孩子們早上起來就把凍在銅鍋裏的冰塊摘下來，用彩線穿起來當野雞。
敲的聲音像玉清壹樣穿過樹林，突然冰鑼斷了，掉在地上，發出美麗的玉碎般的聲音。
支子農兵
楊萬裏[宋代]
幼子金盆無冰，彩絲穿作白鷴。(尹正:尹正)
輕輕敲擊冰面，木頭穿過森林的聲音，當觀者正全神貫註於木頭的聲音時，突然聽到了另壹種聲音——冰塊落地，如玻璃破碎的聲音。(玻璃壹:玻璃)
給…作註解
孩子:年幼的孩子，孩子。
除冰:在這種情況下，孩子們從壹個銅盆中舀取冰塊，這個銅盆從早上開始就形成了固體冰。
雉:指類似鑼的古代樂器。
清(Qing):四音古打擊樂器，形似尺子，玉石制成，可掛於墻上。
玻璃:指古代的壹種天然玉石，也叫水玉，不是現在的玻璃。
全詩吸收了瞬間場景，避免了直接描寫。它用“穿越森林”的生動聲音和恰當的比喻，用老年人的眼光去發掘幼兒的興趣。
詩中孩子制冰的場景充滿了樂趣:心理上，天冷“制冰”，童心熾熱；在顏色上，金盤色絲串銀冰；形式上，是“銀盤”帶“金盤”，呈圓形；聲音上，有“玉音響徹林間”的高亢之聲，忽然變成“玻璃破碎”的清脆之聲。全詩感觀十足，音義俱佳，悅耳動聽，生動地表現了孩子們以冰為雉，自得其樂的飽滿興趣。
全詩突出了壹個“幼稚”字。童心和樂趣可以讓壹個孩子忘記冬天的寒冷，保持壹如既往的活力和快樂。孩子和老人在心理特征上有很多相似之處，也只有這樣，孩子“表演出冰”的場景在老人眼裏才有意義。
正是基於這種老少相通的心理特征，楊萬裏通過“以幼為老”的手法，將童趣化為詩趣。壹方面，他從幼兒的心理出發，描述了“除冰”動作的細節；另壹方面，基於對世界的心理，去感受和欣賞他們的行為細節，讓孩子的稚氣和老人的“天真”相映成趣，變得富有詩意。詩人只有發自內心地尊重孩子的純真，才能把孩子玩冰的興趣描寫得如此生動。