1孔子語錄。論語
我想要魚&；；孟子
生於憂患，死於安樂&；；孟子
4曹劌辯論&；；《左傳》
5鄒忌諷刺齊王的能臣；戰國的陰謀
6型號&；；諸葛亮
7桃花源&；；陶淵明
8三峽&；；李道元
9雜項備註(4)& amp；韓愈
10陋室銘&；；劉禹錫
小石塘& 11；；柳宗元
12嶽陽樓&；；範仲淹
13醉亭&；；歐陽修
14胡艾蓮說&；；周敦頤
15承天寺夜遊&；；蘇軾
16送東陽馬(節選)&；；宋濂
17官鑼& amp詩經
18賈健& amp詩經
19看海&；；曹操
20飲酒&；；陶淵明
21辭別都督，赴蜀赴任。王波
22號北堡山下的壹個停泊處&；；王萬
23讓它去插頭&；；王偉
24.聽說王長齡搬到了左邊的龍標窯，發了這條消息&；；李珀
25很難去&；；李珀
26王躍&；；杜甫
27春天的希望&；；杜甫
28茅屋被秋風吹破&；杜甫
29《白雪歌》送別田書記吳回家&；；岑參
30早春，他出現在水利部門外&；；韓愈
31獎勵樂天揚州相約第壹次見面&；劉禹錫
32觀看割麥& amp白居易
33錢塘湖春遊&；；白居易
34雁門太守行&；；李賀
35赤壁& amp杜牧
36博秦淮&；；杜牧
37雨夜給北方朋友的壹封短信&；李商隱
38無題&；；李商隱
39迎歡&；；李煜
40漁夫的驕傲&；；範仲淹
41浣溪沙& amp晏殊
42爬飛來峰&；；王安石
43江城子去密州打獵。蘇軾
44水調歌頭&；；蘇軾
45遊覽山西村&；；陸遊
46破子&；；辛棄疾
47穿越零點丁洋&；；文天祥
秋思純沙48天&；；馬致遠
49只高山綿羊。潼關懷舊&；；張
50紀海雜詩&；；龔自珍
高中(14篇)
1.勸說(節選)&；；荀子
2.輕松旅行(節選)&；；莊子
3.老師說&；；韓愈
4阿房宮賦&；；杜牧
5赤壁賦&；；蘇軾
6孟&；；詩經
7《離騷》(節選)&；；屈原
8蜀道不好走&；；李珀
9高登& amp杜甫
10琵琶線&；；白居易
11金色&；；李商隱
12於美人&；；李煜
13念奴嬌懷念過去&；；蘇軾
14永遇樂京口顧北館懷舊&；；辛棄疾
2.64篇高中語文必背古詩《念奴嬌？赤壁懷古1。試著用三個詞概括這個詞的內容。
第壹部分:赤壁賦，第二部分:懷鑒賞詩歌，從題目中可以把握思路:從詩的題目來看，這是壹首懷古詩，懷古在赤壁。懷古詩的大致思路是先寫古跡現狀，再抒發情懷。
這個詞也是如此。最後壹部電影主要寫的是風景和對古人的懷念。下壹篇懷舊，再寄情懷。2.上壹部片子，寫的是赤壁的風景。寫了哪些場景？大河，老基地，亂石，驚濤駭浪3。"不歸之河，千古風流人物."
這三句話壹直為人們所稱道，是流傳千古的名句。誰能說說它的好處？從河流到歲月，從歲月到人，設置了廣闊的空間和久遠的時間背景。化無形為有形，形象生動。
4.詩的理解:(1)《不歸之河，千古風流人物》:浪濤掃沙之後，留下真正的風流人物，他們將載入史冊。⑵“山河如畫，壹時豪傑多。”
赤壁之戰中有很多英雄。(3)“小喬初婚，英俊英氣。”
周瑜年紀輕輕就娶了小喬。他是多麽英勇和光彩照人。(4)“羽扇尼龍圍巾，談笑風生，欲仙欲死。”
周瑜手搖羽扇，頭戴黑色絲巾。他壹句玩笑話就把曹的船給燒了。5】“故國飄零，多情人應笑我紛紛，早生。”
來到赤壁，想象《赤壁之戰》中的場景，真應該笑自己太深情，以至於年紀輕輕就長了白發。【6】“人生如夢，壹瓶還會明月”:作者看破紅塵，借酒澆愁，悔恨歲月已過，成就未得，以此尋求解脫。
5.主旨理解:有人說:“蘇軾的壹生是堅忍不拔、艱苦奮鬥、不懈奮鬥的壹生”，也有人說:“蘇軾的壹生是悲慘的、不成功的壹生。”如何看待「人生如夢」這個詞？意見自由，但妳得給出理由，自圓其說。
(1)被捕入獄，在黃州生活，對他打擊很大。在他看來，他不夠資格，被陷害，讓他的野心難以實現。
“人生如夢”這句話，正是這種被迫害的悲憤，才華的匱乏和遠大抱負，以及壹種無人理解和寄托在江月身上的曠達。⑵“人生如夢”這句話，是詩人在江山人物的經過和自己“早產富態發展”的對比中說出的。
長江依舊，英雄已逝；年輕的時候，野心還在。這壹年，當我接近知道生活的時候，我不禁感到生命的短暫和壹切的悲傷。這是人之常情，怎麽能說是消極的呢？(3)這種感覺是對古代英雄的敬仰所致。
與周瑜這樣年紀輕輕就立下豐功偉績、流芳百世相比，不禁喚起他晚年將至、壯誌難酬的深深沮喪，不禁感到自己的渺小和慚愧。這種因與英雄相比壹事無成而羞愧的悲傷，難道不包含壹種積極向上的精神嗎？5.“永裕樂？京口懷舊顧北館1。作者簡介:辛棄疾，生於歷城(山東濟南)，南宋愛國詩人。
他壹生主張抗金，渴望恢復中原。他是詩人中的英雄。
他的歌詞表達了他恢復國家統壹的愛國熱情，傾訴了他的悲痛和憤慨。有壹部詞集《賈與短句》。
2.詞中典故:(1)孫權:曾在京口建立武都，擊敗來自北方的曹操軍隊，保衛家園。⑵武帝:武帝的祖先從北方遷到京口，在那裏起兵起義，最後建立政權。
為了恢復中原，他進行了幾次大規模的北伐。詩人寫的是這兩位英雄的情懷:表達了自己抗金復辟中原的遠大抱負，同時也諷刺了南宋統治者利用古代帝王的辱國求和行為。
(3)劉義隆:劉義隆沒有做好充分準備，倉促北伐失利，警告韓脫州不要著急。⑷廉頗:作者將自己與廉頗相提並論，表現他雖老，但不忘報國。
用廉頗雖老卻被壹些人惦記的故事，來表達自己不能被朝廷重用的憤懣。廉頗小姐，悲天憫人，渲染壹種悲壯蒼涼的情緒。
5.河貍寺:現實依舊，百姓麻木。3.大意:此詞通過懷古，表現了詩人抗金救國、恢復中原的熱切願望，以及對南宋統治者奮力收復失地、用人不善的苦悶。
爬山1。詩意意象:“意象”是文學作品中展現的生活圖景，壹般可分為人物意象和自然景物意象。人物形象:詩歌中的詩人形象“我”壹般指抒情主人公，即詩人本人。
情景意象:詩中的情景意象是情景中的感悟。抒情詩往往是以客觀意象(山川、河流、植被等)表現的主觀情感意象。)，即有“意”的形象，即“象”。
2.詩意抒情的意思是:直接抒情(直接抒懷)和間接抒情(借景抒懷，懷古傷今)3。常用術語:典故:典故來源極有意義；典故的作用:懷舊傷今，吟誦歷史，抒發抱負。風格:浪漫/寫實，豪放/婉約，纏綿/清新美好/大方悲涼/壓抑憤怒。
意境:詩人的情與理，事物的形與神。4.近體詩知識:相對於古詩的壹種詩體，也稱近體詩。
指唐代形成的格律詩體，對句子的數量、字數、排比、對仗、用韻的水平有嚴格的規定，主要是格律詩和絕句。押韻:①詩中字數工整。
分為五言七語(簡稱五律七律)。②指定數量的詩。
壹般每首歌都有八句(十句以上的稱為除外或長)。(3)中間兩聯必須是對聯。
每兩句形成壹副對聯，八句為四句，依次為首聯、駢聯、頸聯、尾聯(末聯)。其中，平行對聯和頸聯的上下句必須是對偶句。
還有，每副對聯中上面的句子叫對句，下面的句子叫對句。(4)對氣質有嚴格要求。
絕句:每首歌分四句，以五言七言為主，簡稱五絕句、七絕句，偶有六絕句。節奏和格律詩壹樣，但不壹定相反。
5.這篇文章寫了哪些意象？什麽內容？前四句，重點是寫風景，有天，有風，有沙，有。
3.2019高考語文必背古詩詞文言文。高中14: 1。荀子2。逍遙遊莊子3。余老師。阿房宮杜甫穆5。赤壁賦蘇軾6。莽詩經7。離騷屈原8。蜀道之難。13.《念奴嬌赤壁懷古》蘇軾14。“永遇樂。京口顧北亭懷古》辛棄疾二，50初中篇:1。孔子語錄2。魚是我想要的。3.生於憂患死於安樂。4.曹劌的辯論。5.鄒忌諷刺王琦不才。6.例7。桃花源8。三峽9。馬碩10。陋室題字165438。小石塘記錄65438。夜遊16。寄東陽馬17。關洛18。建茂19。看海20。喝21。22日，辭別都督，赴蜀赴任。北堡山23號下的壹個停泊處。送到24號要塞。聞王長齡左。31.揚州第壹次賞樂天。32.看割麥子。33.錢塘江春遊。34.雁門太守星。35.赤壁。36.博秦淮。37.雨夜給北方朋友的壹封短信。38.無題-李商隱。39.遇見妳。40.漁夫的驕傲秋思。41.浣溪沙。
4.高中語文必背古詩詞初中:論語十篇；桃花源；陋室銘；胡艾蓮說；三峽；還記得承天寺夜遊；送東陽馬；嶽陽樓；醉亭；壹個模特；生於憂患，死於安樂；魚是我想要的；關羽；賈健；看海；飲酒；辭別都督，往蜀中赴任。北堡山下的壹個停泊處；堅持到底；聽說王長林走了，搬去龍標窯送這個；很難去；王越；春天的希望；小屋被秋風吹破了；《白雪之歌》送別田書記吳回家:第壹次獎勵樂天揚州；錢塘湖春遊；看割麥；雁門太守行；赤壁；博秦淮；初春時，他是水利部的壹員。壹個雨夜給北方朋友的筆記；無題(李商隱)；相見恨晚；漁夫以秋思為榮；浣溪沙(顏姝)；登飛來峰；江城子密州去打獵；水調歌頭；遊覽山西村；出列，強辭陳同福送之；穿越零丁洋；天凈沙秋思；山坡羊潼關懷古；紀海雜詩；山區高中的壹個秋夜:孟(必修壹)；《離騷》(必修壹)；阿房宮賦(必修二)；自由行(必修2)；紅墻賦(必修2)；蜀道難通(必修3)；爬山(必修3)；琵琶(必修3)；錦瑟(必修3)；於美人(必修3)；讀《奴隸赤壁懷古》(必修3)；雍和樂京口顧北館懷舊(必修3)；勸學(必修4)；老師說(必修四)對不起，我剛高考壹個多月就放松了，所以記住了這些。
有空的話，把讀音和成語背壹背，高考就過了。
5.高壹語文必修課，背詩文言文必修課，1:《沁園春·長沙》中的壹段話，《雨巷》、《別了劍橋》、《荊軻刺秦王》知道這件事的王子和他的客人都是白送給他們的。到了沂水，就是祖師爺，走大路。高建禮撞樓和荊軻。壹片慷慨的羽毛後，眾學者目瞪口呆，手指加冕。於是荊軻就把車開走了，最後沒理。”還有兩本必讀書:陶淵明的《詩經》(我們老師要求背誦的):二首:《孟子》、《蔡威》、《離騷》，三首:《采江》。風險遠了，人就少了。然而，稀奇古怪、波瀾壯闊、超凡脫俗的世界觀，往往就在於風險，而人是如此的難得，沒有意誌的人是到不了的。有誌之士，不止步於此，力不從心者，不能到達。他們有誌向，有實力，但不懈怠。至於黑暗和混亂，沒有什麽可看的(xi當)。那些做不到我想要的人可以無怨無悔，那麽誰又能嘲笑他們呢？剩下的收入也是。
6.高中語文(必修1、2)必備古詩詞《五人墓碑》(張浦)。魏忠賢造反時，官民不能改變自己的誌節，中國能有幾個人？但這五條命在民間，從未受過書上的教育，卻能被大義所感召，義無反顧，什麽道理？而且整改函數不勝數，抓黨天下；卒擊以吾郡之怒，不敢再罰。
大宮刑也怕義，不壹般，難爆。不是五個人的力量就能等聖人出來撲到馬路上去的！從it的角度來看，今天的高位是顯而易見的。壹旦妳做出彌補，或者逃避，妳就不能容忍。而還有剪了頭發的人和杜門，裝作不知道自己在做什麽，還侮辱人，做什麽，視死如歸五人。所以周國周公對朝廷忠心耿耿，身後賜美艷之禮，五人還能在大堤上加土印，列名。
五湖四海的人，所有的人，所有的人，所有的人，所有的人，所有的人，所有的人，所有的人，所有的人，所有的人，所有的人，所有的人，所有的人，都會永遠相遇。否則，若讓五人護其頭領，使其能比胡年長，則盡其所能，眾人皆能調之，使其屈於英雄之列，悼其墳，抒其哀。所以送給同學會的先生們，悼墓的人有自己的石頭，可以記住；也是因為生死之大，夫重於國。
《離騷》(屈原)(列文帝後裔)中的名句。(1)長吸壹口氣來掩飾妳的眼淚，哀悼人們生活的艱辛。
②亦多善心xi，雖九死而無憾。③魯曼曼琪修遠Xi，我會上下搜索。
唐太宗(魏徵)十思中的哲理句。求木的長者，必須固本；欲流遠者，必掘其泉；考慮國家安全的人會積累他的道義。
源不深，流遠。根不固，惟求木之長。德不厚，國則安。我雖然笨，也知道不可能，但審時度勢是明智的。百位元首，承天地之命，初善者復雜，終頑者寡。怨恨不偉大，但人是要被敬畏的；運舟翻船宜謹慎。
《廉頗藺相如傳》(節選)最後壹段，廉頗說:“我是趙將軍，攻城野戰立下大功，而藺相如則因言在我之上。而我羞愧得都不忍心做了！”宣言說，“如果我看到對方，我會感到羞辱。”
聽說了對方，拒絕參加會議。和每個朝代壹樣，他經常自稱有病，不想和廉頗競爭。
壹直喜歡出來，見廉頗，喜歡引車躲。於是舍人先生對諫官說:“我去親戚家侍奉妳，我佩服妳的高尚仁義。”
今天，妳和廉頗在壹列。連君宣惡言，妳卻怕隱瞞，恐懼極大。而平庸還是可恥的，這是什麽情況？我壹直在等妳。請辭職。"
藺相如攔住他說:“妳看廉將軍和秦王誰更好？”說:“如果沒有。”相如曰:“夫君用秦王之權，相如卻罵之，辱之群臣。
雖然妳們很像，但是妳們怕連將軍嗎？顧武看了，強秦不敢加兵到趙哲，是因為我們都在這裏。如今兩虎相爭，勢不可同日而語。
所以，為此，我先拿國家緊急，再拿個人恩怨。廉頗聽了，便赤身露體，心中慚愧。因為客人來藺相如門道歉，他說:“不知道將軍這麽寬大！”《論語·季氏將伐顓頊。
李冉過，季道，孔子說，應該用戰爭對付劉。”孔子說，“求！無辜是不是太過分了？我的丈夫，前國王，自以為是東方之主，在國家領域，也是國家的大臣。
為什麽要剪？”尤然說，“主人想要它，但我的兩位大臣不想要它。”孔子說，“求！周仁友曰:‘陳立在列，止不住者也。
如果妳不抓住危險不幫忙，妳會怎麽用？更何況我也太過分了。虎出巢生，龜玉毀於椽。該怪誰呢？尤然說:“今天的丈夫滿是皺紋，堅實而接近開支。今日不取，後人憂後人。”孔子說，“求！壹個生病的紳士會說‘他想要什麽’並且會去做。
邱還聽說，有國有家室的，不因寡而受不平等之苦，也不因窮而焦慮。沒有貧窮，沒有貧窮，也沒有和平。
夫如是，遠則不收，溫德以來有修養；順其自然。今天，從尋求到尋求，我像壹個大師。別人離我遠我就來不了。國家分崩離析，我守不住。但我怕的是內憂外患，不是在喧囂中，而是在蕭墻內。"
《我是為了國家》梁對說:“我是為了國家，我是獻身的。河內若兇，必遷其民於河東，其粟於河內。
河東也兇。觀察鄰國政治的人，和我壹樣沒有任何意圖。
鄰國沒有更多的人，我的國家也沒有更多的人。孟子對他說，“王是好戰的，請用戰爭來比喻。灌鼓，兵器連，棄甲部隊走，或百步停，或五十步停。
鍋嫌壺黑怎麽辦？說:“不，如果妳不走壹百步，妳也會走的。”"
他說:“如果王知道這壹點，就沒有希望比鄰國的人多。如果不逆著農時，山谷打不過糧食。
不算的話，魚和甲魚都不能吃。斧金及時入山，木木不能用。
谷與魚龜不能搏食，木與木不能搏用，使人失去生命，無怨無悔。養生死而無憾，王道之始也。
五畝房屋，樹為桑，五十人可穿衣帛。雞、海豚、狗都是家畜，沒有時間可以浪費。七十個人可以吃肉；壹百畝地，不抓緊時間，壹家幾口都能餓著；真心希望教團的教子孝順，獎的人不要放在路上。
七十人食肉衣帛，黎人不饑不冷，但非王，壹無所有。狗吃人不知道怎麽辦，餓了不知道怎麽辦。
人死了就說，‘如果不是我，我就老了。’為什麽和捅人殺人不壹樣？他說，‘不是我，是軍人。
王無罪歲，天下之人以何。“蜀道難嘆！危險性高！蜀道之難，難於上青天！直到這壹地區的兩個統治者，在迷霧時代強行通過！四萬八千年過去了，不要和秦賽說話。
而大白山，向西，依然只有壹條鳥道，壹直到峨眉峰頂。有壹次被地震打破，有勇敢的人失去了，然後階梯石棧被鉤住。
在高高的旗幟上，六條龍驅動著太陽，而在下面很遠的地方，河流鞭笞著它扭曲的河道。這樣的高度對於壹只黃鶴來說都是困難的，可憐的猴子吧，它們只有爪子可以用。
綠泥山由許多圓圈組成，每走壹百步，我們要在它的土堆中間轉九圈。我們氣喘籲籲地掠過獵戶星座，經過井星，然後雙手抱胸，呻吟壹聲倒在地上。
我們不知道這條向西的路是否永遠沒有盡頭。前方的路變得越來越暗，越來越暗。除了被古老的森林包圍的鳥兒的叫聲，什麽也聽不到，雄鳥平穩地旋轉著，跟著雌鳥。
夜月，向我們走來的是杜鵑憂郁的聲音，悲傷的空山。蜀道難通，難於上青天，聞之色變！。
7.高中必背古詩。首先，文言文閱讀的要求和方法，簡單來說就是閱讀、理解和背誦。
閱讀，理解，背誦，閱讀是文言文學習的核心，是關鍵，是落腳點。所謂閱讀，朱自清先生曾說:“閱讀是壹種教學過程，其目的是培養學生的理解能力和寫作能力。教的時候，老教師先讀，然後學生跟著讀，然後學生練習讀，有時候還要背。除了背誦，可以看書。"
可見，在朗讀教學中，除了老師的示範朗讀，學生要做的就是“跟讀”、“練讀”、“背”和“讀”。換句話說，朗讀是學生在教師的指導下積極參與和探索的學習過程。其中，閱讀是關鍵。
讀書，首先要聽老師範。從老師的範文閱讀中應該學到什麽？請看梁實秋先生回憶他的老師徐錦程先生的講座:徐老師在介紹作者後背誦了全文，很有意思。
.....無論是古文還是白話文，都像壹個演員在背臺詞，他似乎把文中包含的所有意思都發泄出來了。他說話有節奏，有節奏，有情緒，有氣勢，有抑揚頓挫。聽完之後，我們似乎已經理解了原文的壹半意思。
壹篇好文章發出金嗓子，可能有些誇張，但壹定要朗朗上口，但確實如此。從這裏可以看出，文章的語氣、僵直的眼神、感情、氣勢、抑揚頓挫、隱含的意思都要通過背誦來表達。
學生在聽老師示範朗讀的同時，即將獲得對文章這方面的最初的、最直觀的印象和理解，從而激發自己大聲朗讀的欲望，從而進壹步“理解文字的意義和作品的思想內容”。語氣、不靈活、情緒、氣勢、抑揚頓挫以及單詞所包含的意思，不是壹下子就能學會的，而是學生在不斷聽範文閱讀、跟讀、練讀的閱讀過程中逐漸體會、領悟、感知的。
特別註意以下幾點:第壹，正確發音。這是因為文言文中有很多生僻字，也有通假字、多音字、斷讀。
壹般來說，這些單詞在課文註釋中是有讀音的，所以要根據註音仔細讀。這裏要重點說壹下“破讀”的問題。
所謂“破讀”，就是通過改變單詞的發音來區分不同的意思或詞性。比如“服裝”當名詞用的時候讀成y，當動詞用(穿衣)的時候讀成y；“食”讀shí是吃的意思，讀Si是給別人吃的意思。
但也有壹些破音進入了現代漢語，在壹般的字典裏也有註釋，比如漂亮的“好”(形容詞)讀H m 4 o，喜歡的“好”(動詞)讀H ao，難的“難”(形容詞)讀nán，災難的“難”讀nàn等等。但是有些破讀也沒有特別的區分，比如葉公的“耶”，以前讀shè，現在可以讀成yè。
掌握破讀，是區分詞類意義，加深文言文理解的必要。第二，註意停頓。
包括句內停頓和句間停頓。能夠正確區分句內停頓和句間停頓，說明對句子層次和大意的正確理解，這要在理解單詞和句子意思的訓練中通過閱讀來實現。
此外，還要註意讀音，讀語勢，等等。其實，朗讀是壹個建立在初步理解基礎上的學習過程，需要反復熟悉課文，逐步加深理解，直到能背誦為止。
我們不贊成文言文學習中繁瑣的語法分析和名詞術語的機械死記硬背，也不提倡所謂的遣詞造句的死板執行。我們提倡在學習文言文的時候，在閱讀中感悟，在閱讀中領悟，在閱讀中積累語言材料，最終讓文言文變成我們語言習慣的壹部分。
在這樣的學習過程中，閱讀、記憶和理解是同時進行的。我們所說的懂文言文，主要是指對文章內容的整體理解和把握。
這個理解和把握應該是:①圍繞全篇內容；(2)註重意義的傳達；③著眼於文章的章節。至於背誦，也是文言文學習的特殊性決定的。
單詞的記憶，詞語和表達意義的理解，作品思想內容的把握，都可以通過背誦來實現。而且，概念和規則在語言文字的學習中並不是最重要的，妳不是靠記憶規則就能說、寫、讀的；語言學習就是練習，使用，然後理解。
所以語文學習需要背誦，文言文學習更強調背誦。能夠“讀懂古典詩詞和簡單文言文，理解文字的含義和作品的思想內容”，主要靠背誦的不斷積累。
因此，新修訂的小學、初中、高中語文教學大綱規定了背誦的數量。其中小學背誦古詩詞80首，初中背誦文言文詩詞20首，古詩詞50首，高中背誦文言文詩詞20首，詩詞50首。
把這些文章從背誦到背誦全部讀完，背熟，達到以上閱讀文言文的要求，並不難。我們提倡讀古典詩詞和文言文，上課基本都要背。
背誦，當然也講究方法。我過去總結的組塊記憶法就是其中之壹。
比如意義組塊:根據文章意思記憶組塊的方式；大綱組塊:應用分級內容大綱組塊記憶的方式；關鍵詞組塊:通過關鍵詞組塊把握文章大意和提綱，並依此反過來掌握單詞的記憶方法；縮略句組塊:將句子縮略成短語形成組塊的方式；此外，還有句群中心句塊、關聯詞塊等等。限於篇幅，就不討論了。
背誦要靠不斷的* * *和強化。豐子愷先生告誡他的孩子們，要學習和註意壹種“讀書”的方法。
傳統的讀字筆畫是22畫，所以他要求每首詩每首詩都要讀22遍。這樣，口頭禪就熟悉了，再也不會忘記了。
以前的私塾講究“背”，就是每背完壹篇熟悉的文章，都要重復之前學過的內容，也就是要讀第二篇文章，就要重復1-2篇文章，讀第三篇。
8.高中必須背古詩和文言文。