馮至的十四行詩寫於1941年抗戰中期。雖然只有27首十四行詩,卻融合了中國古典詩人杜甫現實主義的深度和智慧,德國浪漫主義詩人歌德的崇高哲學,奧地利早期現代主義詩人裏爾的沈思和敏感。
正如詩人自己在他的詩的序言中所說,“我寫壹首詩,關於壹切與我的生活息息相關的事物,從歷史上不朽的人物到不知名的村童和農婦,從遙遠的名城到山坡上的飛蟲和小草,從短暫的個人生活到許多人的經歷……”
這說明詩人的詩性思想不僅到達宇宙、歷史和社會,而且把自己的生活經歷和生命體驗轉化為詩性藝術的產物。
馮至,原名馮承誌,河北省涿縣人。20世紀20年代,他在北京大學德語系學習。1923年加入淺草社,1925年參加貝爾社組織。1930去德國讀文學和哲學。五年後,他回到中國,在上海同濟大學附屬中學任教。抗日戰爭時期是昆明西南聯大教授兼系主任。
學習的意義:
1,認知自我。知識是無窮的,學習也是無窮的。妳學的知識越多,妳就會發現自己越無知。很多知識不清楚,甚至聞所未聞。
2.提升自己。在現代社會的發展中,成績並不是唯壹的出路,而學習才是我們壹生要追求的。
3.開闊眼界。讀萬卷書,走萬裏路。學習能給我們平淡的生活增添趣味。就算走不了萬裏路,也能讀萬卷書。
4.滿足求知欲。每個人都有追求知識的權利,都有選擇是否學習的權利。有些人是通過學習認識自己的。有些人通過學習提升自己。有些人通過學習開闊了眼界。
5.創造更多的可能性。學習的道路是艱難的,但卻是充實的。