馮至的十四行詩寫於1941年抗戰中期。雖然只有27首十四行詩，卻融合了中國古典詩人杜甫現實主義的深度和智慧，德國浪漫主義詩人歌德的崇高哲學，奧地利早期現代主義詩人裏爾的沈思和敏感。
正如詩人自己在他的詩的序言中所說，“我寫壹首詩，關於壹切與我的生活息息相關的事物，從歷史上不朽的人物到不知名的村童和農婦，從遙遠的名城到山坡上的飛蟲和小草，從短暫的個人生活到許多人的經歷……”
這說明詩人的詩性思想不僅到達宇宙、歷史和社會，而且把自己的生活經歷和生命體驗轉化為詩性藝術的產物。
馮至，原名馮承誌，河北省涿縣人。20世紀20年代，他在北京大學德語系學習。1923年加入淺草社，1925年參加貝爾社組織。1930去德國讀文學和哲學。五年後，他回到中國，在上海同濟大學附屬中學任教。抗日戰爭時期是昆明西南聯大教授兼系主任。
學習的意義:
1，認知自我。知識是無窮的，學習也是無窮的。妳學的知識越多，妳就會發現自己越無知。很多知識不清楚，甚至聞所未聞。
2.提升自己。在現代社會的發展中，成績並不是唯壹的出路，而學習才是我們壹生要追求的。
3.開闊眼界。讀萬卷書，走萬裏路。學習能給我們平淡的生活增添趣味。就算走不了萬裏路，也能讀萬卷書。
4.滿足求知欲。每個人都有追求知識的權利，都有選擇是否學習的權利。有些人是通過學習認識自己的。有些人通過學習提升自己。有些人通過學習開闊了眼界。
5.創造更多的可能性。學習的道路是艱難的，但卻是充實的。