1，知識目標:理解自立的表現和重要性；知道依賴的危害。
2.能力培養:培養學生的分析能力、探究能力、合作能力和能動性。
3.情感和生活指導:培養學生的自立意識，增強生活和學習中的自立能力。
問題2:猜猜這是幼兒園的什麽動物教案？活動目標:1。從動物的部位判斷它是什麽動物，壹起努力把它完整的拼出來。2.願意表達自己的想法，提高自己的觀察能力和動手能力。活動準備:環境:六個櫃子貼六個房子，裝飾家居環境。六種動物的輪廓和圖片-兔子、長頸鹿、斑馬、猴子、羊和老鼠，森林音樂。學習工具:六種動物的完整輪廓和身體圖片。活動流程:1。開始時(播放多媒體音樂)，老師和孩子們壹起拍手欣賞現場。老師:哇，森林真漂亮！妳看，許多小動物住在美麗的森林小屋裏！什麽動物住在這些森林小屋裏？\ 2.遊戲部分(1)遊戲:影子找動物(多媒體遊戲)老師:是誰？看，他們藏在陰影後面。請猜猜它們是什麽小動物。(引導幼兒說:什麽顏色的房子裏住著什麽動物。妳怎麽猜到的？根據各種動物的樣子，說壹句話:妳好，小兔子小兔子，長耳朵跳！長頸鹿-長頸鹿妳好，長頸鹿，多麽有趣的長脖子啊！小斑馬——小斑馬妳好，黑白相間的衣服真好看！小猴子-小猴子妳好，長尾巴好靈活！小綿羊-小綿羊妳好，溫柔的毛毛咩咩！老鼠-老鼠妳好，老鼠，大耳朵吱吱作響！(2)遊戲:找動物老師:這些小動物太可愛了，我們給它們拍幾張照片吧！老師:好，我們把照片拿出來。(展示六七個籃子，孩子們從籃子裏拿壹個)老師:所有的孩子都拿到了小動物的照片。照片有什麽問題？哦，這些照片是搬家時不小心摔碎的。以後再想辦法吧！妳手裏的照片是什麽？會是什麽小動物呢？老師:哦，我們找到的動物照片都不全，有的是動物的身體，有的是動物的腳，有的是動物的頭。那我們就來幫幫小動物，幫它們把照片拼起來吧！(3)遊戲:拼照片(老師用邊框展示動物的大輪廓)老師:老師還給這些小動物做了相框。看，這是誰的相框？老師:請孩子們稍後拼寫這張照片。妳覺得妳手裏的照片是什麽動物的？把它放進哪個動物的盒子裏。妳應該看清楚妳抓著的是動物的哪壹部分。如果是屍體，就要在屍體上拼，瞄準。(老師示範如何拼壹塊)小朋友操作。通過他們手中的壹些動物照片找出對應的動物圖片，按照對應的方式擺放，拼好後掛在小房子裏展示。3.結尾部分老師:孩子們真能幹。妳幫小動物們拼照片，動物們邀請妳壹起快樂地跳舞！(放歡快的音樂，老師和小朋友壹起跳舞。) 4.拓展活動:“玩拼圖”將拼圖放入區域，小朋友可以獨立制作拼圖，註重培養小朋友的觀察能力和獨立操作能力，提高小朋友對動物的認識。
問題3:猜猜這是什麽？先準備壹個不透明的大盒子。
然後放入孩子想猜的東西。
講課時，讓孩子在前面摸。
那妳猜。
問題4:來猜這個謎語。這是什麽蛋？
問題5:藝通第三冊美術教案猜猜這是什麽1。教師撰寫教學案例是教師不斷反思和改進自身教學的壹種方式，可以使教師更加深刻地認識到工作中的重點和難點。這個過程就是教師自我教育和成長的過程。
2.教師撰寫教學案例的過程是指導自身教學實踐的外部教育理論和內部教學理論相互轉化的過程，可以為新教師和在職教師提供豐富的實踐情境，有助於教學中理論聯系實際，培養分析問題和解決問題的能力。
3.教學案例是教師教學行為真實、典型的記錄，也是教師教學思想和理念的真實體現，是教育教學研究的寶貴資源，是教師之間交流的重要媒介。
問題6:這是什麽謎語？傳說漢朝淮南王劉安成仙後，剩下的藥留在院子裏，雞犬吃了都升天了。打個比喻，當壹個人獲得權力，他的親戚朋友也跟著獲得權力。東漢時期的？王沖，總的來說？徐濤。
問題7:猜猜這是中產階級科學課上的什麽？活動目標1。試著用保鮮袋接住空氣，感覺空氣在流動，無處不在。2.用氣囊做玩具，體驗自制玩具玩遊戲的樂趣。活動準備1，保鮮袋，...
問題8:大班前期讀教案“看壹看，猜壹猜”。猜是大班早期閱讀繪本裏的壹個內容。主要是通過觀察圖片來猜測它是什麽，並試圖找到整體與部分的關系。這本繪本畫面清晰，通俗易懂，能讓大班的孩子註意到繪本的重要內容。但是如何調動孩子參與閱讀活動的積極性，如何激發他們大膽的猜測和想象，如何讓他們運用的更加完整、清晰、生動。
活動目標:
1，願意參加讀書活動，努力尋找事物整體與局部的關系。
2.能夠大膽猜測和想象，用清晰的語言表達自己的想法。
活動準備:
看光盤和教學書籍，書上的部分文字用白色紙條覆蓋；
PPT課件，放大鏡；
孩子們手裏拿著壹本小書。
壹、引導孩子觀察封面，激發興趣。
引導孩子觀察封面，問“妳看到了什麽？那妳告訴我這本書會寫什麽？”最後打開蓋住書名的白紙，孩子知道書名“看看？猜壹猜”。
二、翻看教學書籍，老師和孩子* * *讀P 1-6頁。
1.請看第壹頁的“指紋”屏幕。
(1)孩子大膽想象，猜壹猜:這是什麽？
(2)讓孩子在自己身上尋找。
(3)看第二頁的圖片，驗證孩子的猜測。老師:原來是我們手指上的指紋。
(4)讓孩子觀察手指，問:妳是在手指上發現的嗎？每個手指上都有這樣的漩渦指紋嗎？妳找到了幾個指紋？
2.看第三頁的“舌頭”圖。
(1)讓孩子猜:這是什麽？鼓勵幼兒大膽說出自己的想法，陳述自己的理由。
(2)看第四頁的圖片，驗證孩子的猜測。讓孩子互相看對方的舌頭，看看圖中有沒有這樣的小氣泡。總結:舌頭上的這些小氣泡叫做“味蕾”，可以幫助我們在吃飯的時候分辨不同的味道。
3.請看第5頁上的圖片“蜻蜓的眼睛”。
(1)猜猜這是什麽？
(2)看第6頁的圖片猜壹猜，驗證壹下，老師:原來是蜻蜓的眼睛，也就是我們通常所說的“復眼”。
第三，孩子獨立閱讀。
1，PPT課件逐壹展示圖片:蝴蝶翅膀、魚鱗、羽毛、放大的布紋、冰糖、花粉等。，並問道:猜猜這是什麽？
2.提醒孩子:答案就藏在小本子裏。請找壹下。答案在哪壹頁？這是什麽？
3、幼兒交流發現，作業記錄的答案在第幾頁，是什麽？結合識字，出示字卡:鱗片、鱗片、羽毛、布紋、花粉等。
聽讀CD，完全享受繪本。
1.介紹繪本的名字和作者。
2、孩子邊聽CD邊看小書，註意提醒孩子如何翻書和看書。
問題:什麽嬰兒能把這麽小的事情說得這麽清楚？
動詞 （verb的縮寫）經驗的延伸。
展示壹個放大鏡，帶領孩子用它去發現更多神秘而微小的寶藏。