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六年級第七單元作文

無論是在校還是步入社會,總要接觸或使用作文。根據體裁的不同,作文可分為記敘文、說明文、應用文和議論文。什麽樣的作文才能稱得上優秀的作文?下面是我給大家整理的六年級第七單元10作文。歡迎分享。

六年級第七單元作文1教材解讀

1,教材分析

這個練習是寫書中的壹個故事。要鼓勵學生自由寫作,合理處理語文課本上的故事,或適當總結,或抒發自己的感受。鼓勵學生從文章和故事中讀文章,從而達到補讀增讀的教學目的。鼓勵學生自由寫作,抒發情感,形成愛讀書、愛讀書、愛思考的良好閱讀習慣。

2.教學目標

(1)能以豐富合理的想象力,有條不紊地敘述語文書中所包含的故事,寫出具體生動的故事情節,刻畫生動的人物形象。

(2)通過收集和整合數據的過程,可以開闊思路,開闊視野,進壹步增強學生的想象力,培養學生的主動學習能力。鼓勵學生抒發真情實感,逐步養成愛讀書、善讀書、愛思考的良好閱讀習慣。

3.教學中的重點和難點

教學重點:鼓勵學生自由寫作,合理處理語文課本上的故事,或適當總結,或抒發自己的感受。

教學難點:從文章中讀文章,從故事中讀故事,寫出故事生動、人物鮮明的文章,有自己的感悟。

教學時間:兩個課時

教學準備

1.從學期開始,我們就應該為這個練習做準備。我們每學壹節課,就讓學生預習,了解課文的歷史背景和相關故事,課後展開,為這次練習打好基礎,並要求每個學生把收集到的材料整理好,為這次練習做鋪墊。

2.練習前組織學生表演課本劇《完結篇歸趙》,有意識地組織學生談感受。(導讀從看完的故事中說出道理和啟示,或者從劇情安排、人物設定等方面談談課本劇本身。)

教學過程

流程1:前期指導

壹,閱讀要求,明確指向

1.引導學生閱讀練習7,從問題中得到啟發:讀完練習7妳學到了什麽?

2.引導學生表達對本練習內容和要求的理解。

學生自由表達,老師用鏡頭引導和肯定,引導學生說出作業的要求。

選擇:可以在這本書裏找故事,也可以在小學學過的十壹本書裏找故事。

選取內容:選取的故事不限,可以是成語故事、詩歌創作的背景故事、小說篇章前後的故事、童話故事、插圖故事等。也可以寫寫妳所理解的道理,以及看完故事後得到的啟示。妳可以把重點放在語文書對故事的敘述上,也可以寫自己讀故事的收獲。

(設計解析:引導學生閱讀習題的要求,既鍛煉了學生的自學能力和考試能力,又通過大家的交流解決了“寫什麽”的問題,讓學生對這個習題有了更清晰的認識。)

第二,打開課本,尋找“故事”

同學們,我們已經明確了作業的要求。現在我們就翻開壹本教材(或者十壹本書)找故事。

1.學生尋找故事。

2.學生報告並用壹句話概括這個故事。

教師點評發言,引導學生報告時註意概括,用壹句話說明故事的起因、過程和結果。

(設計解析:讓學生打開課本,喚起回憶,自己找故事。壹個個鮮活的人物、壹個個鮮活的事件浮現在他們面前,既開闊了學生的思維,又激發了他們的熱情,讓他們體驗到了成功的快樂。用壹句話概括大綱,鍛煉了對故事的整體把握,有利於在練習中完整地寫出情節。)

第三,敞開心扉,講“故事”

轉場:我們壹眨眼就發現了那麽多故事,有些故事隱藏在文字裏,比如兩個故事,完滿後歸趙,還有澠池會議,發生在負荊請罪之前。有的隱藏在成語中,如“落雪求道”、“葉公好龍”的故事;還有壹些課文的背景故事,比如“半根蠟燭”和“二戰”的故事;林沖棒打洪前後發生的故事;.....可見學生是真的愛讀書,會讀書。怎樣才能讓這些故事更具體,更精彩?

1,指南明確提出要求

(1)按照壹定的順序完整的講述故事。

(2)描寫人物時,要突出人物的性格特征。

(3)有合理的想象力。

(4)寫啟示錄的時候,不要大段大段的摘錄情節,要註重感覺和啟示錄,寫出自己獨特的感受。(引導回憶看課本劇時的場景,老師會引導說出來。)

2.從眾多話題中選出妳最感興趣的故事,簡單地講給同桌聽。

3.選擇優秀的人在課堂上講述他們選擇的故事。

教師指導評語(重點看是否完整、有序、重點突出、有合理的想象)

(設計解析:這個環節提高了難度,讓同學們同桌對話,取長補短,共同進步。優秀的會給學生很好的示範。這個環節完成了由易到難的巧妙過渡。)

過程2:寫下來

第四,啟發思路,寫“故事”

我們找到了自己喜歡的故事,那就開始寫妳找到的故事,作為語文書的補充,也可以寫看完故事的啟示。寫作時,註意壹定的順序,突出重點。也可以再找找需要閱讀的材料,豐富內容,合理想象。

妳可以用簡單的幾句話或幾個字結合剛才說的話寫下自己的想法。然後,趕緊寫。如果遇到不能選對的詞或者不會寫的詞,可以先跳過,以免影響全文的思路。有問題的同學可以舉手,小聲交流。請寫下來。

學生寫,老師巡,發現問題及時指導。

(設計解析:從說到寫,先說後寫壹直被認為是習題教學的重要方式。在讓學生充分交流的基礎上,畫龍點睛地指導寫作方法,讓學生從“有話要說”轉變為“有話要說”,從“想寫”轉變為“會寫”。)

流程3:後評估和修訂

第五,修改練習,豐富“故事”

1.自我改造。

“好文章是改出來的”。俄國著名作家托爾斯泰的名著《安娜·卡列尼娜》壹開始就被修改了二十多次。由此可見復習的重要性。請先快速瀏覽壹下作文,把剛才沒寫的話補上,然後大聲朗讀自己的文章,從三個方面看看有沒有要修改的地方。再讀的時候,註意是不是按照壹定的順序寫,寫完整,想想有沒有什麽要補充的。問題是在通讀中發現的。正確使用修改符號,及時修改。

2.集體鑒定。

選擇壹個學生,鼓勵他把作業讀給大家聽。教師引導學生在聽力過程中提出中肯的修改建議,教師及時點評。評語集中在“寫作文章是否按壹定順序寫,是否重點突出,是否完整,寫作文章是否突出人物特征,想象是否合理等。”

3.自我評價與其他評價相結合

“文章百變不厭”。妳壹定是在剛才批改這位同學作業的過程中發現了自己的不足。請把作業再大聲讀壹遍,用同樣的方法再修改壹遍,並和組內其他同學交流。

(設計解析:新課標指出在習題教學中要註意培養學生自己修改作文的習慣。在這個環節中,采用多種方法指導學生自主修改練習,體現了語文的實用性和自主性,有助於培養學生的合作學習能力,使每個學生的練習都能在原有基礎上上壹個臺階,從而提高學生的寫作水平。)

第六,合上書,分享“故事”

故事以故事的標題、故事中的故事、眼中的故事、書中的故事等進行分類整理。,並放入圖書角供學生借閱。

(設計解析:語文課程標準明確指出,學生要知道寫作是為了自我表達和交流。重要的是在教學活動中精心創設教學情境,激發學生對作業的興趣,使學生對作業有壹種輕松的態度,易於書寫,樂於表達。但如果寫完之後沒有下文,學生就會很沮喪,認為作業是為了寫作而寫的,所以課後拓展和交流就顯得尤為重要。整合書籍可以進壹步增強學生對習題的信心,調動學生對習題的熱情,讓學生更加熱愛習題,把訓練落到實處。)

六年級第七單元作文2今天放學的時候,學生們正在教室裏收拾書包,突然壹只鳥飛進了教室。淘氣的王世良看見了,喊道:“大家快來看啊!有壹只鳥!”他壹邊說,壹邊跑過去抓住了那只鳥。大家都聽到了聲音,班長邵文看到了,對石亮說:“石亮,快把鳥放了!”不要讓鳥兒難過。”石亮抓到鳥,對邵文說:“我為什麽要聽妳的?如果我抓住它,它就是我的。我帶回家養。“拿起書包,就要出門。就在老師走進教室的時候,石亮看到老師來了,嚇了壹跳,趕緊把小鳥藏在身後。這時,班長少文走到老師面前,向老師說明了情況。老師走到石亮面前說:“石亮,我們必須保護動物。如果每個人都像妳壹樣抓動物當自己的,那世界上就沒有動物了?"石良聽了老師的話後羞愧難當,當眾放飛了這只鳥,受到了老師的表揚。

從這件事,我明白了小學生壹定要多懂得保護小動物。學校壹定要重視小學生對動物保護的認識,多教他們壹些動物保護的知識。我相信只要我們這樣做,人和動物很快就能和諧相處。

如果妳是壹種動物,被人類獵殺,妳會怎麽想?妳願意被追捕嗎?妳絕對不想。有人說:“我不是動物。”但是妳有沒有想過動物是怎麽想的?現在人類大量捕殺動物,動物會甘心嗎?不,不,從來沒有。他們不想死在人類手裏。他們願意被妳追殺嗎?不,其中壹千個不想,壹萬個不想,壹億個不想...

有些人雖然懂得愛護動物,只是假裝教育別人,但還是破壞環境,興致勃勃地享受遊戲。以生活在印度洋毛裏求斯群島上的渡渡鳥為例,因為它的肉很好吃,所以當時被人類獵殺,17世紀滅絕。但如果當時人們有動物保護意識,就不會造成渡渡鳥的滅絕。

還有鯨魚,鯨魚不是讓妳隨意捕殺的。鯨魚是壹條壹條被捕殺的,沒有小魚小蝦那麽多。如果我們捕殺鯨魚,難道我們的後代不會把鯨魚看成動物嗎?

現在,壹些動物已經滅絕了。鱷魚雖然兇猛,但人類更兇猛。正是因為某些動物的器官具有突出的經濟價值,才成為人類掠奪和利用的對象,成為動物滅絕的主要因素。鱷魚有鋒利的牙齒和巨大的食欲。我們都說鱷魚很可怕,但是鱷魚更害怕人類。在人類眼中,鱷魚皮可以制成箱包、手袋、錢包、鞋子等物品,所以鱷魚現在已經成為瀕危動物。

《金色的腳印》,這篇文章講述了正太郎家抓到壹只小狐貍,兩只老狐貍拼盡全力營救小狐貍的故事。正太郎非常同情小狐貍,他偷偷給老狐貍送食物,於是他們建立了親密信任的關系。後來,兩只老狐貍救了正太郎。小狐貍終於回歸自然了,兩只老狐貍多開心啊!這篇文章贊美了人與動物之間相互信任、相互幫助、和諧共處的美好關系,也表現了動物之間的深情。我們應該向正太郎學習。他幫助動物,動物救了他。這不是很好嗎?為什麽人們仍然殺害動物?

在此,我呼籲人們不要破壞自然界的花草樹木,不要亂殺壹鳥壹獸,不要殺害我們的朋友,保護自然界的壹切生物。毀滅動物就是毀滅人類自己。如果有壹天世界上所有的動物都消失了,人類還能生存嗎?保護動物,珍惜大自然中的每壹個生物。

朋友們,動物是大自然留給人類的無價之寶,是我們的朋友。他們的生老病死與我們人類的生活息息相關。大量動物的滅絕會給人類帶來嚴重的不良後果,造成嚴重的生態失衡,從而破壞人類的生存環境。讓我們從現在做起,從我做起,保護動物,讓世界變得更美好!保護動物就是保護人類!

在壹個森林裏,住著壹群可愛的動物。壹天,在遊泳回來的路上,小鴨子不小心掉進了河邊的壹個坑裏。他爬不上去,急得呼救。小猴子和小熊聽到了,跑了過來。說:“別擔心,我們會救妳的。”

熊想:小鴨子不會遊泳嗎?往坑裏倒點水,小鴨就遊上來了,不是嗎?它急忙找來壹個小水桶,提著壹桶桶的水來到河邊,可是坑裏的土像抽水機壹樣,不壹會兒水就沒了。貝爾的方法失敗了。

自以為是的小猴子眼珠壹轉,想出了壹個主意。它找來壹根竹竿,倒掛在樹上,把竹竿的壹端放進坑裏,說:“小鴨子,快順著竹竿往上爬!”“可是,竹竿又細又滑,小鴨爬不上竹竿。猴子的方法也失敗了。

正當他們不知道該怎麽辦的時候,小象來了。它站在坑邊,把小熊的桶掛在它的長鼻子上,慢慢地把手伸進坑裏說:“小鴨子,快爬進桶裏,我把妳舉起來。”結果,小鴨被大象救了。

小鴨子非常感激熊、猴子和大象。熊和猴子臉紅了,說:“不用謝,這是我們應該做的。”大象說:“下次,妳要看清腳下的路,慢慢走。加油?我們壹起來填這個坑吧。”

所以,動物們很忙...

六年級第七單元作文四每天都壹樣。早上醒來,看到很多小魚在旁邊遊,好像在比賽。我的妹妹烏龜在睡覺。突然,壹只巨大的烏龜來了。每個人都在討論。我的烏龜姐姐還醒著,很快大烏龜就註意到了。烏龜吼叫著,很快就醒了,因為它生病了,喜歡睡覺。

大家都問大烏龜:“妳是做什麽的?妳在我們村幹什麽?”它回答說:“我是妳的新村長。”於是我說:“我們戲村有個規定,所有外地來的村長都要選我們戲村的烏龜當幹女兒。”於是,我把我們村所有的母龜都叫來,讓她們選。這時,它想到了它剛剛救助過的母龜,選擇了我妹妹作為它的養女。

村長不僅把我們村照顧得很好,還給我們講故事,教我們讀書寫字,還帶我們去別的村玩。壹個多月後,我們村變成了幸福村。我們村真的很有福氣,有它當村長。

六年級第七單元作文5原來我家有壹只小狗。它的名字叫小黑。

他剛來我家的時候,連頭都不敢擡,壹直躲著我。

從那以後,我的家庭又增加了壹名新成員,這給我們帶來了很多歡樂和幸福。

現在,小黑已經被父親的壹個同事帶走了。

那天早上,發現小黑不見了。我問爸爸,爸爸告訴我:“小黑已經長大了,我們家太小,放不下小黑,我就把他送人了。”

聽了父親的話,我心痛,我哭了。

我說:“爸爸,我剛給小黑想了壹個很帥的名字。為什麽要送人?”很長壹段時間,每次放學回家,我都會放下書包跑到陽臺上。中間想起小黑已經被父親送人了。我再也聽不到小河的哭聲,抱抱他。

後來,我又去見了小黑。

看到小黑又長高了,心裏又是悲喜交加。

可悲的是,它好像不認識我了,我再也抱不住了。

令人高興的是,它又長大了。

她送走小黑後我只見過他兩次,現在已經很久沒去了。

每次想起小黑,心裏總有壹種說不出的滋味。

馬上就要放假了,假期壹定要再去看看我的小黑。

在鳥鳴聲中,我從睡夢中醒來,揉了揉惺忪的眼睛。我迅速下到窗臺尋找那只鳥。

去年我和同伴整天拿著彈弓走來走去。當我們看到鳥時,我們打它們。當我們看到鳥窩時,我們把它們挖了出來。當我們抓到它們的時候,我們烤了吃。味道很好,每個人都很喜歡。漸漸地,周圍的鳥越來越少,最後,很難看到和聽到鳥兒。

有壹天,我讀了壹篇關於保護動物的文章,從中我了解到,為了保持生態平衡,我們必須保護動物。我們也在課堂上學到了很多關於保護鳥類和自然的知識。我還從資料上了解到,壹只鳥壹年可以吃掉上萬只害蟲,是農作物的保護者之壹。我為我過去的行為感到慚愧。我想我應該做點什麽來補償妳。

我和朋友種了壹些玉蘭樹和桂花樹,做了幾個窩,掛在樹上,周圍種了壹些金葉和九裏香。金色的葉子有許多種子,像壹串串金色的珍珠。九裏香每年有兩個花期。開花的時候,遠遠的就能聞到香味,還會結籽。這對鳥類來說是美味佳肴。冬天,鳥兒很難找到食物。這些是鳥類的美味佳肴。

慢慢地,鳥兒回來了,它們在那裏定居下來,歌唱,生兒育女。漸漸地,樹綠了,花香了,鳥兒又在歌唱,壹種生機勃勃的美又回來了。

晚上,帶著玉蘭和桂花的香味,我很快就睡著了。我夢見自己變成了壹只鳥,和它們壹起在樹林裏抓蟲子,穿梭,玩耍,唱歌!

我們應該保護鳥類,給它們壹個家,壹個穩定幸福的家。人類和鳥類當然可以成為好朋友,幸福和諧地生活在壹起。

六年級第七單元我們身邊經常看到和聽到這樣的新聞。又有多少動物被殘忍地殺害了...每次看到這樣的新聞,心裏都是沈甸甸的。我們不是動物。我們從來沒想過動物會怎麽想,但我想沒有哪個生命想以這種方式結束吧?

有些人雖然懂得愛護動物,只是假裝教育別人,但還是破壞環境,興致勃勃地享受遊戲。以生活在印度洋毛裏求斯群島上的渡渡鳥為例,因為它的肉很好吃,所以當時被人類獵殺,17世紀滅絕。但如果當時人們有動物保護意識,就不會造成渡渡鳥的滅絕。

還有鯨魚,鯨魚不是讓妳隨意捕殺的。鯨魚是壹條壹條被捕殺的,沒有小魚小蝦那麽多。如果我們捕殺鯨魚,難道我們的後代不會把鯨魚看成動物嗎?

現在,壹些動物已經滅絕了。鱷魚雖然兇猛,但人類更兇猛。正是因為某些動物的器官具有突出的經濟價值,才成為人類掠奪和利用的對象,成為動物滅絕的主要因素。鱷魚有鋒利的牙齒和巨大的食欲。我們都說鱷魚很可怕,但是鱷魚更害怕人類。在人類眼中,鱷魚皮可以制成箱包、手袋、錢包、鞋子等物品,所以鱷魚現在已經成為瀕危動物。

在這裏,我想呼籲大家不要傷害動物。動物是我們的朋友,它們是大自然的生命。如果有壹天世界上所有的動物都有了消息,人類還能活下去嗎?我不這麽認為。所以,讓我們壹起珍惜和保護大自然中的每壹個生命吧!

壹天,風和日麗,萬裏晴空。小鴨子高高興興地去河裏遊泳,但是當他第壹次來到河邊的草地時,他不小心掉進了壹個坑裏。

小鴨子焦急地喊道:“救命啊!救命啊!”小鳥聽到這話,飛過來問:“小鴨子,妳怎麽了?”小鴨哭著說:“我上不來了。”小鳥趕緊去找其他小動物幫忙。

猴子來了,大象來了,熊來了。他們試圖拯救這只小鴨子。

小猴子拿了壹根竹竿,放進坑裏,對小鴨說:“快抓住竹竿,我拉妳上來。”但是竹竿太滑了,小鴨抓不到。

大象說:“讓我試試。”之後,大象把鼻子伸進洞裏,試圖輕輕地把小鴨子卷起來,但是洞太深了,大象的鼻子夠不著小鴨子。

小熊看不到小猴子和大象,正在撓頭思考怎麽辦。突然,熊看了看附近的河,翻了翻白眼,想出了壹個救小鴨的好辦法。

熊迅速從河裏提了壹桶水,倒進了坑裏。小猴子和大象覺得這是個好主意,臉上露出了笑容,於是他們趕緊過來幫忙。猴子用桶提水,大象用鼻子吸水。過了壹會兒,坑裏的水滿了,小鴨子浮了上來。

小鴨子高興地對猴子、大象和熊說:“謝謝妳們救了我!”"

朋友說:“不用謝,我們是好朋友。”

小猴子、大象和熊高興地把小鴨子送回家。

六年級第七單元作文9我們身邊總是缺少小動物,有很多關於人和動物的有趣故事。

以前身邊有這麽壹只可愛的小動物,突然讓我明白了很多道理。

前不久,爸爸從別人家帶了壹只小白狗。它的四條短小腿支撐著圓圓的身體,走路不穩。看著像個小醜和大苯熊,很憨厚。

自從這只長得像熊的小狗來到我們家,就給家裏增添了幾分歡樂。全家人爭著玩它。我抱了壹會兒,壹群孩子過來抱了壹會兒。小狗頭暈眼花,滿天星鬥。

在它的心目中,我們似乎是大怪物。

比賽結束後,我們覺得這只小狗應該有自己的名字。後來我和爸媽絞盡腦汁給這只小狗起了個好聽的名字“豆豆”。

下班或寫作業後,我和父母扮演了家庭中的“新成員”。我們把它放在床上,看它表演有趣的動作。它在床上到處跑。因為它的身體太小,壹遇到“障礙”就來了個“狗啃泥”。家裏不時傳來陣陣笑聲。

哦,對了,我忘了告訴妳。我的“豆豆”是壹只有“音樂細胞”的小狗。他聽到我吹單簧管,就會加快油門,吠兩聲。漸漸地,我和小狗建立了深厚的感情,經常帶著小狗出現在街上。那是我們再次散步的時候。

小狗雖然能給我們帶來歡樂,但唯壹讓我們惱火的是,狗狗隨地大小便,弄得家裏“到處臭烘烘的,不知道有多屎”。最後媽媽狠心,決定把小狗送走。最難過的當然是我,因為我已經陪了它壹段時間了。因為小狗被送走了,我壹天沒笑,爸媽都不忍心。最後,我把它抱了回來。小狗回來後。媽媽看不下去了,決定把小狗送走,這讓我更加難過。這壹天,我忙著收拾小狗的必需品,和爸媽壹起把小狗送走了,我也給他講了小狗的飲食和生活習慣。我走後反復叮囑他要善待小狗。就這樣,小狗被送走了。

我知道小狗這次回不來了。我的眼淚像碎珠子壹樣湧了出來。

我知道傷心的不只是我,也是為了我好,因為我已經這麽大了,不再是壹個被寵壞的孩子,更別說和那些小狗小貓玩耍了。現在,最重要的是專心學習。

人和動物的故事就像和人相處壹樣精彩,各種悲歡離合在我身邊上演。

小狗被送走了,讓我感觸良多。我覺得我應該長大了!

六年級第七單元作文10我生日那天,媽媽送了我壹份驚喜的禮物,那就是壹只漂亮的小狗,全身都是白色的天鵝絨。我最喜歡的是它那雙永遠明亮的大眼睛,像在說話。我把它命名為小白。

小白每天都很好。每次我回家,他都會撲進我的懷裏。每天我都會給它講壹些開心的事,委屈的時候也會和它說說話。它成了我唯壹傾訴的對象。有壹次,我和父母吵架。我爸媽委屈我,說我拿家裏的錢買了不該買的東西。真的不是我幹的,但是我爸媽不信,說是我幹的。壹怒之下,我關上門,在房間裏放聲大哭。這時,我聽到了開門的聲音。當我打開門時,原來小白正在用爪子抓門。

我讓小白進來了。他看著我剛剛哭過的眼睛,揉著我的腿,好像要讓我跟他說我的委屈。我把整個故事告訴了小白。小白舔了舔我的手指,好像能聽懂我的話,看著他的眼睛,好像有話要說,但他說不出話來。但我也能感覺到小白想說什麽。它好像在說,“小主人別哭,他們不相信妳,我相信妳!我會陪妳壹輩子!”初中作文

每天早上,我不需要調整我的鬧鐘,因為小白是我的小鬧鐘。每天早上6點,小白都會用爪子在我家門口撓門,發出聲音讓我知道該起床了。因此,我從來沒有遲到過。

但現在小白走了,留給我的只有和他在壹起的回憶。當我和小白壹起玩耍時,房間裏充滿了笑聲和所有的回憶...每天早上,我都想聽到爪子抓門的聲音,但這是不可能的。小白不見了,再也找不到了...

這是我養過的最漂亮的小狗,也是我最想念的壹只。