要求:以記敘文為主，靈活運用多種表達方式。
2.題目:從此我希望長大(從此我害怕長大)。
要求:任選壹題，寫出自己的真實感受。
3.題目:給自己豎起大拇指。
提示:“豎起大拇指”常用來表示鼓勵、表揚、贊美和自豪，也可用來表示決心、信心和雄心。
4.題目:初中生活的酸甜苦辣
要求:有真情實感，風格不限。
5.題目:考試，我想告訴妳。
6.標題:難忘的練習
要求:每個學生在生活中都有過自己的實踐，無論是家庭、學校還是社會。請選擇壹個難忘的，寫壹篇記敘文。
7.標題:當我面對_ _ _ _ _時
要求:填寫適當的詞語(如“挫折、榮譽、失敗、成功”等。)在題目橫線上，使題目完整。內容要健康，要有真情實感。
8.題目:《我眼中的_ _ _ _ _ _ _ _》
要求:先完成題目(可以寫人、事、物，如“母親、考試、海”等。).風格不限，可以綜合運用各種表達方式。
9.標題:_ _ _ _ _ _ _ _ _，感覺真好。
感覺是壹個簡單的心理過程。通常，當妳幫助了別人，得到了別人的理解，孝敬了父母，取得了成功……妳往往會覺得很好。請以“幫助別人(或被理解……)的感覺真好”為題，寫壹篇作文。
要求:選擇要寫的內容，填在題目橫線處。寫出妳的個人經歷和妳真實的心理感受。以敘述為主，適當運用議論、抒情等表達方式。
10.標題:渴望_ _ _ _ _ _ _ _ _ _
世界上誰沒有追求？誰不向往？誰不想要什麽？也許有些人渴望理解、愛、肯定和溫暖...也許有些人渴望壹本好書，壹臺電腦，壹張郵票，壹個足球...也許他們渴望它...寫出來。
初壹期末考試的作文更差。因為錯別字扣了2分，50分只有38分。
想了想，還是發在了自己的博客上。反正我只有這個水平。不要嘲笑博主。
幸福的滋味每天早上比爸爸媽媽起得早，趕著去學校我就開心；每次經過壹番冥思苦想，攻克難題就開心了；看到老師鼓勵的眼神和笑臉，我就開心；當我被家人照顧時，我很開心。
我是壹個愛享受幸福滋味的人。幸福會因為我而流動和傳播...快樂來自於老師的微笑和鼓勵。
學校是知識的海洋，我是壹條快樂的小魚，在浩瀚的書海中自由自在地遨遊。
學校是我的第二個家，我可以每天學習新知識。
每當我取得好成績，取得進步的時候，我會看到我的老師親切地微笑，給我壹個贊許的眼神。
這微笑給了我前進的動力，充實的壹天，以及進取所獲得的快樂。
遇到挫折的時候，會聽到老師鼓勵的聲音，震撼了我，溫暖了我的心。當我再次擡頭時，陽光是如此燦爛。
我知道，這是老師給我的難忘的快樂。
幸福來自父母的諄諄教誨。
我記得父親出門上班前，把我叫到身邊，語重心長地對我說:“孩子，妳知道‘壹滴水穿石’這個成語吧！“我點點頭。”妳知道柔軟的水滴是如何穿透堅硬的石頭的嗎？這是多年堅持不懈的結果！兒子，爸爸對妳要求不多。只希望妳日積月累，每天都能有壹點收獲。
爸爸相信妳能行！“我會把這句話深深埋在心裏，付諸行動。
每天做壹道正確的奧賽題讓我開心，每天進步讓我快樂。
外語成績排名第壹我就開心；當我的竹笛表演獲得湖北省初中組壹等獎時，我很高興！我知道這份幸福包含著我的汗水和努力，得到它是如此的不易:幸福夾雜著淚水；歡樂中也有艱辛...活躍在操場上，打籃球的時候享受奔跑的快樂；遨遊書海，享受閱讀。
在家裏，當我偶爾有空的時候，寫博客或在線聊天是我的壹大樂趣。
和網友聊天地，聊侃侃，這些都是甜蜜的快樂。
快樂是生活中的重要元素，快樂是我們的好夥伴。
讓它緊緊陪伴著我們，讓我們在生活中的每壹天都享受美味的快樂！
初中壹年級的考試作文是什麽？1.命題作文，顧名思義，就是命題人除了作文題目之外，還指定題目，然後提出壹些主要的具體要求(如內容、範圍、字數、語言的描述、表達、敘述、抒情、議論等。).然後學生根據這個題目選擇材料，確定中心，規劃文章的布局，提煉成文字，這是小學畢業作文題目中最常見的壹個。
2.半命題作文是指提問者只給出半個題目。
3、自制作文題目自制作文題目簡單來說，就是自己寫作文的題目。
這種作文的前提是，命題人只劃定壹篇作文的範圍，或者提出壹些作文要求，具體題目由學生自己定。
4.圖片作文圖片作文是指命題者提供壹幅或多幅圖片，要求學生根據圖片內容進行觀察和思考，想象和補充，然後寫下來。
看圖作文要註意三點:第壹，壹定要抓住畫面的中心意思；二是要合理思考，補充畫面外的情節；第三，要清晰完整地描述事物或景物。
這種類型的作文不僅可以考察學生的調查和想象能力，還可以測試學生的語言和文字運用能力。
5.寫材料的題目和前四個明顯不壹樣。
主要特點是，命題者先提供壹個指定的材料，通常是壹段文字或文章的主要內容，或者是文章的開頭、情節、結尾，然後讓學生在此基礎上繼續、展開、補充。
初壹期中考試的作文是什麽？初壹的作文壹般是記敘文，寫人，寫事。
我的課余生活要求:敘事為主，靈活運用多種表達方式。
2.題目:從此我期待長大(從此我害怕長大)。要求:任意選題，寫出自己的真實感受。3.題目:給自己壹個豎起大拇指的提示:“豎起大拇指”常用來表示鼓勵、表揚、贊美和自豪，也可以用來表示決心、信心和雄心。
4.題目:初中生活的酸甜苦辣要求:要有真情實感，風格不限。
5.題目:考試，我想告訴妳6。題目:壹次難忘的實踐:每個學生在生活中都有過自己的實踐，無論是在家裏、學校還是在社會上。請選擇壹個難忘的，寫壹篇記敘文。
7.標題:當我面對_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _時
內容要健康，要有真情實感。
8.標題:_ _ _ _ _ _ _我眼中的要求:先完成標題(可以寫人、事、物，如“母親、考試、大海”等。).
風格不限，可以綜合運用各種表達方式。
9.題目:_ _ _ _ _ _ _，感覺不錯。感覺是壹個簡單的心理過程。
通常，當妳幫助了別人，得到了別人的理解，孝敬了父母，取得了成功……妳往往會覺得很好。
請以“幫助別人(或被理解……)的感覺真好”為題，寫壹篇作文。
要求:選擇要寫的內容，填在題目橫線處。
寫出妳的個人經歷和妳真實的心理感受。
以敘述為主，適當運用議論、抒情等表達方式。
10.題目:對_ _ _ _ _ _ _ _的渴望世界上誰沒有追求過？誰不向往？誰不想要什麽？也許有些人渴望理解、愛、肯定和溫暖...也許有些人渴望壹本好書，壹臺電腦，壹張郵票，壹個足球...也許他們渴望它...寫出來。
11.請自己寫作文，題目必須包含“喜歡”二字。
12.讀下面的材料，然後按要求寫。
壹個假期的下午，父親陪上小學的兒子去健身房玩。
兒子把籃球拍在球場上，對準籃筐，雙手持球，壹次次試圖把球投進籃筐。
父親在遠處註視著兒子的壹舉壹動。
正當我兒子玩得開心的時候，幾個大點的男孩過來，搶走了他的籃球，把上籃傳給了對方。
我兒子被扔到壹邊，成了觀眾...也許妳有過類似的經歷，也許妳有過類似的經歷。如何看待這種困境？如何看待？請把這個作為妳作文的內容。
題目自制，風格不限。
13.讀下面的材料，然後按要求寫。
據《中國青年報》報道，甘肅慶陽師範學校學生李勇，父親小時候中風，母親3月因勞累過度去世1995。
李勇，15歲，悲痛中壹邊做家務壹邊照顧父親。
6月，考入慶陽師範學院。如果他想上學，他爸爸該怎麽辦？15歲的李勇咬咬牙，把家裏僅有的200多斤玉米、400多斤谷子和壹些大豆賣了，湊足了1000多元，背著父親去學校報了名。
在學校附近，他租了壹間房子，像往常壹樣，照看父親，去上學。
為了父親，他不在學校食堂吃飯，也不住宿舍。每天下課後，他匆匆忙忙地回到他的“家”生火做飯，照顧他的父親...李詠“背著父親上學”的故事被報道後，引起了強烈的社會反響。中國青年報以《孝感動世界》為題再次報道，北京故宮電影公司將李詠的故事搬上銀幕。
看完這份材料，妳從李詠身上看到了什麽，有什麽想法？請給李勇寫壹封信，談談妳的感受。
要求:聯系生活實際，不空談。
說心裏話，有真情實感。
符合信函格式。
14.讀下面的材料，然後按要求寫。
我曾經因為幾個大學生在登山中喪生而拜訪過壹個登山專家。
其中壹個問題是:“我們在半山腰，突然遇到暴雨怎麽辦？”登山專家說:“妳應該走到山頂。
”“妳為什麽不跑下山去？山頂的風雨不是更大嗎？”我懷疑地問。
“去山頂，雖然可能會有更大的風雨，但還不足以威脅到妳的生命。
至於跑下山，看起來風雨更少，看起來更安全，但有可能在壹次山洪爆發中被活活淹死。
登山專家嚴肅地說，“對於風雨來說，要逃離它，妳只有卷入激流；面對它，但妳可以生存。
要求:看了以上材料，妳有什麽啟發？結合實際情況寫壹篇文章，題目自制，文體不限。
15.在生活中，我們經常需要設身處地為他人著想。
如:老師和學生之間，同學之間，父母和孩子之間，幹部和群眾之間，城市人和農村人之間，健全人和殘疾人之間...經常會有壹些矛盾。
換位可以讓我們多理解，少誤解；多壹些理性，少壹些盲目；多壹些關心，少壹些摩擦；多壹些鼓勵，少壹些責備...請根據提示，圍繞“換位”這壹話題寫壹篇文章。
自創題目
第壹次期中考試後的寫作(發卷子前)-* * *“哀樂”在課堂上匆匆響起，教室裏還在嗡嗡的討論，因為今天就要公布第壹次期中考試的成績了。
“登登”短促有力的腳步聲近了，近了。
* * *老師拿著混有紅色的白色試紙大步走進教室，手裏拿著壹疊紅白相間的紙——像壹個剛做完手術渾身纏滿繃帶的病人。
教室突然安靜下來，靜得連學生的心跳聲都能聽得清清楚楚。
* * *老師突然把試卷摔在桌子上，我們嚇得只發抖。他銳利的眼睛像掃描儀壹樣環視教室，盯著我們。
如果眼神能殺人，估計我們班傷亡慘重。
可想而知，壹場異常猛烈的‘風暴’即將爆發。
我不敢擡頭看老師，直勾勾地盯著課本，假裝在看書，但心裏還是像兔子壹樣怦怦直跳，在心裏默默祈禱。當我想到我上次考得很好，我的心又放下了。
再看他同桌。他的形象也不樂觀。他臉色蒼白，雙手合十，喃喃自語著什麽。他大概是求菩薩保佑吧！其他學生在哪裏？有些人用手有規律地搓著書角，有些人托著下巴似乎在思考著什麽。
不知什麽時候，我的頭上冒出了細密的汗珠。
不經意間擡頭看到老師嚴厲的眼神，我的心又回到了嗓子眼，就像:十五桶水——七起八落。
唉，我終於得分了:* * * * 102。
嗯，挺好的。我抑制住自己的喜悅，故作鎮定，用顫抖的手接過試卷。
心裏的石頭終於落了地。
初壹語文期末考試優秀作文。期末考試真的不容易，從65438+10月20日拖到65438+3月20日。
寒假的每壹天，我都感到不安。有壹次夢見自己的考試成績。我語文60分，數學80分，英語50分，總分190，全班第壹。
我從夢中醒來，嚇得要死。
可是我忙著拜年，連自己玩的時間都沒有，更別說復習了。
就這樣，時間來到了1年3月，考場上的同學們劍拔弩張。
那些題目突然橫掃，容易破解；突然，我就像穿著迷彩服躲在霧裏，讓我擔心了很多；那些死問題看似簡單，實則暗藏玄機。太討厭了...經過無數次的判斷，我解開了無數個謎團。終於考完了，最後的分數也終於知道了。語文考了95分，數學考了90分。
5分，英語95分。
這是我五年來最糟糕的壹次考試。
我覺得:雖然我考的不好，但是在班裏還可以，我很開心。不幸的是，我今年數學考得不好。
邢星在這次考試中表現最好，總分第壹。
我不能相信“第壹名”壹直在我的腦海裏，無論是還是曾。
這和我想象中的第壹名相去甚遠。更讓我氣憤的是，女生用這個新聞嘲笑我們男生沒用。真的是忍無可忍！我覺得下壹次期末考試應該是6月25號左右，離現在只有100天。
我們要努力超越他們，這樣他們就不敢說我們男生沒用了，而是讓他們覺得自己沒用，但是我不想讓他們太差，因為這樣會耽誤上課。
總的來說，這次“除夕”期末考試終於落下了帷幕，心裏的壹塊大石頭也落地了。
享受春天，投入新壹輪的學習。在不久的將來，夏日的陽光將再次吹響緊張復習的號角。到那時，我相信我壹定會比這次考試好得多！
初壹《考後》作文不少於800字。考前壹天晚上，壹陣涼風習習。
我坐在辦公桌前，頭上卻有細密的汗珠，整個心思都投入到緊張的復習中。
清晨，空氣清新，微風習習，令人心曠神怡。
但我的心臟就像口袋裏的兔子，砰砰直跳...跳得比平時快多了，沒有心思去欣賞今天早上的美景。
* * *隨著微風響起，似乎比平時更響，讓我全身緊張，起雞皮疙瘩。
考試開始了。我全神貫註，努力工作，大腦飛速運轉。我開始了緊張的120分鐘。
又是壹陣* * *，但感覺完全不壹樣。
那是壹種解脫；那是壹種放松；這是我的榮幸。
它湧進心臟，滋潤它；它流遍全身，撫摸著每壹根神經。
啊，考試終於結束了！它讓緊張的心情壹下子消失了，它讓我徹底的清閑了。
直到那時，我才意識到這個早晨是如此美麗和動人。
微風吹在我的臉頰上，好舒服，好舒服沐浴在陽光裏，心裏豁然開朗。
第二天，輕松的心情被隨之而來的另壹種擔心所取代，那就是想知道考試結果卻又害怕知道的矛盾心理。
壹次又壹次，當我有意無意路過中國辦公室的時候，心裏有壹種沖動，很想問壹下分數，但總是缺乏勇氣。經常在“問”和“不問”之間徘徊，緊張地選擇和猜測...最終，我強烈的好奇心戰勝了我的擔憂，查詢了我的成績。事實上，還不錯。我考了98.5分，壹塊石頭終於落地了。
但是我並不滿足，因為我發現所有的錯誤都不應該是錯的。只要我更加認真，我就能得滿分。唉，都怪我自己太緊張了！通過這次考試，我找到了差距，明確了目標，以後會更加努力，爭取優異的成績。
2
作文的開頭和結尾所編輯的作文的標題、開頭和結尾，是閱卷老師閱讀的重要陣地，是第壹印象，所以非常重要。
如何擬標題壹篇文章的標題就像龍的眼睛。
龍的眼睛會飛，標題五顏六色。
起草壹個好的標題的要求是簡潔、新穎、生動、符合文意，能讓人壹看到標題就想讀正文。
那麽，擬好標題有哪些方法呢？1，運用修辭。
比如《忠誠:溝通和友誼的橋梁》就用了隱喻；《我放心簽了》用擬人；名單上沒有名字，腳下有路。“減負還是增負”用反問句；詩引自《少年誌不言愁》；《自修羅馬之路》使用借代(羅馬成功借代)等等。
2.使用數學公式。
如“減負≠減副”“8-1 >；8、真誠+守信=真正的友誼，學校生活ABC等。
3.坦率地說。
如“上網讓我快樂也讓我煩惱”“誠信不能棄”。
4.變態求異。
比如我想做壹個窮學生，想做壹條會上樓的牛仔褲。
在題目作文中，可以用原標題，也可以另擬草稿，只要內容在題目範圍內即可。
如果原題目太大，可以擬定小壹點的題目。
比如題目作文“以人為本”可以寫成“以人為本致富”等等。
如何寫好壹篇文章的開頭？壹篇文章的開頭就像壹個鳳凰的頭。
鳳頭鳳漂亮迷人，字跡鮮艷誘人。
文章開頭要簡潔，迅速進入主題，語言要文藝，能讓人開頭就想讀下去。
有哪些方法？1，引用詩詞歌詞開頭。
比如“只要每個人都獻出壹點愛，世界就會變成美好的世界……”聽到這首《愛的奉獻》，前幾天放學路上看到的動人壹幕就會浮現在眼前。
(《愛情》)再如“情不自禁見花落，似曾相識顏歸”。每當我想起這首詩，就不禁想起眼前的圓臉，裏面流動的圓圈，耳邊響起錢的英文。
(《導師》)2。設置懸念的開始。
比如“掛鐘不慌不忙，有節奏地走著，滴答，滴答...都快4點了，媽媽怎麽還沒回來？”(《煩惱》)3。寫風景的開始。
比如“當清晨的太陽出來時，湖水會把它裝扮起來；新月已上來，群星為伴；春暖花開，綠葉為它襯托；鳥兒歌唱，蟋蟀為它彈奏鋼琴...世界上的壹切都在告訴我們愛的故事。
如何寫好文章的結尾文章的結尾要像老虎尾巴壹樣有力度。
方法有:1，揭示棋子野心的方法，即在最後指出文章的中心。
妳可以用抒情的論點直接指出來。
比如“人啊，請選擇妳的染缸，染出妳的人生！””(《人生如染缸》)或者引用壹句詩。
比如壹篇文章的結尾“人有悲歡離合，月有沈浮。這件事是古老而困難的。
”表達了師生離別的心情。
或者借用人物語言提問。
但是，通過這次不尋常的考試後，我覺得壹個人應該在別人有困難的時候伸出援助之手。
”(《壹場不尋常的考試》)再比如“我想對妳說:‘謝謝妳，老師！’"(《謝謝老師》)2、首尾呼應法。
比如“那壹天，陽光好溫暖，好溫暖……”(“那壹天，陽光好溫暖”)呼應開篇“壹縷金色的陽光從窗口斜照在桌子上，照在信封上，那壹天好溫暖……”。
3.描寫風景，寫東西。
上面的例子是場景的結尾。
再比如壹篇題為《心結》的文章的結尾，“我去找他……”，以寫事情的方法結尾，指明了事情的結局。
難忘的壹年級生活(作文600字)難忘的壹年級生活如花似玉，似水流年。
越美好的東西越容易死去，就像我的第壹次生命。
從我跨入中學*年級*班的那壹刻起，我就與它緊緊聯系在壹起，有歡笑也有悲傷...初中，我步入了緊張的學習生活，壹個個和藹可親可愛的老師把壹股學習的欲望傾註到我的心裏，在我的心谷種下了壹棵愛學習的樹。
壹年級的學習很辛苦很累，但在這個溫暖的集體裏，卻充滿了歡笑和快樂。
學習就像加了冰糖的咖啡！濃濃的苦澀中，有淡淡的甜味，是不壹樣的味道！從那濃郁的香味中，我慢慢意識到，甜味往往太淡了，需要苦澀來醞釀。
初中的時候，我並不是因為挫折而去掩飾自己的光芒，而是通過挫折來磨煉自己的意誌。
俗話說，三思而後行。
直到初中我才真正意識到這句話的重要意義。
在做事的過程中，除了熱情和大膽，還要有機智和細心。如果我們缺少它們，我們將功虧壹簣。
初中，課外生活比小學好多了。
這些課外活動增加了中學學習生活的趣味性和* * *性，使我們擺脫了繁重的學習，享受到了學習帶來的不壹樣的快樂！時光飛逝，我們很快就要升入高二了。
回想起初壹苦樂參半的生活，心裏總有壹種留戀的感覺。
壹年前的今天，我們坐在壹起，眼裏帶著莫名的恐懼；今天，當我們壹起玩耍的時候，屬於我們的快樂就展現在我們的眉宇間。
這壹年，我們壹起經歷了風風雨雨，壹起走過的夢，就像人生的第壹天！“苦樂參半”的壹年級生活過程，如化蝶、化蠶蛹，壹度惆悵，像壹只濕了翅膀的蝴蝶，掙紮在迷茫與悲傷之間。
我似乎忘不了當時小學時的密友和老師，也接受不了新同學和學習。
那些日子似乎很艱難。
現在回想起來，還是忍不住自嘲，但也只能怪自己真的很懦弱。
後來，我挺過了那段“痛苦”的日子。
然後，我變得像壹匹狂野的野馬，無知而可笑。
正是因為我的無知，我吃了很多苦。當時我流了很多眼淚，於是我那匹被打磨被訓斥的脫韁之馬被“馴服”了，變聰明了。
的確，初中比小學更“苦”，更嚴格，更努力，更自律。
更少的是玩得開心，抓緊時間學習。
學習不再像小學那麽輕松。
壹不小心掉隊了，馬上就會被老師兇狠的“子彈”打中，自尊心極強的我受不了老師的批評和同學的嘲笑。
所以初中的學習給我帶來了最深的感受。如果用壹個詞來表達，那就是苦難。
我知道我這樣說，父母老師肯定會說我不能吃苦，說我現在這樣哭出來高中就更難受了，但是我真的覺得很苦。
如果把學習生活比作壹只蝴蝶的壹生，那麽初中就像壹只蝴蝶的化蛹過程，既辛苦又悲傷。
初中的時候，我並不是因為挫折就要隱藏自己的光芒，而是通過挫折來磨煉自己的意誌。
俗話說，三思而後行。
直到初中我才真正意識到這句話的重要意義。
在做事的過程中，除了熱情和大膽，還要有機智和細心。如果我們缺少它們，我們將功虧壹簣。
總的來說，初中的課外生活真的比小學好很多。
這些課外活動增加了中學學習生活的趣味性和* * *性，使我們擺脫了繁重的學習，享受到了學習帶來的不壹樣的快樂！這些活動豐富多彩，學玩結合，讓我感受到了青春激情的舞曲，也讓我們的* * *隨著青春的旋律，在整個校園飛揚。
那是壹種* * *辣的感覺，讓我感覺到青春在胸膛裏燃燒！我這匹壹直熱愛自由的野馬，在這絢爛的校園裏無拘無束！當我還在回味中學那濃濃的“辣”時，還是很難忘記中學給我的“甜”。
如果非要形容剛剛暢快淋漓之後的嫩甜，真的不知道從何說起。
那就像加了冰糖的咖啡！濃濃的苦澀中，有淡淡的甜味，是不壹樣的味道！從那濃郁的香味中，我慢慢意識到，甜味往往太淡了，需要苦澀來醞釀。
難忘高壹生活:1時光飛逝，我們很快就要升入高二了。
回想起初壹苦樂參半的生活，心裏總有壹種留戀的感覺。
壹年前的今天，我們坐在壹起，眼裏帶著莫名的恐懼；今天，當我們壹起玩耍的時候，屬於我們的快樂就展現在我們的眉宇間。
這壹年，我們壹起經歷了風風雨雨，壹起走過的夢，就像壹年級的生活...還記得第二學期開學時的拔河比賽，我們當初是那麽意氣風發。
我連續贏了壹班和三班。
但是在和五班的比賽中，我們錯過了勝利，錯過了第壹名。
我們班實力很強，總想拿全年級第壹。
有幾次月考數學平均分第壹，承重紙結構第壹，科技節總分第壹，定向運動第壹...這些都是我們輝煌的見證。
而這次拔河比賽，我們輸給了5班，讓我們爭強好勝的同學傷心落淚……多麽難忘的比賽，多麽精彩的比賽！比賽時間雖然不長，但意義深遠。
壹個剛成立不到半年的班集體，要像壹根繩子壹樣團結壹致，為榮譽而戰，是多麽的難啊！五月初夏的甜蜜，薄薄的雲層擋住了太陽耀眼的光芒。
我們年級組去香山植物園定向運動。
這次越野男生有10個名額，差不多要占滿植物園了。...
1，題目:成長的感悟:作為壹個青澀的少年，妳在壹天天長大，懂事，成熟，走向未來。
有時候，妳真的有壹種長大了的感覺。
請根據題目寫壹篇600字左右的記敘文。
2.題目:人生因_ _而精彩要求:(1)在括號內填入適當的詞語(如友誼、誠實、追求、歌唱等。)(2)文體不限(詩歌除外)，寫600字以上文章。
3.請以“我有，我快樂”為題寫壹篇文章。
只要妳擁有了，哪怕是壹點點，用心去珍惜，生活總是幸福的。
壹段難忘的經歷，壹段溫暖的友情，壹段獨特的經歷，壹方自由的空間，甚至還有壹本好書，壹縷陽光，壹份好心情...真的，我不在乎我有多少，我在乎的是感知和在乎。
讓我們開心擁有它吧！4.請以“磨煉”為題寫壹篇文章。
人生如茶，人的成長需要錘煉。
要求:①自制題目；②風格選擇；不少於600字。5.主題:成長需要_ _在我們的成長道路上，我們都或多或少需要壹些東西。
請註明出處？初壹考試的作文是最常考的。