送別詩的表達技巧

送別詩常見的方法技巧和常見的意象(1)常見的表現手法多為借景(將感情與景物相結合)、借助想象和聯想塑造意象或敘事與抒情融為壹體的抒情方式。1.直接抒情壹般有兩種:①描寫離別時蕭瑟寒冷的景色，既說明離別地點和季節天氣特點，又暗示人物悲傷的心情，渲染悲傷的氣氛，奠定全詩的情感基調。(2)形容美麗熱鬧的景色，所謂樂景，烘托出悲傷。如高適《見東大》中的“莫愁不知前路，天下人皆知君？”用兩句話表達自己的心聲，“借別人的杯子，澆自己的街區”，表達自己雖不驕傲卻有自信和力量。2，以景抒情，以景融情，以景融景。壹個詩人觸動和傷害他感情的客觀意象，無非是夕陽的余暉，流過浪花的流水，河風畫雨，平沙滾滾，雲過秦嶺，路繞蜀山。這些意象壹旦帶著作者的離別之情進入詩中，便成為“人化的自然”，構成了荒涼、悲涼、空寂、深邃的審美場景。如魏的《把暮雨給》著重渲染煙雨、黃昏、重帆、晚鳥、海門、樸樹，交織在壹起形成離別時沈重陰郁壓抑的氣氛，抒發離別傷感的感情。比如柳永的詩《林玉令》中的那句“我想它，又在千裏之外，黃昏沈沈。”從表面上看，我寫的是迷蒙迷茫的路，這條路就是修遠。其實我想表達的是離開悲傷的想法，場景中的感受是含蓄的。3、對比:不直接寫人的分離感，而是通過寫事物在他們眼中的意義，意思是“事情都這樣了，人為什麽還能尷尬？”這種寫法可以深化主題，富有韻味。比如容閎的《歸家湖上亭》，通過寫藤蘿和黃鸝的傷感和離別來表達人的感情。杜牧《兩別》(下)“蠟炬成灰心別，淚灑他人至天明。”流了壹夜的眼淚，是為男女主人公的離別而悲傷，表現了詩人不忍分離的真摯情感。4.與樂壇的告別環境大相徑庭，有刺骨風雨中的告別，也有美景中的告別。寫淒風苦雨固然能襯托離別之痛，但寫它的美好瞬間卻襯托不了人的煩惱。風景越美，相聚離別越尷尬，美麗的風景成了添愁增恨的因素。如許渾的《謝挺送別》，“老哥曲解舟時，紅葉青山奔騰”。歐陽修《玉樓春》“洛陽正值方菲節之時，馥郁芬芳。”5.想象(虛):送別詩中除了情景交融的手法外，還經常運用想象和聯想。這種現實與現實的結合。送別詩往往是在作者感情的基礎上推斷出來的，壹般是想象朋友離別後在旅行中的孤獨，以及在這種孤獨環境中的傷感情緒。更重要的是，我表達了對朋友的懷念和關心。比如劉長卿的《送顏師元》第三聯寫道:“落霞河上孤帆綠，湖南萬裏草青。”詩人從眼前的夕陽中揚帆而去，認為顏師元聽的地方應該是萬裏曹青。這是現實與虛構相結合的筆法，使現實與虛構的結合拓寬了詩的意境，充分表現了詩人離別和思念朋友的感情。這種手法在欣賞中很難把握，需要我們有壹雙想象的翅膀。比如王昌齡的《見微爾》“記得君遠在瀟湘月，聽猿夢愁。“想象朋友離別後在瀟湘下船，“擔心聽不清猿聲”，甚至夜裏夢見自己因寂寞而無法安眠，以加倍離別的悲傷，表現對朋友的深切關懷。此外，還有王維的《寄魏評事》“遠知漢使小關外，愁見孤城暮。”“今夜誰願與妳同去，只有孤獨的亭月。“都用這種手法。6.隱喻:為了將抽象的情感具體化，詩人特別喜歡將隱喻作為詩歌中的壹種修辭手段。由於送別詩善於利用景物營造悲傷離別的氣氛，比喻更為常見。比如魏延的《丹陽送魏參軍》“傍晚江南望江北，西方寒鴉滿水飛。”用“水悠悠”比喻離別的傷感和友誼的長久。劉過的《劉送》用“雲上孤雁，水上浮萍”的比喻來表達離別之痛，用“塵隨馬去，月帆來”的比喻來表達思念之情。還有李白的《送友人》和《我將在浮雲中想起妳，所以在夕陽中想起我》。“王維《送沈子夫江東》“唯有相思如春色，江南江北送妳回家。”比喻也用。宋代詩人劉謙寫過“柳早青盧梅坡”壹詞:泛菊洗杯，吹梅花遠，都在京師。不聚不散，雲上孤雁，水上浮萍。怎麽才能教人不受傷？感受幾度，魂飛夢驚。夜後相思，塵隨馬走，月隨船走。這首詩在表達感情時主要運用了比喻修辭。在最後壹部影片中，用“雲上孤雁，水上浮萍”的比喻來表達孤獨的感覺和離別的痛苦。接下來的影片也表明，他的心將永遠像飛塵壹樣跟隨他的朋友盧梅坡的馬，像明月壹樣到處跟隨盧梅坡的船，以此來表達他的思念和離別之情。7、?？細節描寫:所謂細節，主要是指不易察覺，但最有趣，耐人尋味，最能引起人的想象力的細微行為。這項技術很容易被忽視。理解細節描寫的關鍵是通過外在行為來推測人物的心理活動和情緒變化。比如柳永的《雨鈴林》中“牽手含淚凝望，卻無言以對”，男女主角緊緊握住對方的手，含淚對視。他們壹句話也沒說，已經到了不能說話的地步。詩人用非常細膩的描寫，描繪了主人公離別時的悲傷態度和悲愴之心，揭示了離別時的無限哀愁。鑒賞送別詩，不僅要掌握上述知識和方法，還要了解作者、作品風格、創作背景。確實知人論世，觀詩。欣賞這類詩詞時，可以遵循這樣的答題模式:什麽風景——什麽特色——什麽氛圍——什麽情感。