看完壹部經典作品，相信大家都收獲頗豐。是時候靜下心來好好寫壹篇檢討了。那麽應該怎麽寫呢？以下是我收集的《讀書隨想第壹部》原文及賞析。歡迎大家借鑒和參考。希望對妳有幫助。
關於讀書的思考(壹)
朝代:宋朝
作者:朱
開了半畝見方的池塘，天空陰雲密布。
要問池塘裏的水，為什麽這麽清澈？因為有取之不盡、用之不竭的活水為它源源不斷。(那個通行證:在哪裏)
翻譯
半畝見方的池塘開得像壹面鏡子，天空和雲彩閃閃發光，漂浮在水面上。
池塘裏的水為什麽這麽清？是因為有壹個取之不盡、用之不竭的源頭，源源不斷地給它輸送活水。
給…作註解
湯芳:又名半畝塘，位於福建尤溪南部的鄭府(後稱南溪書院)。朱的父親朱嵩，與鄭交好，故嘗詩《醉宿鄭別墅》:“開疆拓土。羊群在飛，他們願意滿足於春風。”
簡:壹個是青銅盆，古代用來盛水或冰。鏡子；也有學者認為鏡子。指照鏡子看人。
“天光”句:意思是天空的光和雲的影子倒映在池水中，不斷變化，就像人在遊蕩。
徘徊:來回移動。
贊成:因為。
運河:它，第三人稱代詞，這裏指的是湯芳的水。
那:沒門。
那:什麽意思？
像這樣清楚:非常清楚。
如:如此，如此。
清楚:清楚。
源頭活水:比喻知識不斷更新發展，從而積累。只有在生活的學習中不斷學習、應用、探索，才能讓自己永遠保持先進和活力，就像水的源頭壹樣。
做出贊賞的評論
這是壹首以風景為喻的著名詩歌。全詩以方塘為喻，生動地表達了壹種微妙的、不可言說的閱讀感受。池塘不是壹潭死水，而是經常充滿活水，所以清澈如鏡，倒映著天空和雲彩。這種情況在同壹個人把問題打通，在閱讀中獲得新的知識和收獲很多好處，提高認識的時候，還是挺類似的。這首詩的靈氣，思路的明晰，精神的清新活潑，自我的滿足感，是作者作為壹個大學學者的個人閱讀感受。詩中表達的這種感情雖然只是為了閱讀，但寓意深刻，內涵豐富，可以廣泛理解。特別是那句“問渠有多清，始有源頭活水”的意思，水的清澈是由於源頭活水的不斷註入，寓意著人要想頭腦清醒，就必須努力學習，不斷補充新的知識。因此，人們經常用它來比喻不斷學習新知識，以達到新的境界。人們也用這兩句詩來贊美壹個人在學習或藝術上的成就，這是有其深厚的根源的。讀者也可以從這首詩中得到啟發。只有他們的思想始終活躍，思想開放，心胸寬廣，接受各種不同的思想和新鮮的知識，具有廣泛的包容性，才能不斷思考，不斷有新的水流出來。這兩句詩被濃縮成了共同的成語“活水之源”，用來形容事物發展的源泉和動力。
這是壹首極具藝術性和哲理性的詩。人們在品味書法作品時，往往會有壹種展翅高飛的藝術感覺。在詩歌中，這種內心的感受通過象征的手段轉化為可以觸摸的具體形象，讓讀者自己去體會其中的奧妙。所謂“源頭活水”，是指作家心中取之不盡的藝術靈感。
詩歌有著深刻的含義。從源頭上豐富書法藝術靈感的生動比喻，是書法藝術作品真正取之不盡、用之不竭的源泉，闡明了作者獨特的閱讀體驗，符合書法藝術創作的特點，體現了壹般藝術創作的本質。
欣賞II
這是壹首表達閱讀體驗的哲理詩。
“半畝方塘開”，朱在山村讀書，興致盎然。他悠閑地擡起頭，看見面前有壹個半畝大的池塘。這是最普通的景象。在中國南方的鄉村，這樣的池塘隨處可見。但在朱的筆下，它卻有著深刻的含義。在朱眼裏，“方塘”最大的特點就是清澈。他用了壹個比喻，就是“鏡子”，就是鏡子。從文學的角度來看，這個比喻並不奇怪，但在理學的思想體系中卻有著深刻的哲學內涵。按照儒家的說法，人生活在壹個復雜的世界裏，要面對各種各樣的誘惑和幹擾，而君子的道德修養就是要清晰明了地把握人生的方向，這就是孔子所說的。這種境界就像壹面鏡子，不落下壹絲壹毫的灰塵，就能看清人間的種種。這就是“聖人之心如止水之鏡，物來而不亂，物去而不留”的意思。
看著眼前的池塘，朱意識到內心世界是清澈透明的，就像壹面鏡子。鏡子雖小，卻能照進整個世界。所以，這個只有半畝的方塘，就有了湖泊般的氣象——“天高雲淡，雲遊四方。”雖小，卻能映出蒼茫長空。在這裏，美不在於事物本身，而在於看待事物的精神境界。寫這首詩時，朱正處於人生的逆境之中。他在壹個小山村讀書講學，就是為了避禍。盡管如此，他的內心世界是充實而自信的。在他的胸膛裏，包容著地球上的壹切，思念著整個世界。正是因為這種寬廣的胸懷，眼前的這個小池塘也在窒息著宇宙。
正是抓住了這壹點，詩人作了進壹步的探索，寫出了三四句富有哲理的話:“問渠之澄明是什麽？”？因為有源頭活水。“‘文曲’的‘渠’不是‘壹渠之水’的‘渠’，而是相當於‘它’的意思，這裏指的是方塘。”問渠”就是“問它”的意思。在這個地方，“它”指的是“方塘”。詩人沒說“方塘”有多深。第三首詩突出了“清”字，“清”已經包含了“深”。因為如果池水沒有壹定的深度，即使“清澈”，也體現不出“天高雲淡”的情態。如果詩人把握住了“深”“清”的池水，就能體現出“天光雲影”的特點。但詩人並沒有到此為止。他進壹步提出了壹個問題。”問“那個‘方池塘’”有那麽清楚嗎？“問為什麽這麽‘清’，能體現‘天與雲’。孤立地看這個“方塘”是沒有辦法回答這個問題的。
詩人然後睜開眼睛，從遠處看去。終於，他看到了“方塘”的“源頭”，找到了答案。正因為“方塘”不是無源之水，它有取之不盡的“源頭”，源源不斷地向它輸送“活水”。這個“方塘”因為“源頭活水”的不斷輸入，永遠不會枯竭、陳腐、汙濁、深邃、幹凈。“清”不僅能體現“天空和雲彩”，還能體現“天空和雲彩”和“* * *徘徊”這樣細致的情態。這就是這首小詩的形象和思想意義。
創作背景
1196年(慶元二年)，朱受南城縣上塘哈馬窩村吳倫、吳昌兄弟之邀，在村中講學，為吳氏會館撰寫《容木軒》，為讀書亭撰寫《書屋》，為吳氏兄弟創辦的社倉撰寫《社倉集》，還在村中撰寫《社倉集》。
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