1.正確、規範地認識和書寫本課13生詞，理解由生詞組成的單詞。
2.能夠正確、流利、有感情地朗讀課文，連貫、流暢地復述“我”的第壹課。
3.培養學生尊敬、熱愛、關心老師的感情。
教學難點:
借鑒作者選取與題目密切相關的典型案例，將自己的真實感受融入敘事的寫作方法。
教學過程:
壹，導入，激發學生興趣
1，壹起讀書的話題-；簡介-劉紹棠。
2.老師和學生交流關於劉紹棠的信息。
二，初讀全文，整體感知
1，學生可以自由閱讀課文，圈出生詞並劃線正確閱讀，不易讀的句子多讀幾遍才能通順。
2.檢查單詞和課文的閱讀。
3.老師:誰能告訴我們這篇課文告訴了我們什麽？
4.總結。
第三，學習課文，理解重點部分。
(1)解決故事:
1.請大家默讀課文，思考壹下:田老師是怎麽給我們上課的？
2.重點閱讀復述:請仔細閱讀這個故事，然後在同壹個地方互相講述。請壹位同學到前面來，告訴其他同學。妳喜歡這個故事嗎？告訴我為什麽。
3.田老師上課愛編故事。對我有什麽影響？請結合7-10段，談談妳的看法。
4.老師總結:田老師愛編故事，讓我很感興趣，也很著迷。黑板:入迷。
5.老師:田老師愛編故事。除了讓我著迷，對我有什麽影響？
打開門；妳是怎麽開導我的？
6.老師總結:此時此刻，妳就是作者。妳取得了如此多的成就。妳想對田老師說什麽？(談感恩)三個方面，老師的評價。
學會理解最後兩段。
老師:是啊，田老師對我的文學影響這麽大。我做了什麽？(感恩——致敬，不忘)
7.總結黑板，用自己的話總結——引出“師生深情”
第四，總結全文
1.學完課文妳覺得田老師是個怎樣的老師？
2.說說妳在這堂課上最深的感受是什麽？
3.妳想對教過妳的老師說些什麽嗎？
結論:從幼兒園到現在，很多老師都教過我們，我們的成長進步都離不開老師的辛苦教育，所以學生要尊重每壹位老師，不要忘記老師教導的恩情。
不及物動詞分配
求職超市:
1，寫自己的老師:
2.閱讀:《我最好的老師》(大衛·歐文)《難忘的老師》(梁·)
我的老師(賈平凹)
3.收集壹些贊美老師的名言，寫在妳的“小筆”本上。
施恩難忘(劉紹棠)
編個故事敬禮
讓我著迷。
我永遠不會忘記它。
師生情深。