洪帆，男，1997年4月出生，金塔縣第三中學八班(21)學生。
老師的言傳身教，父母的悉心熏陶，在他幼小的心靈裏種下了健康向上的種子，使他壹天天地茁壯成長為學習成績優異的好學生。
在家裏，他是壹個尊重長輩，尊敬父母，獨立自強的好孩子。在學校，他是壹個努力學習，有集體意識，尊師重道，團結同學的優秀成員；在社會上，他是壹個誠實守信，遵守社會公德，熱心公益活動的好孩子。他的道德修養受到老師、同學和周圍人的高度贊揚。在老師眼裏，他是個好學生。在老師眼裏，他學習努力，努力學好每壹門功課。在知識的海洋中，他是壹個快樂的遊泳者。培養了良好的學習習慣和自學能力，學習成績名列前茅，多次受到表彰獎勵。他尊敬老師，團結同學，待人接物彬彬有禮，課後謙虛好學，從老師的辛勤勞動中積累壹點壹滴的收獲。從老師的諄諄教誨中，不斷塑造與眾不同的自己。無論是課代表還是宿舍管理員，他都盡職盡責，成為老師的好幫手。他被同學們認為是壹個好夥伴。在同學眼裏，他是親密的夥伴，是榜樣。在與同學相處時，他為人隨和，樂於關心和幫助他人，善於調解同學之間的矛盾，在快樂的生活中與同學壹起成長。他珍惜班集體團隊的榮譽。只要是集體活動，他都會有開心的身影，只要是班級集體的事情，他都會主動承擔。
他興趣廣泛，全面發展。業余時間參加音樂、繪畫特長班，積極參加學校組織的各種活動，在全校器樂比賽中為班級爭光。他是班級事務的熱心人。教室裏的掃帚壞了。他會用自己的零花錢買新的給大家用。學生的鋼筆沒水了，為了方便學生，他會買幾瓶墨水放在教室裏。班級圖書館角落的書過期了，他會主動悄悄把自己的書拿來給同學看。由於班裏缺少娛樂設備，他毫不猶豫地把自己心愛的跳棋捐給了大家。他平時總是值班，最先開始，最後離開。他因為找錢不忠實被同學表揚。有時候寄宿的同學缺少回家的車費，就會主動把零花錢借給同學。
兩年來，在他的帶領下，同學們互相幫助，團結友愛；好人好事無止境；幫助別人是壹種常見的做法。他在父母心中是個好孩子。劉洪範的父親是壹名普通的中學教師，母親在外打工，壹家人生活簡樸節儉。從小懂事的他，見證了父母每天起早貪黑的辛苦勞作。他看在眼裏，記在心裏。放學回家，他主動幫父母做壹些力所能及的家務。雖然他是個男孩，但他擅長打掃、洗衣服和做飯。
他從來不亂花錢，生活節儉，但是幫助別人的時候會很大方，鄰居們看在眼裏，樂在心裏，誇他是個懂事的好孩子。他是壹個熱心公益的好孩子。每到節假日，經常可以看到他在小區的各個角落撿垃圾。在低保老人的院子前擦窗戶、掃地更是家常便飯。在公交車上，每當看到老人、婦女和兒童，他總是先讓座。當他來自貧困家庭的哥哥和姐姐在父母的裙子下哭著要玩具時，他毫不猶豫地給了他們他唯壹的玩具。在汶川、玉樹地震中，他無私奉獻愛心，捐出自己的零花錢100多元。劉洪範身上體現了壹個學生良好的道德品質，壹種真實完美的態度，壹個當代中學生的良好品質。在學生眼中，他無疑是道德示範的壹面旗幟，是眾生學習的榜樣，是當之無愧的美德少年。
自立、自強、美德、少年事跡、材料二:
羅桂建，男，10歲，少先隊員，現就讀於成都市龍泉驛區第十八小學四年級壹班。他是壹個堅持學習的殘疾孩子。
由於出生時缺氧，羅桂健成了腦癱患兒。他的手不能像其他孩子壹樣自由活動，他的腿根本不能站立，他甚至口吃，說話都很吃力。在他上學的第壹天，許多老師認為他無法承受繁重的學習，並決定他將放棄並很快離開學校。但是羅桂健用他的實際行動向我們證明了，他能，也能做好！
每天早上八點整，我們都能看到瘦弱駝背的羅桂建在媽媽的攙扶下壹步壹步慢慢走向教室。他的左手雖然搭在媽媽的肩膀上，但虛弱的雙腿還是支撐不住身體，還會繼續滑下去。他只能將整個身體投入母親的懷抱，借助母親的力量壹步步拖著腿往前走...不到200米的操場耗盡了他所有的力氣...就這樣，他三年來從未遲到過。
在學習上，羅桂建是個認真學習，肯動腦筋的孩子。上課積極回答老師的問題，課後認真完成作業。每次有需要背誦的課文，他總是在同學的幫助下，當著老師的面高質量地完成任務。好事多磨。他每學期的考試都是全優。
羅桂建是壹個堅強、樂觀、勤奮的學生。他用自己的力量去感染身邊的每壹個人。我相信他的實力和努力會為他迎來壹道美麗的彩虹！
自立自強與美德，少年事跡，材料三:
自立、自強、自信、陽光、勤奮、好學，這就是她，壹個留著學生發，圓圓的臉上掛著燦爛笑容的女孩。她是我們學校七年級三班的學生——鄭，壹位身體殘疾、意誌堅定的學生。
當提到鄭時，所有認識她的老師和同學都豎起大拇指稱贊她。老師說她是壹個全面發展，學習成績優秀的孩子；爸爸說她是壹個自立自強，意誌堅強的孩子；鄰居說，她是個懂事、乖巧、討人喜歡的孩子；同學說她是壹個樂於助人，活潑開朗的孩子；她自己說，我只是個普通的孩子。
鄭出生於仙遊縣大集鎮村。她天生身體殘疾(左腳缺掌)。懂事的時候發現左腳少了壹半，運動起來很別扭。後來我在父母的幫助下練習走路。經過壹段時間的不懈努力，她終於能夠獨立行走了。這對於任何壹個普通的孩子來說都是很自然的事情，但是她經歷了很多困難。她左腳上厚厚的老繭是無聲的證明。上小學時，她就讀於離家近8000米的大集中心小學。因為家裏坐不起班車，六歲的時候，她自己坐大集鄉村路公交車去上學，在風雨中前行，直到第六年小學畢業。慢慢地，她學會了洗衣服，拖地，做家務。她還幫助忙碌的父母照顧弟弟，養成了自立自強、意誌堅強的性格。每天做完作業後，她總是自己整理書本和學習用品。第二天早上起來，我總是自己疊被子，自己穿衣服。我從來不需要大人來學校接我，也從來不需要大人來操心我的生活。提起她，父母壹臉愧疚，覺得不能給她壹個健全的身體，但聽到同學老師的贊賞，又壹臉自豪。
這句話放在李成身上更合適。作為壹名殘疾兒童，鄭清楚地知道，知識改變命運。她學習刻苦，心思縝密，求知欲強，壹直有著百折不撓的韌勁，學習成績在班裏壹直名列前茅。她上課總是認真聽講，舉手發言最積極的肯定是她；在課堂之外，她總是及時完成老師布置的任務，因為老師的教導是“當天該做什麽”，她牢記在心；不懂就問，是她養成的壹個很好的學習習慣。學校閱覽室是她最喜歡去的地方。她經常幫助學習有困難的學生，學生們都特別喜歡她。她的理想是當壹名殘聯的老師，她想幫助更多像她壹樣的孩子。
鄭不僅努力學習書本上的知識，而且努力學習書本以外的知識。在學校的各種活動中都可以看到她。她是學校繪畫興趣小組的主要成員，多次參加各級繪畫比賽；她也是壹個優秀的主持人，演講朗誦很有表現力。她經常主持學校演出和比賽。雖然身體殘疾，但她並不自卑，也不屈服。她是壹個著名的、不折不扣的運動員。她多次參加乒乓球、羽毛球等體育比賽。她喜歡閱讀、唱歌、繪畫和運動。她是壹個真正全面發展的好少年。三年來，她在大集中心小學乒乓球比賽、五年級綜合知識競賽、大集中心小學首屆古典詩詞朗誦比賽、慶祝國慶詩詞朗誦比賽中獲得壹等獎，在“輝煌六十年”愛國閱讀活動評書比賽中獲得二等獎；獲莆田市第七屆藝術節高笑組繪畫仙遊賽區壹等獎，莆田市第八屆藝術節高笑組繪畫仙遊賽區二等獎；在仙遊縣小學生乒乓球比賽中獲得女子組壹等獎；參加2011仙遊縣小學高級數學競賽，獲二等獎；同時，她在小學每個學年都是優秀學生幹部或三好學生；今年9月參加我校七年級新生入學考試，考了1，81的高分，比第二名多了20分，難能可貴。面對成績和榮譽，她始終保持謙虛，沒有任何驕傲，反而更加努力。她清楚地意識到，是學校和老師的教育給了她知識，幫助了她成長。沒有老師們的辛勤工作，她不會取得如此多的成就。所以獎勵學校老師是她奮鬥的重要動力。
鄭在小學階段擔任過班長、校督導組值日大隊隊員、國旗下講話隊員。他剛進中學，在選舉中當上了班長。工作上，她講方法，團結同學。她不僅積極完成老師布置的工作，還提出建議，積極幫助老師管理班級，完成學校少先隊布置的工作。她是老師的得力助手，深得老師的信任，深受同學們的喜愛。
山村飛出金鳳凰。鄭的身上充滿了青春活力，自信、自立、自強。鄭可以為學生們樹立壹個精神榜樣，讓他們從她身上學到堅忍不拔、艱苦奮鬥、自強自立的美德。