說，停頓後的停頓最短，逗號後的停頓較長，分號、冒號後的停頓較長，句號、問號、感嘆號、省略號後的停頓較長。？有時候需要根據詩的內容和語義關系來判斷。
總之，現代詩歌閱讀有很大程度的表現。我們需要掌握壹定的閱讀技巧，投入真情實感，反復吟誦，才能讀懂詩歌的感染力，以其獨特的魅力打動讀者。