類名分數
壹、基礎知識及應用(20分)
1.下劃線單詞註音完全正確的那組是()(2分)。
A.鍥而不舍，打bàn，湧bài，嗆gê ng。
B.養Fǔ，懲chéng，悔，逼xiá。
C.障平山頂diān長z傷池。
D.蒼白ch m: n洪水f鶴嘴鋤g m: o騎馬j:
2.下劃線單詞解釋不正確的壹組是()(2分)
A.山頂(山頂)被狂瀾(大浪)嗆(聲音被阻隔)木蘭在織(門)為戶。
B.崎嶇(形容不平坦的山路)抑制(控制)永恒(持續)問女人記得什麽(懷念)
C.浪湧(形容波浪互相碰撞)饋(饋)轉(曲折)，山飛(過)
D.後悔(遺憾)蒼白(悲慘)怪誕(荒謬)願意(買)為市鞍馬
3.從下列單詞中選擇壹個()寫得正確的(2分)
A.奇形怪狀的螞蚱，沒有現實，沒有雕刻。b .班蘭橫行，崎嶇。
C.屏障懺悔，男鑰匙也懺悔。d .蠻橫、陡峭、坦蕩的九曲鏈
4.下列關於文字分析不正確的項是()(2分)
《黃河頌》是壹首反映抗日救亡主題的現代詩歌。這首詩以溫暖的頌歌形式塑造了黃河的形象，表達了中華兒女向黃河學習的決心。
B.《土地誓言》是作家端木蕻良在20世紀40年代寫的。壹篇紀念壹八事變十周年的散文，表達了作者對亡國的向往。
《最後壹課》是壹篇短篇小說。作者以哈默爾為主角，表現了阿爾薩斯人民發自內心的悲痛和對侵略者的無聲抗議，表現了他們對祖國的深厚感情。
D.《艱難的國運和朝氣蓬勃的公民》是壹篇散文，把歷史前進的歷程比作大江大河的奔流，表現了革命樂觀主義和愛國主義精神。
5.下列句子是()(2分)
A.我時常想起他高尚的品格。
B.我的花架上有兩盆花，玉蘭和玫瑰。
中國有萬裏長城，這是世界上沒有的。
祖國的安定團結進壹步激發了臺灣同胞和海外僑胞的愛國熱情。
6.用文化知識填空(4分)
(1)《黃河頌》選自_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _。
(2)《最後壹課》的作者是_ _ _ _ _ _ _ _ _，其代表小說是_ _ _ _ _。
(3)《艱難的全運會與強大的國民》是作者_ _ _ _ _在_ _ _ _ _ _運動後寫的，他曾參與編輯著名雜誌_ _ _ _ _ _。
(4)《木蘭詩》選自郭朝毛潛主編的《_ _ _ _ 》,這本集子裏有很多著名的詩，比如《_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _》。
7.像下面的例子壹樣寫壹個句子。(3分)舉例:思念就像壹杯苦酒，越老越苦。
8.根據下面指定的情況，寫壹段不少於30個詞的話，重點是“風”。(3分)
情景:冬天早晨的風又冷又紅。
二、閱讀理解(50分)
(1) (10分)
然後，哈默爾先生從壹件事談到另壹件事，談到了法語。他說法語是世界上最美的語言——最易懂、最準確；他說，我們必須牢記在心，永遠不要忘記。(1)死而為奴的人，只要牢牢記住自己的語言，就像拿著壹把鑰匙打開了“監獄”的大門。說到這裏，他翻開書聊起了語法。很奇怪，今天壹聽就什麽都懂了。他說的好像挺輕松的，挺輕松的。我想我從來沒有聽得這麽認真過，他也沒有。
語法課後，我們又上了書法課。那天，哈默爾先生給我們發了新字帖，都是漂亮的圓形大字:“法蘭西”，“阿爾薩斯”，“法蘭西”，“阿爾薩斯”。③這些字帖掛在我們課桌的鐵欄桿上，仿佛教室裏飄揚著許多小國旗。每個人都如此專註，教室如此安靜！我只聽到筆在紙上沙沙作響。有時候壹些聖甲蟲飛進來，但是沒有人註意它們，甚至最小的孩子也沒有分心。他們全神貫註於畫“波蘭人”，好像那是法國的文字。懸崖頂上的鴿子低聲咕咕叫著，我心想:“④他們會強迫這些鴿子用德語唱歌嗎？”
9.在劃線的句子①中，“獄門”的意思是:，“鑰匙”的意思是:_ _ _ _ _ _ _，整個句子的意思是:。(3分)
10.下劃線句子中的“我等不及了”和“我等不及了”這兩個詞(2分)表達了哈默爾先生_ _ _ _ _ _ _ _ _的心情。
11.小弗朗茨稱哈默爾先生為“可憐人”，意思是(2分)()。
A.為哈默爾即將失業感到難過。
B.對哈默爾被迫離開阿爾薩斯感到同情。
C.壹種做亡國奴隸的感覺。
d同情哈默爾，他不僅成為了被征服者，甚至還從事了幾十年的法語教學。
12.劃線句③是細節描寫，掛在鐵條上的字帖烘托出_ _ _ _ _ _ _ _ _的氣氛。(1分)
13.這兩段話給讀者的教育是(2分) ()
A.集體主義教育。
B.認真研究國語教育。
C.愛國主義教育。
D.尊重知識，尊重教師教育。
(二)(16分)
我爸媽聽說那女的，就出去幫郭；A姐壹聽說梅姐要來，就要理紅妝。打開我東閣的門，坐在我西閣的床上，脫下戰時的袍子，穿上我的舊衣裳，把我的鬢角裝扮成壹扇窗戶，在鏡子上貼上壹張發黃的照片，出門去見我的火伴們，他們都又驚又忙:壹起旅行了十二年，我才知道木蘭是個姑娘。
14.在橫線上填入課文的原句。(2分)
15.註意課文中下列單詞的讀音()和()(2分)
16.寫出課文中下列單詞的意思(2分)
(1)郭()(2)胡()(3)朱()(4)霍()
17.表達花木蘭還原女兒服裝時發自內心的喜悅的詞是(2分)()。
A.坐開脫b .脫柱
C.門床袍d .門床窗鏡
18.段落中有壹個通用字“_ _”，意思是“_ _”。(2分)
19.「與同行十二年」和「壯士十年」在時間上是否有矛盾？為什麽？全詩請寫壹首類似的詩。(2分)
回答
20.這首詩使用的修辭手法是_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _。(2分)
21.正確分析花木蘭的是(2分)()。
壹個花木蘭代替父親參軍，說明古代人要求男女平等，女性抗議男尊女卑。
b木蘭代替父親參軍，表現了古代華北勞動婦女的英雄主義和愛國主義精神。
c木蘭代替父親參軍，反映了廣大群眾反對戰爭，向往和平自由的勞動生活。
d木蘭代替父親參軍，表現了古代戰爭的殘酷和人民對統治階級的仇恨。
(三)(14分)
我住在33號的時候，鄰居32號是個老人。
這位老人的生活很不幸，不幸降臨在他身上。他年輕時因為戰爭幾乎失去了所有的親人，在空襲中失去了壹條腿。文革期間，老婆受不了無休止的折磨，終於離他而去。不久，她的兒子和他壹起死於車禍。
但在我的印象中，這位老人壹向開朗隨和，我終於冒昧地問了壹句:
“妳受了這麽多苦，怎麽看不出壹點悲傷？”①
老人無言地看了我很久，然後舉起壹片葉子放到我眼前:
“妳看，長什麽樣？”②
這是壹片黃色的葉子。此時已是深秋。我覺得可能是楊樹葉，至於長什麽樣...“妳能說它看起來不像心臟嗎？③還是壹顆心。”
這是真的，它很像壹顆心的形狀。我的心為此顫抖。
“妳再看看上面有什麽？”④
老人把樹葉靠得離我更近了。我清楚地看到它們上面有許多大小不壹的洞，就像天上的星星和月亮壹樣。
老人把葉子拿回來，放在他的手掌裏。他用那沈重而舒緩的聲音說:“它在春風綻放，在陽光下成長。從冰雪剛剛融化的那壹刻，到寒冷的秋天，它走過了壹生。期間飽受蟲咬和石頭之苦，所以千瘡百孔，但並未枯萎。它享受所有的歲月，僅僅是因為它對陽光、土壤、雨露充滿了愛。⑤
老人終於把樹葉放在了我的小書桌上。他說:“答案是妳的。這確實是壹部歷史，但也是壹種哲學。”
今天，我仍然完整地保存著這片葉子。每當我在生活中突然受到打擊，我總能從中吸取足夠的冷靜和力量，無論多麽困難，我總能保持樂觀的精神。
22.如果給作文加個標題，最合適的是(2分) ()
A.樂觀的b .特殊的樹葉c .老人
D.老人和樹葉壹片珍貴的樹葉。
23.第二段空白處應依次填空的壹組單詞是正確的(2分) ()
A.坎坷的邊界相依。b .坎坷的邊界相互依存
C.有很多曲折，有很多邊界朝夕相處。d .悲慘的邊界朝夕相處
24.根據上下文寫出第三段中粗體字的意思。(2分)
妳:_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _。
25.簡答:畫“_ _ _ _ _ _”這句話把樹葉比作心形是什麽用意？(2分)
26.文中編號① ~ ⑤的問題中，_ _ _ _是反問句，_ _是反問句。(只填寫序號)(2分)
27.請談談妳對所選課文倒數第二段“_ _ _ _ _ _”這句話深刻含義的理解。(2分)
28.請重新啟動文章，使其處於閃回順序。(20字以內)(2分)
(4) (10分)
壺口瀑布:中華民族的精神象征
寧明
在這夕陽蒼鷹暮光群山的背景下，我們戀戀不舍地離開陜北，奔向秦晉峽谷，尋找中國民族精神的象征——壺口瀑布。
汽車沿著盤山路爬行，秋風蒼涼寂靜，黃河向東流。我們的心情還沈浸在陜北高原，沈浸在如畫而泣的風景裏。陜北窮，封閉；陜北人民頑強淳樸。就像我們腳下流淌著千古的神聖民族之河，飽含著民族所有的榮耀與苦難。離開陜北，走近壺口瀑布，希望心情不要沈重。
窗外，空無壹人，房屋散亂，廢墟破碎，瓦礫成堆。汽車拐過最後壹道山梁，黃河消失在視線之外。突然，壹個驚天動地的聲音鋪天蓋地而來。①黃河以雷霆萬鈞的氣勢迎接我們的不速之客。車停了，噪音也停了，無邊的暮色讓我們看不到黃河的水，只能安靜準確地用耳朵。
古代黃河在此流過，形成激流。河道不暢，流得燦爛，黃河成了不可抗拒的洪水。大禹用清淤的方法劈開呂梁山，剖開龍門，為後人留下了著名的壺口瀑布。
第二天早上，當我們接近壺口瀑布時，我們立即被她寬廣的氣勢所震驚。黃河的水似乎寬廣而無拘無束。這時候我才明白為什麽李白會寫:“黃河之水如何移出天外。”壺口兩側，山石破碎裸露，形成兩座堅固的山峰，如鬼斧神工。金色的波浪從遠處滾滾而來，撞擊在岸邊，液態的黃金漂浮著。霧消失了。
壺口河道錯落有致，怪石嶙峋，水流起伏，像古代的石犁和烈馬壹樣撕裂水層，犁出波面。雲騰裹霧，灌進壺口，擠進龍槽。黃河雄渾寬廣的身軀突然收縮，被大自然撕裂。
此時(2)黃河上，氣流在震動，山在震動，地在顫抖。“聲震四十裏，煙濺人。”天空和大地的五彩繽紛的色彩和聲音都消失了，黃河像地下的巖漿，發出無盡的磅礴咆哮。
壺口瀑布西側，陜北遼闊荒涼，遊人三三兩兩。東側山西人大搞旅遊，燈光閃爍，遊人如織。同樣的黃河，“東邊日出西邊雨”。以前兩岸碼頭壹片紅火，人聲鼎沸，真的讓人有滄海桑田的感覺。壺口瀑布寬1000米，主瀑布難以靠近。同行的女記者忙著記錄，也就值幾塊錢。氣勢磅礴，大浪裹著小波，翻江倒海，奔騰而下。那些年，光蔚然來到這裏，寫下了享譽海內外的黃河大合唱的歌詞。
面對湖口，妳不能唱“姐姐妳在船頭，哥哥在岸上走，繩子在蕩。”《纖夫之戀》在湖口唱不出來，只能唱:“風在咆哮，馬在狂吠，黃河在咆哮……”壺口瀑布，如果妳看它，是馬立克奔騰，如果妳聽它，它就像雷聲和天空。蕩，中華民族的精神！(所選文字有刪節)
29.第二段，說黃河“飽含著民族的壹切光榮與苦難”。請結合全文具體說明:“光榮與苦難”是什麽意思？(2分)
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30.試著從課文中找出壹組形容詞來概括黃河的特點；並說明為什麽寫壺口瀑布首先著重描寫黃河之水。(2分)
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31.試著從文中找壹句話來說明壺口瀑布的特點。(限20個字)(2分)_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
32.作者描寫壺口瀑布是為了贊美中華民族的精神。試從這篇文章中概括出中華民族精神的內容。(限10字)(2分)
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33.文章結尾用黃河大合唱和追蹤者之戀有什麽好處？_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _(2分)
四、寫作(50分)
34.壹位哲學家說，當壹個人學會感恩時，他就變得成熟了。在我們的成長經歷中，很多人和事給了我們幫助、教育和啟迪。請以“感恩”為題，從自己的角度寫壹篇文章。
要求:①除詩歌、戲劇外，體裁不限。
②題目自擬。
不少於500字。
第二單元測試答案
1、C 2、D 3、D 4、C 5、D
6.(1)黃河大合唱第二樂章就在冼星海之前。
(2)法都德的小事
③五四時期李大釗的《新青年》。
(4)宋代樂府詩:孔雀東南飛鄉。
7、省略8、省略
普魯士對法國人民的統治和對法語的封鎖:記住祖國的語言可以喚起人們的愛國意識，從而團結起來，打擊敵人，謀求民族解放。
10，對敵鬥爭和對未來充滿希望
11，C 12，愛國13，C
14，聽見姐姐來了，磨刀向豬羊。
15.zhuó bìn
16.(1)外城(2)門(3)穿(4)同壹個“幫派”
17.B
18.“領帶”的意思是“領帶”
19.不矛盾，因為這兩個數字都是虛數，而且有很多字。再如“兵書十二卷，卷有主名”，“十二轉之策賞百壯士”，“百戰將軍死，十年壯士歸”
20.平行對偶性
21.B 22、D 23。B
24.“傲然”:形容老年人精力充沛的樣子。冒昧:(言行)不適合身份、能力、場合等。
25.千瘡百孔的樹葉類似於老人壹生的坎坷與不幸，樹葉的享受類似於老人硬朗的精神，既象征著人有物，也為後來的人寫作鋪路。
26.①②④,③⑤
27.歷史是壹面鏡子，可以警示後人:樹葉享受壯年的時光和熱愛生活的樂觀精神是多麽珍貴！不平則平，不幸和幸運總是相對的，樹葉千瘡百孔還能安享余生。為什麽在坎坷、不幸、困難面前，我們不能樂觀面對生活？
28.我壹直保存著壹片完整的葉子，那就是——(捕捉閃回形式)
29.“苦難”是指不可抗拒的洪水；輝煌就是造福人民，便利交通，發展旅遊。
30.寬廣奔放。黃河的水是壺口瀑布的源頭。
365，438+10000馬奔騰，雷霆飛舞，犬牙交錯，跌宕起伏的水面。
32.頑強拼搏，簡單開放。
33.對比突出壺口瀑布的文化內涵。
34、略