1.欣賞上下文中單詞所指的內容。
2.聯系上下文去欣賞文字概括的內容。
3.欣賞文字的表達效果，揣摩感情、色彩等文字的附加意義。
4.替換方法:
用同義詞替換壹個單詞，並將新句子與原句子進行比較。通過對比，了解是否恰當，分析原因，理解詞義。
分析句子的意義和功能；
1.從內容中的角色理解
2.從結構中的功能來理解
3.從藝術效果的角度理解
4.三不要:a不要誇大理解，b不要單個理解，c不要孤立理解
分析和閱讀:
1.闡明段落的表達
2.抓住段落的關鍵句子
3.分析段落結構。
贊賞:
1.欣賞段落的表達功能
2.欣賞段落的內容組合
3.欣賞段落的描寫筆法。
4.欣賞這壹段的布局。
5.欣賞段落優美的句子和格言。
6.欣賞文章中的人物
7.欣賞段落或簡單或生動的語言
把語文解題方法分類，運用到閱讀題目中，比較快。
1.表達:敘述、描寫、抒情、解釋、討論。
二、表現手法:象征、對比、對照、懸念、前後呼應、欲促先、托物表意、借物抒情、聯想、想象、襯托(正對比、負對比)。
三、修辭手法:比喻、擬人、誇張、排比、對偶、引用、設問、重復、互文、對比、借代、反諷。
四、敘事六要素:時間、地點、人物、事情的起因、過程、結果。
5.敘事順序:順序、倒敘、插入。
六、描寫角度:正面描寫和側面描寫。
描寫人物的方法:語言、動作、神態、心理、外貌。
八、描寫景物的視角:視覺、聽覺、味覺、觸覺。
描寫景物的方法:動靜結合(以動寫靜)，概括與具體結合，由遠及近(或由近及遠)。
X.描寫(或抒情)方式:正面(也叫直接)和負面(也叫間接)
XI。敘事方式:壹般敘事和細節描寫。
十二。解釋順序:時間順序，空間順序，邏輯順序。
13.解釋:例子，數字，類比，比較，定義，分類，解釋，模仿和引用。
十四、小說情節分為開頭、發展、高潮、結局四個部分。
十五、小說三要素:人物、情節、具體環境。
十六、環境描寫分為:自然環境、社會環境。
17.議論文寫作三要素:論點、論據、論證。
18.論證分為事實論證和理性論證。
十九。論證方法:舉例(或事實)論證、理由論證(有時也叫引用論證)、對比(或正反對比)論證、比喻論證。
二十、論證方式:論證、反駁(可反駁的論證、論點、論據)
二十壹、議論文的結構:總分、總分、總分；往往有平行和遞進的部分。
二十二、引號的作用:引用；強調；特定稱謂；否定，諷刺，諷刺
二十三、破折號用法:提示、評論、總結、遞進、話題轉換、感嘆詞。
(壹)句子在課文中的作用:
1，文首:開篇點；渲染氣氛(敘事，小說)，埋下伏筆(敘事，小說)，設置懸念(小說)，作為下文的輔助鋪墊；下面壹般領；
2.在正文中:承上啟下；下面壹般領；總結以上；
3.文末:指出中心(敘事、小說)；深化主題(敘事、小說)；註意開頭(議論文、記敘文、小說)
(2)修辭的作用:(1)自身的作用；(2)結合句子語境。
1，比喻擬人:形象生動；
回答格式:寫得很生動+對象+特點。
2，排比:氣勢，加強語氣，壹氣呵成等。；
回答格式:強調+對象+特點。
3;提問:引起讀者的關註和思考；
回答格式:引起讀者對+對象+特征的關註和思考
反問句:強調、加強語氣等。
4.對比:強調…突出…
5.反復強調...加強語氣。
(3)對句子意思的回答:
在這樣的題目中，壹個句子中往往有壹個詞或短語是通過比喻、對比、借代、象征來表達的。回答問題時，揭示其所指對象，然後疏通句子。
(4)句子中的壹個詞可以被另壹個詞代替嗎？為什麽？
動詞:不。因為這個詞準確、生動、具體地寫道...
形容詞:不。因為這個詞生動地描述了...
副詞(如全部、大部分、非常僅等。):不會。因為這個詞準確地描述了…(表程度、表限度、表時間、表範圍等)的情況。)，改了之後就變成了……與事實不符。
(5)句子中兩三個詞的順序可以顛倒嗎？為什麽？
我不能。因為(1)不符合人們認識事物的規律(由淺入深，由表及裏，由現象到本質)(2)這個詞與上面壹壹對應(3)這些詞是遞進的，環環相扣的，不能互換。
(6)段落意思的總結
1.敘述式:明確回答(何時何地)誰做了什麽。
格式:(時間+地點)+人+事。
2.說明文字:答案明確說明對象是什麽，有什麽特征。
格式:描述(介紹)+描述對象+描述內容(特點)
3.議論文:明確回答問題是什麽，作者的觀點是什麽。
格式:用什麽論證方法證明(論證)+論證？
(7)表達技巧在古詩詞鑒賞中占有重要地位，如典故、對比、渲染、傳播、比較、以物抒情、情景交融、抒情與景物、動靜結合、虛實結合、委婉含蓄、對比、諷喻、象征、雙關等。詩歌中常用的修辭方法有誇張、排比、對偶、比喻、借代、類比、設問、設問、重復等。分析詩歌語言常用的術語有:準確、傳神、生動、凝練、精辟、簡潔、明快、清新、新穎、優美、華麗、含蓄、樸素、自然。復習時要系統總結各種表達技巧，儲備相關知識。首先要了解這些表達技巧的特點和作用，然後結合具體的詩歌進行仔細的欣賞和分析。
至於評價詩歌的思想性和作者的態度，包括概括作品的主旨，分析作品所反映的社會現實，指出其積極意義或局限性。
總之，欣賞古詩詞的第壹步是從以下幾個方面把握詩詞的內容:1仔細閱讀標題和評論；2.分析圖像；3.品味意境；4聯系作者。第二步，找出技巧:1把握圖像特征；2.區分表達技巧；3解釋表達式功能。第三步評價內容和觀點:1概括主旨；2聯系背景；3分清主次；4綜合評價。
回答問題時，要特別註意以下幾點:壹是緊扣要求，不可壹概而論；第二，要點要完整，要多角度思考；三是推敲條款，力求準確、簡潔、規範。
易混淆術語的區分
(壹)區分“方式與技巧”的藝術技巧，也稱表現技巧，包括:
表達:敘述、描寫、抒情、議論、解釋。
(2)表現手法:喚起、聯想、襯托、壓抑、關懷、正面、象征、對比、由實轉虛、虛實結合、運用典故、直抒胸臆、借景抒情、情景交融、借古表意、諷刺當下、化動為靜、動靜結合、以小見大、切中要害。
修辭:比喻、借代、誇張、對偶、對比、類比、排比、反問、引用、反諷、重復。
(二)“情”與“景”的關系
借景抒情、借景抒情、情景交融，都是詩人借景抒情的方式。“借景抒情”比較直接，讀詩後的感受是見“情”不見“景”；“情景中的情感”和“情景交融”。表達感情的時候，正面沒有字。讀完詩，感覺是看到了“風景”卻看不到“情感”。但仔細分析發現，詩人的感情全在眼前的自然風光中，所有的景物和文字都是感傷的。
(3)描述的角度
常見的角度有:形、聲、色、態、味。“形”和“色”是視角；“聲”是聽覺的角度；“態”分動態和靜態；“味道”是觸覺角度。
初壹語文閱讀試題講解，
第十講現代漢語閱讀解題思路
教學目標:1。描述文章分析的方法。
知識點分析:
現代漢語閱讀材料現在都是課外拿出來的，選擇標準是文質兼美，寓意深刻，體現人文內涵和素質教育導向。根據課程標準的精神，現代文本閱讀應當“整體感知文本，理解作者的態度、觀點和感受，理解文本的內容和思想；理解單詞在語言環境中的意義和作用。對課文的內容、語言、文字都有自己的體會，可以提出自己的觀點和問題。”“重點評價學生對閱讀材料的綜合理解能力，具體考察對單詞和短語的理解、對文意的把握、對要點的概括、對內容的探究、對作品的感受等方面。”“要全面考察學生在閱讀過程中的感受、體驗、理解和價值取向。“近年來，現代漢語閱讀試題越來越註重對文章整體理解能力的考查，摒棄了單獨的、瑣碎的命題形式。重要的是考察學生對整篇文章的理解和把握能力，考察學生對文章中信息的篩選、整理、理解、分析和綜合能力。在復習中，我們必須在課程標準精神的指導下，充分註意這壹命題的變化。
現代語文閱讀復習最忌諱的就是瞎做題。妳壹定要清楚的知道自己的知識和能力缺哪壹方面，然後根據自己的實際情況制定有效的復習計劃。總的復習思路是，先系統復習考試說明中列出的各個單元，先把這些基礎知識徹底復習壹遍。在此基礎上重點突破五個考點(句子理解、意思把握、要點總結、內容探索、工作感受)，可以利用課內外典型材料分別對這些點進行訓練。從考試的角度來說，只有這些訓練到位，考生才有壹定的能力應對閱讀題的考試。最後進行記敘文、說明文、議論文、散文、短篇小說等文體的綜合閱讀訓練。
要擴大閱讀範圍，增加閱讀練習。閱讀的基礎是語感，閱讀的本質是理解，閱讀的核心是領悟，閱讀的價值是創造。現在閱讀題更註重考題；多角度、創造性的閱讀評價”，關註考生在閱讀表達中的感受、態度、價值觀和創新意識。開放性問題的設置為考生提供了思考、探索和表達獨立見解的空間。所以復習時要把閱讀吸收和閱讀表達緊密結合起來。寫讀書筆記、優秀作品評論、讀後感、內容介紹、人物簡評等短文，訓練不同的表達方式，練習紮實的語言基本功。在自由閱讀中拓展視野，在讀寫互促中提高能力。
測試部位的透析
作品鑒賞是對文學作品的審美理解，包括對藝術形象的具體感受，對作品思想的情感體驗，對文學內容的深入理解，對作品語言的分析和評論，對寫作手法的鑒別和鑒賞。主要考點有:
1.欣賞作品的意境；2.感受文章的主旨；
3.體會作者的情感；4.分析人物形象；
5.把握文章的結構；6.品味語言的特點；
7.對作品內容進行評論；8.發表自己的看法；
9.欣賞文章的美。
知識概括1。從語言的角度來看:
(1)詞語之美——尋找漂亮的動詞、形容詞、疊詞、成語。(作用:用詞精辟準確，事物生動具體；用成語給文章增色。)
(2)修辭之美——找比喻、排比、擬人、對仗、設問等。(功能:隱喻使語言生動；排比使語言華麗而有力；擬人使事物形象可感；對偶性使句子形式工整，押韻鏗鏘；反問句加強語氣...)
(3)句式之美——如並列句、長短句、對仗句、並列句、使用壹組關聯詞的句子。(可以從語言優美、清新雋永、真誠質樸、不落俗套、靈活傳神等方面品味其美)
2.從結構層面來看:
壹般有平行結構(層次清晰)、遞進結構(討論透徹)、總分結構(觀點清晰、內容具體)。
3.從文體知識的角度來看:
敘事-敘事元素、敘事材料和敘事方法...
解釋文本——解釋的對象、解釋的順序、解釋的方法...
議論文寫作——陳述論點、應用論點和論證方法...
淺談小說的元素、內容和主題...
散文——散文的線索、主題和韻律...
4.從表達方式來看:
如敘述與討論相結合，情景中的感受，或敘述、描寫、討論與抒情相結合...(這讓文章很有表現力)
特別是描述:(1)從不同的感官(視覺、聽覺、味覺、嗅覺、觸覺)來描述。
(2)動態襯砌靜態，動靜結合
(3)正面和側面，直接和間接
(4)人物描寫的各種方法(外貌、語言、神態、動作、心理)
環境描寫的作用壹般包括:說明時代背景；烘托人物情緒；推動劇情發展；渲染環境大氣。
5.從表達方式來看:
襯托壹個符號，托物表誌，借景表情，壓制與正反對比相結合，襯托側面，虛實結合，以小見大，用第二人稱表情...
還有死亡的征兆，巧妙的懸念，自始至終的呼應，鋪墊和襯托，壹串珠子，明線和暗線...
第壹，整體閱讀，把握中心
整體閱讀壹篇現代文章，首先要做到以下兩點:首先要知道壹些非文本相關的信息，比如文章作者、寫作時間、作品後面的註釋等。因為這些容易被忽略的“細節”往往是解讀文章的關鍵。其次是對課文內容的整體理解，這包括:(1)梳理文章脈絡，即文理理解。知道文章的各個部分是什麽，從哪些角度，段落之間的關系，以及它們是如何相互照顧形成有機整體的。(2)在理清脈絡的前提下，跳出文章，視野開闊，得要領，抓住文章的中心主題。對於大閱讀來說，看不清文章的中心主題，只見樹木不見森林，很容易出現斷章取義的錯誤。
第二，信息提取和綜合處理
理解題
它的考查要點是:壹是理解文中單詞的意思，二是理解文中重要句子的意思。
1.理解單詞的意思
對詞義的理解大致可以分為三種情況:壹是對指代功能的詞的內容的理解，如“它的”、“這個”。對於這類試題，技術上要先找到所指對象的位置和範圍，再根據上下文確定所指對象和內容；最後把答案代入原文，分析是否合適。二是運用修辭手段對詞語的理解。對於這類試題，首先要了解修辭的特點，然後借助原文明確其具體含義。第三是對術語(概念)的理解。首先要從文章中找到與之相關的信息群，然後進行加工，使之成為流行語。
2.理解句子的意思
對句子意義的理解往往是針對那些內涵豐富、主題晦澀的句子，這些句子往往具有以下特點:壹是結構復雜；二是在文章中起關鍵作用，如文眼句、壹般句、轉折句。三是運用修辭手法；第四，信息量比較大；第五，主題含蓄或豐富，如有隱憂、引申意義、雙關意義、多重意義的句子。對這些句子的理解要緊密結合上下文。首先要分析該句與相鄰句的關系，如復合指稱、比較、呼應、總分、總分、解釋、闡述、說明等。，然後結合文章的中心主題來探究其深層含義。
(二)綜合試題分析
現代文本閱讀中最常見的題型是根據試題要求加工重構的綜合分析試題。從近幾年的國考試題來看，主要有以下幾點:壹、對文中信息進行篩選整合；二、總結內容要點，概括中心意思；第三，分析總結本文作者的觀點和態度。這類問題的本質是以信息處理為主要任務，解決方法主要有三種:
1.從貽貝中取出珍珠。即答案是原文中的原句。妳只需要仔細搜索，從文章中提煉出這句“原生態”的話。
2.在沙灘上淘金。有些答案散落在文章中，這就需要我們在鎖定閱讀區間後，從屏幕中選取關鍵詞，簡單的收緊、提取、加工。
3.百花釀蜂蜜。當文章中確實很難找到合適的詞語進行處理，或者對於壹些專業的或者晦澀難懂的句子，我們就需要對這些信息進行篩選，然後進行合理的轉化和整合。
這裏需要指出的是，回答問題時要盡量使用原文的原句。所以，在答題前，要根據題目和所需字數、文字信息量的大小，區分類型，分清主次，權衡輕重，或篩選語錄，或收緊語錄，或補充補充，或轉化。
(3)鑒賞與評價題
所謂鑒賞評價試題，主要考察“鑒賞文學作品的形象、語言、表達技巧”的內容。對於這類試題，首先要了解這些技巧的內涵和特點，用“概念、功能、具體”的方式解題。“概念”是指先說明文章中使用了什麽樣的手法，“功能”是指說明使用這種手法的作用，“具體”是指文章中使用這種手法的意義和好處，也就是為什麽使用這種手法的問題。
第三，抓住重點，限制文字表達
得到答案後不要急著寫。再註意壹下題幹的要求(尤其是字數的要求)，擬壹個草稿，要通順。對於沒有字數要求的，適當多寫壹些相關信息，重要內容放在第壹位。另外，臨摹時，要力求字跡美觀工整。
1，回答問題切中要害。
首先要從整體上感知文章的內容，然後結合題目的要求，找準切入點，抓住文章中的關鍵詞，挖掘文章中的美、亮點、感悟、精彩之處進行思考，再檢查是否符合題目的要求。
2.答案格式要標準化
欣賞作品要註意壹定的格式，壹般是:“此文(角度)美，美在(簡述)，如(插圖)。”即先回答自己的觀點和感受，再通過文章內容來佐證。永遠先說，後分；先說個大概，再詳細。
2.擬人(善良、靈性和人情味)象征蠟燭。
與《我的尤爾叔叔》的對比(節奏鮮明，情感強烈，氣勢增強，情感加深)
重復的詞語(強調和突出某種意義或情感)襯托出(對比，對比)世間的奇妙。
手工誇張(準確生動)修辭(比喻、擬人、誇張)
法律的比較(明確突出和表達)3。表現手法就是以小見大，“走壹步，走壹步”
二元性(韻律美)歌詞春天有風景
問壹個反問句(強調語氣和強烈情感)來表達自己在陋室題詞中的誌向。
提問(吸引註意力和啟發思考)先促進和抑制阿昌和。
引用(生動有力的語言)想象“天空中的市場”這個聯想
焦慮
張先治的故鄉
前後兼顧口腔科
畫龍點睛的“行道樹”
活動與惰性的關聯
簡潔凝練的浪漫主義:善於表達對理想世界的激情追求
準確而嚴格，經常誇張，富有激情和想象力。
簡單，輕盈，藝術，神奇。(李白、岑參)
4.善良活潑的現實主義:註重嚴謹如生活。
這種語言以華麗的風格生動地描述了現實。(杜甫、白居易)
豪放派:氣勢豪放，意境豪放。
很清新很好看(辛棄疾，蘇軾)
端莊沈郁婉約派:語言優美含蓄，歌詞婉轉纏綿。
含蓄委婉(李清照、李煜、文、晏殊)
容易理解
有意義的
有很好的幽默感
古老的
大膽而熱情
1.表達手段(描寫、修辭等。)
5.關鍵詞的含義1。情感色彩:
(步驟)和功能[13]聯系上下文
4.組合中心
第三，句子的欣賞
1:句子中主要使用了哪些修辭？
2.修辭的作用(壹般來說，什麽是生動形象等等)
3.描述了對象的哪些特征？
4.表達了作者。。。的情感
5.這句話的作用，比如渲染，鋪墊，買伏筆等等。
第四，句子的作用
開頭:引出全文(總結全文)，引出下文(打開下文)，從疑惑開始。
開門見山，從重點開始。
中級:承上啟下(過渡)為下文奠定基礎。
結語:總結全文，點出主旨(點出中心，揭示主題，畫龍點睛)，自始至終呼應，結尾順題，突出中心，深化主題，升華主題。