問題1:流浪的孤獨和戰爭的悲慟或憂國憂民；寬恕後的喜悅和愉快(2分)
問題二:“東有吳國，南有楚，能見天地無盡飄”以虛實結合的手法，描寫了洞庭湖壯麗生動的景象。“雁引心憂，山捧月來”用擬人手法表達自己被原諒後的喜悅和開朗。(各2分，操縱1分，動作1分，***4分)
問題1:
試題分析:讓學生看筆記，這是解題的關鍵。讀杜甫的詩，可見他此刻有多
問題1:流浪的孤獨和戰爭的悲慟或憂國憂民；寬恕後的喜悅和愉快(2分)
問題二:“東有吳國，南有楚，能見天地無盡飄”以虛實結合的手法，描寫了洞庭湖壯麗生動的景象。“雁引心憂，山捧月來”用擬人手法表達自己被原諒後的喜悅和開朗。(各2分，操縱1分，動作1分，***4分)
問題1:
試題分析:讓學生看筆記，這是解題的關鍵。讀杜甫的詩，可見他此刻有多難過。而紙條告訴大家，李白剛剛遇到了寬恕，此刻心情非常愉悅。
問題2:
試題分析:從寫作手法、修辭手法等方面詳細分析優秀句子。杜甫的詩采用虛實結合的寫作手法，李的詩采用擬人的手法，可以具體分析。