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第壹，知識輔導和學習方法指導
(壹)整體感知
這首詩寫於1942，抗日戰爭最艱難的時候。詩人戴望舒因在報紙上編輯和散發宣傳抗戰的詩歌而被日本憲兵逮捕。在獄中，他備受折磨，但從不屈服，寫下了《我用壹只受損的手掌》這首詩。當時半個祖國淪陷，中華民族危在旦夕。在詩中，詩人直面現實，將個人的不幸與國家的命運融為壹體，以深邃的思想和激昂的感情表達了對多災多難的祖國的真摯關懷和真摯熱愛。同時借助詩歌的想象，表達了對“遙遠的壹隅”解放區的向往。
這首詩以“我”觸摸祖國地圖與“看不見的手掌”的聯想為抒情線索。“看不見的手掌”是指詩人的思想、聯想、心理和情感，“觸”是指思想、聯想的展開和心理、情感的流動。
(2)法律學習指導
在這首抒情詩中，詩人從“受損的手掌”開始想象，讓它在腦海中探索祖國的地圖。隨著“手掌”的移動，作者的心情也發生了變化。詩歌通過具體可觸的意象，表現了詩人對解放區應用的向往和對祖國美好未來的熱切期盼。朗讀這首詩時，要盡力把握它的情感線索，體會詩人感情的變化，仔細品味詩中所描寫的具體意象所蘊含的詩人的主觀感受。
(3)審美欣賞
不屈的意誌之美
這首詩是詩人在侵略者的鐵窗後獻給祖國的壹首歌。詩人的手掌受損，祖國的土地支離破碎。詩人和祖國有著相同的命運。在敵人的地牢裏，詩人用他“受損的手掌”摸索著祖國的地圖。詩中遼闊的土地其實象征著祖國。“破損的手掌”不僅是現實的，更是詩人不屈的意誌。其實，詩人內心的愛憎、憐惜和悲哀、哀愁和希望，都來自於他對祖國土地的“破損的手掌”和“摸索”。《斷掌》是壹個詩人“赤誠忠義”的物化。
(四)重點難點突破
1.這首詩描述了哪些具體的意象？作者借此表達了怎樣的情感？
【解析】此題旨在引導學生從詩歌中的意象入手，從整體上把握詩歌所表達的思想感情。
詩中描寫的意象有“損傷的棕櫚”、“遼闊的土地”、“長白山的雪峰”、“黃河的水”、“江南的稻田”、“江南的荔枝花”。
詩人用“受損的手掌”撫摩著對祖國的生動思念，在想象中再現了故鄉、長白山、黃河、江南、嶺南、解放區這些氣象從未親身經歷過的場景，用手掌的感覺表現了內心的變化。詩人起初悲憤交加，轉而熱切期待，寄希望於解放區的民族復興。
2.《我用壹只破損的手掌》這首詩，通過前後對比，使作者的情感傾向更加鮮明。請結合原詩從文字感情色彩的角度具體分析。
【解析】詩歌表達感情的手段靈活多樣，可以組合各種表達方式，選擇適當的修辭手法。這個題目意在引導學生從語言運用的角度去理解和欣賞這首詩。
【參考答案】
這首詩的前後部分形成鮮明的對比。從詞語的感情色彩來看，前半部分多使用消極、冷色調的詞語，如:受損、刺骨、孤獨、憔悴、黑暗等。，完美地表達了詩人對苦難祖國的難以言說的感情。後半部分使用了許多積極、溫暖的詞語，如:新生、遙遠、溫暖、明亮、堅實、蓬勃、永恒，強烈表達了詩人堅信中國* *產黨領導的抗日鬥爭必將勝利，解放區是民族復興之所在。
3.指出下列句子中使用的比喻修辭方法的區別，並簡要說明其含義。
(1)像情人的軟毛，嬰兒手裏有奶。
(2)不要活得像動物，像螞蟻。
(3)探索這片廣袤的土地。
④有太陽，就是春天。
【解析】本題旨在通過理解壹些重要句子的含義，來理解詩歌中所表達的思想感情。
【參考答案】:
(1)“像情人的軟毛，嬰兒手裏的牛奶”是壹個明喻，用情人和母子關系的比喻表達了詩人對“這個角落”的柔情。
(2)“不要像動物壹樣生活，而要像螞蟻壹樣生活”是壹個明喻，形象地描繪了能夠掌握自己命運的人的新生活。
(3)“探索這片遼闊的土地”是壹個比喻，“遼闊的土地”是整個中國的比喻。
(4)“哪裏有太陽，哪裏就是春天”是比喻，用“太陽和春天”來形容解放區的繁榮和生機。
4.這首詩是如何把眾多意象組織成壹個有機整體的？
【解析】設置這個題目的目的，壹方面是加深對這首詩所寫意象的理解，另壹方面也是欣賞作者在結構安排上的別出心裁。
【參考答案】:
《我用壹只破損的手掌》在想象中展開了詩的內容。在想象中，詩人的手掌輕撫著遼闊的大地。先是占領區的家鄉，然後從祖國的北部到最南部，最後留在解放區。總結祖國上的每壹處特色風景，作者都突出了手掌的觸覺功能(以及視覺、嗅覺、味覺等感覺器官的功能)，如“涼”、“冷”、“滑出”、“細”、“軟”、“蘸”。這樣，相對廣泛的描寫對象就相對集中起來，從而貫穿了“手掌的感覺”這條線索，成為壹個有機的整體。