文中以主人剛太郎的觀察角度為明線，以“老狐貍夫婦設下引虎離山救小狐貍”和“老狐貍進虎穴餵食救小狐貍”兩個具體事例，表現了老狐貍對兒子的深情，表現了動物對生死的深情，歌頌了愛情的力量。同時，文中還以正太郎和狐貍壹家的情感和行為變化為暗線，歌頌了人與動物相互信任、相互幫助、和諧共處的美好關系，表達了作者的創作意圖:大自然是人類和動物的家園，人類與動物和諧相處，世界會更美好！
文字按照發展的順序描述了事件的全過程，細致的觀察，優美的語言，生動的描寫，填補了這個看似平凡卻發人深省的故事？動情的筆觸，振聾發聵。故事本身可以激發學生的閱讀興趣。學生會和正太郎壹起，會為老狐貍的兒子的愛而深切感受，會為老狐貍的聰明而驚嘆和歡呼，會為老狐貍的善良而感動，會為狐貍壹家的最終團聚而欣慰。
這節課的重點是理解故事的內容和意義，明白動物也有親情和大愛；難點是通過這個故事引導學生理解人與動物的關系，認識到人應該與地球上所有的生命和諧相處。
只見壹只大狐貍大搖大擺地走向秋田犬，嘴裏叼著壹只顫抖的雞。
“沖”“大搖大擺”這兩個字讓我們乍壹讀就納悶，這只狐貍怎麽了？這麽大膽？這不是陷阱嗎？疑惑和擔憂在下面的閱讀中迎刃而解:原來，狐貍夫婦不顧危險，制定了營救小狐貍的計劃！讀回來自然有壹種欣喜和敬佩的感覺，這真的是壹種大無畏的戰士精神，對孩子深深的愛才會讓他們這麽做！