1.問:這幅對聯中最生動的壹個字是什麽？為什麽？
2.問題變體:壹句話壹直被人稱道。妳覺得它好在哪？
3、答案解析:古人在詩詞中講究煉字，這類題型就是要求品味這些煉字的妙處。回答問題時，不能孤立地談這個詞，要放在壹個句子裏，用全詩的意境和情感來分析。
4.回答方式:①肯定“好”或者肯定哪個更好；(2)解釋該詞在句子中的語義和語言學意義；(3)擴大聯想和想象，通過把妳認為“好”的字縮減成壹句話來描述場景；指出這個詞表達了什麽感情或者烘托了什麽意境。
5.回答問題的示例
讀下面這首歌的詩，然後回答這個問題。(8分)
河中四間種歌(三)潘大林(1)
西山通虎穴②，赤壁隱龍宮。形勝三分國，浪流天下。
沙鳴拳留蒼鷺，海闊天空退。我最佩服漁夫，回船淋雨。
(註)①潘大臨(約1057-1106):黃州(今湖北黃岡)人，擅長詩歌。我曾經和蘇軾在赤壁旅遊。②西山:湖北鄂州西部，山幽淵深。③拳白鷺:指睡覺時壹只白鷺蜷縮的樣子。
(l)三個句子中各有壹個詞非常形象。請找出它並談談這種寫作的好處。
答案是“拳”和“退”。“拳”字形象地表現了鷺鳥棲息在沙灘上的姿態。“退”字用來形象地表現天空中飛鳥的狀態。這種寫法構成了作者在江邊看到的壹幅動靜結合的畫面。
讀下面這首歌的詩，然後回答這個問題。(8分)
春天裏的李米——荀①。
小雨盼春，落花亂近黃昏。車塵到不了地，車門上全是鳥鳴聲。
【註】①李彌遜(1085-1153)，吳縣(今江蘇省蘇州市)人，歷任中書舍人官、戶部侍郎。他因強烈反對秦檜的投降政策而被撤職。(2)布局:指門口空曠無人的地方。
(1)請欣賞第壹句中的“網”字。
作者從小雨想到了絲做的網；從絲印和晚春中，我想到了抓住春天，也就是留住它。這種想象和比喻非常生動新穎。
二、分析意境類型
1，問題:這首詩營造了怎樣的意境？
2.問題變體:①這首詩描繪了壹幅什麽樣的畫面？詩人表達了怎樣的思想感情？
②從“情”和“景”的角度欣賞壹首詩或詞。
3.解答分析:這是最常見的問題之壹。所謂意境，是指寄托詩人感情的物象(即意象)組合所創造的想象境界。分析詩歌的意境，要註意對象和意象的特點，註意作者在所描寫的事物中所寄托的感情，從而把握對象與願望的“契合點”。
4.答題方式:①找出詩中的物體和意象；(2)擴大聯想和想象，用自己的語言再現畫面；③景物所營造的氣氛的特點，可以用兩個雙音節形容詞來概括，如:瑰麗、幽靜美麗、孤獨蒼涼、淒涼淒慘等。④詩人表達了什麽樣的思想感情，或者說給了人們什麽樣的啟示和思考。
5.回答問題的示例
(08國家新課程標準卷)閱讀下面這首歌詩，完成8 ~ 9題。
標題李世南畫迷①蔡照②
野水潺潺平落溪，秋風颯颯吹林。捧著骨灰盒大家都知道村近，中覺寺深靠碼頭。
【註】①李世南:北宋著名畫家，擅長畫山水。2蔡威(？A 1119):字天啟丹陽，(今江蘇)人。曾任吏部尚書，中國書法家等等。③骨灰盒:這裏指的是水骨灰盒。(4)塢:地勢四周高，中心凹的地方，這裏指的是山塢。
8.請簡單描述壹下李世南畫的扇子中的風景。這種業態呈現出怎樣的氛圍？(5分)
回答:圖片大概是；有壹條小溪從兩山之間流過，樹葉在樹林中飄落，壹個人捧著壹個骨灰盒在路上(或溪邊)，寺廟隱約暴露在山谷中。這幅畫展現了鄉村寧靜祥和的氣氛。
圖中應該有六種景色，小溪、山(山碼頭)、樹林(落葉)、人、骨灰盒、寺廟。如果描述壹兩個場景，給1分；三、四類風景，給2分；五六種景色，給3分。回答圖片呈現了什麽樣的氛圍，給2分。正確回答意思就行了。
9.題畫詩往往說明畫外之趣。妳覺得這首詩有哪些描寫表現了畫面外的風景和情趣？這樣寫有什麽好處？(6分)
答:①對“水汩汩”聲的描寫，②對“秋風颯颯”聲的描寫，③對附近壹個村寨的描寫，④對遠處寺廟傳來“鐘聲”聲的描寫，都表現了畫面外的景物和情趣。
這種寫法的優點是:(1)使屏幕上靜止的景物動起來，變得五彩繽紛；②擴展圖片，使其更加豐富多彩。
可以回答作者加了“水聲潺潺”“秋風颯颯”的聲音。如果“鐘”的音是並聯的，附近有村落，給4分，每答對壹個給1分；能回答出好處的，給2分。
(08天津卷)讀下面這首詩，回答這個問題。(5分)？
住在山裏是王維的事？
樹籬的門緊閉著，看著黃昏中斜射的陽光。仙鶴棲息在周圍的松樹上，遊客被留在寒冷和稀疏的地方。？
竹結又添了壹層新粉，老荷葉紅中透紅。渡船上的漁船在點點穿梭，到處都是來來往往的人。
(2)詩的後四句寫的是怎樣的風景和情懷？
答:我寫了壹幅夕陽西下，炊煙裊裊，嫩竹荷花清新可愛，人們帶著鉆石回家的畫面。表現出作者無憂無慮的心情。
第三，分析句子的意義類型
1.問題:這首詩有什麽好？
2.問題變式:這首詩的意義和作用是什麽？表情有什麽特點？
3、答案解析:壹首詩可能是關於風景的，可能是抒情的，可能是關於人的。寫人的方法有動作描寫、語言描寫、心理描寫、外貌描寫、細節描寫。要理解壹首詩，就要把上下句聯系起來，和全詩結合起來。
4、答題模式:①闡明語言含義，有時發掘其深層含義；(2)分析詩歌在寫景、寫詞或寫人方面的表現功能。③簡述藝術效果。
5.回答問題的示例
(08北京卷)讀下面這首詩，完成1-3題。(10分)
顧，賞王之作，九日。
是嚇老的那壹天，我們面面相覷。如果妳離開妳的手臂，妳會看到黃色的花。
天地浩氣，山河念廟堂花。千裏之外，驅逐變得無家可歸。
註:顧是明清之際著名的學者和詩人。明朝後期，他加入了反對宦官和權貴的鬥爭。清兵南下參加人民反清起義。入清後，多次拒絕清廷征召，流亡北方，考察山川形勢，恢復野心。
(1)下列對這首詩的理解，不正確的壹項是(2分)(a)
A.是秋天的太陽嚇老:是無情的日月送秋，讓人衰老，讓人震撼。
B.對視，我們相距甚遠，隔空相望。
C.賣濁酒離懷:離別之情，唯有濁才能消。
D.驅逐客人變得無家可歸:失去祖國的人變得無家可歸。
②這裏的“肝膽”“讀書”是什麽意思？這兩首詩是如何表達作者的思想感情的？(4分)
答:勇氣:指壹個人的愛國誌氣或對故國的赤誠忠誠。讀:見證。表現了作者持之以恒，堅持到底的決心，即使他已經老了，知道已經沒有復辟國家的希望了。
意思接近。
讀下面這首唐詩，然後回答這個問題。
從南京登上鳳凰臺
李白
曾有鳳凰在鳳凰臺上，鳳去臺空，唯江東還。武功花鋪設在荒無人煙的小道上，晉朝皇親國戚的數量已經成了饑荒。
三山半落藍天外，白鷺島壹水分。總有壹個漢奸當道，像是遮天蔽日，長安看不到心裏郁悶。
註①壹水:又稱“二水”。
(2)“天堂之光與我之間升起了壹朵雲”這句話使用了哪些修辭手法？對聯表達了怎樣的思想感情？
回答:
答:(2)比喻。①擔心國王被邪惡蒙蔽，擔心邪惡；(2)先賢之憂者，包括不得任用者，憂國憂民者。
第四，語言特征的分析
1.問:這首詩的語言特點是什麽？
2.問題變式:①請分析這首詩的語言風格。②談談這首詩的語言藝術。
3.解法解析:此題型不要求揣摩個別詞語的巧妙運用，而是品味全詩的語言風格。這種題型要求學生認識人，討論事，因為不同的作者有不同的語言風格，如李白的蒼勁飄逸，杜甫的沈郁失意。但有時我們不熟悉作者也能從詩詞中讀出語言風格，有的明快活潑，有的充滿民謠氣息等等。
4.答題方式:①用壹兩句話或壹兩句話準確指出語言特點(凝練傳神、凝練沈郁、精辟入微、煉字精致、壹字傳神、對仗穩健、語近情遠、莊和諧……)；(2)用詩中的相關句子詳細分析這壹特點；③解釋詩中的文字是如何表達詩人的感情的。
5.回答問題的示例
(08北京卷)讀下面這首詩，完成1-3題。(10分)
顧，賞王之作，九日。
是嚇老的那壹天，我們面面相覷。如果妳離開妳的手臂，妳會看到黃色的花。
天地浩氣，山河念廟堂花。千裏之外，驅逐變得無家可歸。
註:顧是明清之際著名的學者和詩人。明朝後期，他加入了反對宦官和權貴的鬥爭。清兵南下參加人民反清起義。入清後，多次拒絕清廷征召，流亡北方，考察山川形勢，恢復野心。
壹般認為，顧的詩風與杜甫相近。請指出顧這首詩的風格特點，並作簡要分析。(4分)
答案:(1)風格特點:憂郁或深沈凝重。
(2)簡要分析:這首詩將深厚的愛國情懷與自己的生活經歷和眼前的具體情況緊密結合，融為壹首簡潔純粹的詩，形成了陰郁凝重的風格。
重慶卷08閱讀下面的宋詞，然後回答這個問題。(6分)
接線員？送鮑浩然去浙東王官。
水看起來像壹個美麗的女人的眼睛，如壹個美麗的眉頭緊鎖的眉毛。妳想去哪？到山川交匯處。
帶上泉水，送妳回去。如果妳去南方，妳可以趕上春天，妳必須保持春天的景色。
(2)宋代詩人王拙在《碧姬滿誌》中評價王弼的詞為“奇淡兩絕”。“新立”這個詞有什麽特點？請簡要分析壹下。(4分)
答:修辭巧妙，語言優美，如“水色奪目，山色聚眉。”《送春回家》和《活在春天》想象獨特，寓意生動。比如《眉梢閃光的地方》《江南趕上春天，就要和春天壹起生活》。
第五，分析主題
1.問題:這首詩的主題是什麽？
2.問題變式:請用壹首詩分析作者當時的心情。
3.解法分析:分析的主要目的往往需要註意以下幾個方面:(1)涉及的文化常識、生活常識、歷史典故、神話傳說、自然現象；(2)壹首詩的大意或內涵；(3)詩人的思想傾向、政治主張、誌向追求和人生經歷；(4)時代背景和社會現實。
4.回答模式:①分析寫了哪些具體的詩詞；②表達了什麽情緒，隱藏了什麽情緒。
5.回答問題的示例
讀下面這首唐詩，然後回答這個問題。
從南京登上鳳凰臺
李白
曾有鳳凰在鳳凰臺上，鳳去臺空，唯江東還。武功花鋪設在荒無人煙的小道上，晉朝皇親國戚的數量已經成了饑荒。
三山半落藍天外，白鷺島壹水分。總有壹個漢奸當道，像是遮天蔽日，長安看不到心裏郁悶。
註①壹水:又稱“二水”。
(1)分別總結這首詩的對聯和項鏈的內容，談談詩人在其中體現了怎樣的情感。(4分)
答案:(1)轉聯寫的是六朝古都的歷史遺跡，頸聯寫的是金陵美麗的自然風光；體現了人事的滄桑，自然的永恒，六朝興亡的情懷。
(08湖北卷)閱讀以下宋詞，聯系其寫作背景，回答問題。(8分)
林江仙[宋]侯猛
不遇到行藏誰會相信妳，只是現在找不到妳的名字。壹個好的工匠會無緣無故地描繪壹個描述。風輕輕壹借，壹舉上天。
我不得不誇耀我正在穩步前進，我只是懷疑我會去月球。雨後的夕陽是紅色的。地面上的幾個人，看著藍天上的我。
【寫作背景】據宋人洪邁《簡毅誌》記載，其貌不揚，年老多才，屢遭嘲笑。壹些輕浮的少年在風箏上畫出他們的形狀，侯猛看到後大笑，並在風箏上寫下“臨江仙子”的字樣。之後壹舉登頂第壹，官至丞相。
(1)這個詞體現了壹種怎樣的生活態度？請用單詞做壹個簡要的分析。(4分)
回答:①侯猛很幽默。比如畫自己長相的人是“好手藝人”，機智地回應別人的嘲笑。②侯猛樂觀自信。還有人把他的樣子畫在風箏上，送上了天。他並不自卑，而是想象著自己要去“themoon”贏得桂冠。③侯夢之野心勃勃。結論意義:事業有成，“看我如何在藍天上自由馳騁”！
(2)《三國演義》開篇臨江仙寫道:“長江滾滾東流，浪濤淘盡英雄。無論是與非，還是失敗，到現在都是壹場空，已經隨著時間的推移消失了。青山還在，夕陽幾度紅。和侯猛的詞壹樣，都使用了“夕陽紅”的意象，但象征意義不同。請簡單對比壹下。(4分)
答案:①《後辭》中的“夕陽紅”象征壹個人的運勢，大器晚成。②《三國演義》開篇話中的“夕陽紅”象征著歷史的滄桑。
六、分析技能型題型
1，問題:這首詩用了什麽樣的表達方式？
2.問題變式:①請分析這首詩的表現手法(或藝術手法，或技法)。
(2)詩人如何表達自己的感情？效果如何？
3.解法解析:表現手法是詩人用來表達感情的壹種方法。要準確回答問題，首先要熟悉壹些常用的表達技巧；其次，有必要對這首詩進行全面多角度的分析。
4.回答模式:①準確指出使用了哪些表達手法(抒情手法:直接表達心意和間接抒情。修辭手法:正反對比，巧用比喻，巧用對比，誇張，得體。表現手法:對比、對比、真實、大小等。);(2)結合詩詞分析，妳認為為什麽要用這種手法；(3)這種手法如何表達詩人的感情或意誌。
5.回答問題的示例
讀下面的元散曲，然後回答這個問題。(8分)
【行宮】賽邱虹旬陽是周德清的現場(1)
萬裏長江白如練，胡愛山山綠如湖。範姜如箭，山泉千尺飛如電。
晚霞露，新月初學，賽虹字來似行。
(註)①周德清(1277-1365)，高安(今江西)人。②色澱:靛藍，藍色染料。
(1)請舉例說明這首散曲使用的三種修辭方法。
(1)比喻，如把長江比作徒然修行，把江面的帆比作利箭，把下降的山泉比作閃電，把在天空中排成壹行的洪飛比作壹條線。②對偶性，如壹兩句、三四句、五六句等。3比較，如新月《學記》中的範。
如果能回答出壹種修辭方法並舉例說明，給1分；如果答案是“排比”，以前四句為例，也可以給1分。
(2)此散曲的壹句壹景，共同構成了壹幅豐富多彩的旬陽山水圖。請從景物書寫的先後順序和動靜結合的角度對這首散曲做壹個簡要的賞析。
(1)從景物書寫的順序來說:壹兩句寫的是長江萬裏，遠山多，寫的是大處和遠景；三四句寫江面上的輕帆和山泉流淌，寫的是個人和特寫的看法；五六句從前四句的白天轉到晚上，再從地上轉到天上。②從動靜來看:第壹句和第二句側重於河山的壯美，這是靜態的；三四句著重於江帆的迅捷，山泉的湍急，是動態的。
回答遠近順序給2分；回答晝夜順序，給1分；回答運動和靜態的角度給2分。正確回答意思就行了。
讀下面的宋詞，回答這個問題。
華堂春琴館
落紅鋪了橫池，澄澈細雨。杏園枯槁，杜鵑啼，無奈春歸。
獨柳外畫樓，倚欄桿撚1花枝，花對斜輝無言。誰知道這個？
註:1扭(ni ǐ n):按住扭。
(1)上雀的景物描寫是如何表達無奈的？請簡要分析壹下。(4分)
答:《上闕》通過描寫去年春天的場景，如鋪好的小路的飄落，放晴的小雨，慵懶的杏園，哭泣的杜鵑，表達了傷害(珍惜)春天的無奈。
(2)“欄桿上用手撚枝”和“花對斜照無言”等句子主要運用了哪些表達手法？文字中的人物表現出怎樣的情感變化？(4分)
答:這兩個詞的主要表現是:細節描寫。妳也可以寫動作描述。用撚花和放花兩個細節(動作)來表現詞中人物從愛春、傷春(惜春)到無奈春歸的情感變化。如果逐句分析，只要能回答出從愛春、傷春(惜春)到無奈的情感變化。
七、分析和構思(結構思維)型
1.提問方法:這首詩是怎麽構思出來的？
2.問題變奏:請分析這首詩的妙處。
3.解法解析:詩歌有思維方式，壹首詩和壹句話之間有著密切的關系。那麽，分析詩歌的結構，就要把握詩歌之間的關系。有些詩是先寫景後抒情，有些是先寫景後抒情，也有鋪墊、過渡、對比、過渡之說。
4.答題方式:①概括詩的內容。(2)揭示詩歌之間的聯系。(3)指出這個想法傳達了什麽思想和感情。
5.回答問題的示例
讀下面的元散曲，然後回答這個問題。(8分)
【雙音】雁落勝吳(1)
春花聞杜鵑花，秋月見雁。人情薄如雲，風景病如箭。留下來買銀子，進桑園。
茅山三宅(3)，苗肥數頃。床邊，放壹本冰冷而深刻的傳記；櫥窗前，鈔票是幾張清新的杜甫文章。
[註] ①吳:身世不明，曾經做過小官，最後看破紅塵而隱退。這首歌是他退役前後寫的。②:抓緊時間。③覆草。
(1)從隱逸的角度來看，這部元散曲寫了幾個層次？請簡要分析壹下。
答案:(4分)寫兩個層次。前四句是第壹關，主要寫向往隱居的原因。是春花秋月所致，先陰之嘆如箭。由鳥鳴雁歸，人情淡。
最後幾句是第二個層次，主要講向往中的隱居生活。其中分為兩層，第壹層是從“留”到“苗肥”的句子，寫的是退休後的物質生活；第二層是“床邊”後的句子，寫的是退休後的精神生活。
八、繼續寫問題
1.提問方法:列舉幾首詩(對聯)的解釋，然後要求對空句(對聯)的解釋。
2、解法分析:做這樣的題目，壹定要對列出的條目進行分析，然後對照它們繼續寫空白條目，做到角度壹致。主要方法是按照古詩詞的開頭、繼承、轉化、組合的結構方式來回答問題。
3.答題方式:①概括詩的內容。
②說明與上壹句的關系。如果補充的是最後壹句(對聯)的解釋，壹定要註意它的呼應、概括和點睛之筆。簡而言之，就是“結合”。
③簡述並分析句子中用得好的詞語、表達的效果或思想感情。
4.回答問題的示例
湖南卷2006年14期
讀下面兩首詩，根據提示完成鑒賞。(6分)
薛寶釵唱了白海棠，林黛玉唱了白海棠。
簡白日熏掩門，攜手骨灰盒灌苔盆。半卷簾掩門，冰碎成土玉作盆。
胭脂洗去秋臺影，冰雪招露魂。偷壹個梨核三分錢，借壹個梅花魂。
淡了才知道花更艷，愁了才得玉無痕。月洞仙人縫衣，《秋日總在我心》裏的女子抹哭痕。
如果妳想為白蒂的清潔買單，妳不說婷婷就會頭暈。是誰羞澀無言訴說，倦倚西風夜已昏厥。
(據人民文學出版社杜1996+2005年2月第二版《紅樓夢》第三十七回)
詠物詩講究形神兼備。在上面兩首詩中，對聯側重於白海棠的“白”，但神的畫和寫是不同的。
“胭脂洗盡秋臺影，冰雪引露築魂”。第壹句是洗去胭脂，表現其自然美，第二句是用晶瑩的冰雪來形容冰與玉的靈魂。倒裝句的運用新穎獨特:“洗”和“招”兩個字用擬人的手法形象地傳達了白海棠的情感表達；“秋階”和“露圬工”的襯托更是意味深長。詩人含蓄地表現了白海棠的樸素、優雅、幹凈和上進心。