背誦體現了讀者與古詩的平等關系(不同於以往的批評分析)，容易獲得“同情理解(陳寅恪語)”
背誦基於漢語的音樂性:音韻和聲調。
郭紹虞是《中國聲調的聲音之美》的作者。
韻在唐代已經成熟，隋唐時應該會背誦。所以現在只能用“擬聲詞”(參考標準是方言)，不能用普通話(普通話起源於元代)。
《廣韻》反映了唐宋時期的實際語音情況。分為206個部門。每個部門的字數都不壹樣。後人為了寫詩方便，編了只有106部分的《平水詩韻》。在實際詩歌創作中，106部門的部分漢字可以與其他部門的漢字共享。
平仄和聲調有關，和押韻無關。現在有“上入”四聲，秦漢時期聲調更多。
四聲法
平生平墨道狄昂，字例:山、川、舟、夫→平。
大聲有力地喊。例:孔子，水，語，商→措。
去聲遠路，話是:送，意，地，會→罵人。
語氣簡短而急迫。詞例:(未告知)→徐