活動中，同學們分別收集詩詞的資料，我負責收集宋詞的資料。我壹打開“谷歌”，輸入“宋詞”，就立刻進入了詞的世界。許多名人出現在銀幕上:蘇軾、陸遊、辛棄疾、李煜和李清照...我輕輕點了壹下，欣賞著這些詞人五彩繽紛的作品。我是陸遊的“符？””在《無意苦為春》中，對方的下壹組羨慕不已。散成泥，碾成塵，唯有芬芳依舊。讀李漁的《夜哭》時，心裏默默念叨著“春來林中花已雕零，我匆匆，無奈寒雨中來來去去。“看到李清照的夢，我沈浸在‘爭渡，爭渡，起壹灘鷗鷺’的美好意境中...
通過交流，也看了很多唐詩、元曲、近體詩等詩歌資料，學到了很多以前不知道的詩歌知識。
我知道中國最早的詩集——《詩經》，它已經有兩千年的歷史了，它凝聚了中國古代人民的智慧。
我知道如何給詩歌分類。按題材分，有山水詩、詠物詩、邊塞詩；按形式可分為格律詩和自由詩；按體裁可分為童話詩、寓言詩和散文詩...
我了解到自古以來詩人輩出。春秋戰國時期最著名的愛國詩人是屈原。魏晉南北朝時期，曹操父子為詩歌的發展做出了貢獻。在這個充滿詩情畫意的唐代，像李白這樣的詩人不勝枚舉，湧現出了杜甫、王維、何等詩人。宋代豪放的蘇軾、辛棄疾、陸遊，婉約的柳永、李清照，創造了輝煌的宋詞。此外，還有“元曲四大家”——關漢卿、鄭光祖、白樸、馬致遠，他們使元曲達到了頂峰。郭沫若、徐誌摩等現代詩人的優秀作品影響深遠。
我還在想如何欣賞名詩。我覺得首先要明白這首詩寫的是什麽，是寫物，是寫風景，還是寫人。接下來要逐字分析理解意思；最後，體會詩人在詩歌中想要表達的感情。有壹些讀詩的好方法。比如在讀李白的《古浪逐月圖》時，可以想象畫面，感受意境，去體會“小時候不知月，疑是瑤鏡，飛在青雲山頭”的精彩描寫。妳可以用所學過的中國地形知識來理解“這就像壹條向東流的河流”這句話，妳也可以閱讀高適的“對比”來理解詩人與朋友分別時的感受等等，運用這些方法，可以幫助我們接近詩人，了解他們的思想感情。這樣，讀完李清照的《夢》，就能理解詩人對自己“美人易老”的含蓄哀嘆；讀了南唐皇後李煜的《於美人》，我們可以知道什麽是亡國之痛，也可以想到蘇軾赤壁懷古的豪情。
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雖然“與詩同行”活動暫時告壹段落，但我覺得徜徉在詩的海洋裏的感覺真的很奇妙！如果把詩歌比作海洋，我想我只是從大海中得到壹滴水；如果我把詩歌比作花園，我得到的只是百花中的壹朵小花。我要繼續徜徉在詩歌的海洋裏，盡情享受詩歌的無窮魅力。