兒歌《雨滴》中的雨滴，是孩子們生活中常見的東西。小班的孩子對雨天非常熟悉，所以活動的主題可以激發孩子的學習興趣。小班幼兒已經有了背誦詩歌和兒歌的經驗，但是對於雨聲的擬聲詞，小班幼兒現有的經驗多是用“薩沙·武賈西奇”和“滴滴噠”來模仿，兒歌中的雨聲擬聲詞需要通過活動中學習唱雨滴等遊戲來引導。這首兒歌裏的四個動詞是“打”“打”“滾”“摔”。小班的孩子很難在壹次活動中掌握所有的知識。有必要在日常生活中滲透他們對這些動詞的理解，並通過活動中的動作表演幫助他們加深記憶。在這次活動中，大多數孩子體會到了雨天的樂趣。他們可以跟著老師背誦兒歌，用行動體驗擬聲詞的樂趣。但是也有壹些問題。
這項活動中的問題如下:
1.相關的內容還是不到位，比如動詞“敲、滾、拍”，所以活動中的孩子相對來說學的沒那麽快，印象也不深，需要暗示才能說出來。
2.對於初期的視頻，通過領導和老師的評價，認為可以豐富視頻內容，突出不同雨聲的區別，達到提前滲透，為延續做鋪墊的目的。
3.最後兩句“小小的雨滴，偉大的音樂人”，可以用淡淡的語氣突出對雨滴的贊美。
4.表揚孩子需要豐富的形式，讓孩子具體感受到表揚。
綜上所述，我需要改進的地方還有很多。經過老師們的點評，我的語文教學，尤其是詩歌、兒歌的相關內容，更有目的性、方向性、有條不紊。在以後的教學中，我會賦予兒歌和詩歌更多的情感，用抑揚頓挫吸引孩子的註意力，豐富課堂上的情感。我會根據所學調整教學方法，勇於實踐，讓孩子更喜歡語言表達，爭取更大的進步。