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閱讀短文寫作:為什麽孩子要讀詩?

編者按:讀詩的人可以獲得壹種新的看待世界的方式和角度。孩子讀詩也能提高思想境界。

詩歌是狂喜的智慧。紀伯倫

我寫這篇文章是因為表哥的壹句話。

那天,我和表哥去吃雞湯和米粉。賣米粉的老板壹下子就把我吸引住了,因為他太特別了,看起來不像賣米的,倒像個藝術家。壹個中年人,白白凈凈的,紮著小馬尾,在那種狀態下做米粉,感覺像是在創作藝術。

"他曾經是壹名藝術家。"我對表哥說。

“有可能。”表哥說:“壹個人如果受到藝術的影響,就算是賣米粉,也可以賣的不壹樣,因為他身上的藝術味道不會消散。”

表哥的話在我心裏回蕩了很久。

我想,在面對向日葵的時候,壹個沒看過梵高《向日葵》的人和壹個看過梵高《向日葵》的人感受是不壹樣的。這就是藝術的力量。

現在讓我們回到孩子為什麽要讀詩的問題上來。這個問題其實是兩個問題:孩子喜歡什麽樣的兒童詩?讀詩能給孩子帶來什麽好處?

1.孩子喜歡什麽樣的兒童詩?

相信大部分家長和老師都有過這樣的經歷。當妳給妳的孩子讀詩時,他們通常不感興趣。他們會說,妳為什麽不給我讀故事?我喜歡聽故事。為什麽會這樣?兒童詩歌作為兒童文學的壹個分支而存在,這意味著它有自己的價值。家長、老師、兒童詩歌創作者都希望孩子會讀詩,但實際上孩子讀詩的熱情並不是很高。

那麽,成年人是否應該思考壹下,什麽樣的詩歌才能吸引孩子呢?只有先吸引孩子,讓孩子愛上讀詩,才能讓孩子體驗到讀詩的樂趣,並從中受益。

這個世界上沒有人不喜歡故事。人天生就愛故事。_ _宣傳教義也是以故事的形式,所以聖經可以是是非的故事閱讀。佛教以故事的形式宣揚佛法,所以即使是不信佛的人也喜歡看充滿禪意的短篇小說。在故事面前,人自然失去了所有的抵抗力。

那麽,在思考什麽樣的詩歌能吸引孩子之前,我們不妨先想想孩子為什麽喜歡聽故事。據說上帝造人的時候就把好奇心埋在了心裏。孩子們喜歡聽故事,正是因為故事中的陌生世界滿足了他們的好奇心。法國的佩羅童話和德國的格林童話雖然不是專門寫給孩子看的,但卻因其神奇的故事(現實生活中沒有的陌生感)而深受孩子們的喜愛。由此可見,陌生感是吸引孩子閱讀的重要因素。沃倫在《理解詩歌》壹書中寫道,壹首詩就像壹場小戲劇。什麽是戲劇?它是壹朵奇怪的花,植根於生活的土壤,綻放著。即使是最普通的日常事物,也要用新的視角去看待,而不是簡單的復制生活場景,簡單的表達生活感受。這就是陌生感。英國詩人柯勒律治曾說,他寫詩的目標是賦予日常事物以魔力。

是不是因為我們的孩子的詩缺乏陌生感,孩子才沒有興趣去讀?

我們先來讀下面兩首詩:

蒲公英夢之歌

我是壹朵小蒲公英。

我來自大地母親的懷抱。

起飛的那架

有翅膀的夢

在我的翅膀上

和太陽的光芒

月亮和星星的光輝。

還有河流、湖泊和森林

默默期待那份深情

我是壹只香蕉

我喜歡種植。

成長總是那麽熱鬧。

壹個接壹個,壹串

掛在壹起形成壹個黃色的手套。

我仍然穿著綠色的衣服。

人們急著脫下來。

我乘坐涼爽舒適的船艙和車廂旅行。

當妳遇見我的時候,

我已經換上了壹件金色的外套。

人們並不總是喜歡香蕉。

如果有人不幸踩了我的外套,

他肯定會滑倒的。

嘴裏大聲喊叫

同樣的主題是“是什麽?”第壹首詩寫得很好。詩中出現了地球、太陽、月亮、星星、河流和湖泊的意象。詩人以個人視角賦予蒲公英美感,傳遞給孩子的更多是詩人自身的感受。第二首歌是關於香蕉的。這位詩人采用了兒童的視角。香蕉長在樹上,被采摘下來運到全國各地出售,香蕉的皮被吃掉後扔掉。這是香蕉完整的生命歷程。詩中沒有優美的文字,也沒有抽象的精神符號。它們是最生動的語言,卻又動感十足,仿佛在看壹部短小的動畫片。

毫無疑問,孩子們幾乎本能地喜歡第二首詩。因為第二首詩賦予了日常事物新的樂趣和魔力。

正如保羅在《書、兒童與成人》中所寫的,兒童需要對事物本身感興趣的作家。對於孩子來說,他們最熟悉的日常生活才是他們感興趣的,但這並不意味著足以描述日常生活,或者描述精神治療後的生活。孩子們喜歡能給他們感興趣的事物賦予魔力的詩歌。

2.讀詩能給孩子帶來什麽好處?

我們先想象這樣壹個場景。面對波光粼粼的西湖,壹個讀過蘇軾《楚青後飲雨》的孩子和壹個沒讀過蘇軾《楚青後飲雨》的孩子,心裏的感受和腦子裏閃現的語言是不壹樣的。壹個讀過的孩子,會有壹種神奇的力量,讓他把詩和生活縫起來。“水明艷陽,山空陰雨”會不自覺地融入她的精神氣質;沒讀過的孩子可能只會興奮地說:“啊,西湖太美了!”"

如果說詩歌能教育人,那麽詩歌能給孩子的就是世界觀。這裏的世界觀是指孩子應該用什麽樣的眼光看待自己生活的世界。

想讓孩子讀詩的家長和老師,並不指望孩子通過讀詩學會寫詩,成為詩人,而是希望孩子能擁有壹個詩意的世界,獲得壹種看待世界的新方式和角度。

英國女詩人伊諾?費金曾經寫過《什麽是詩》。

什麽是詩歌?

什麽是詩歌?誰知道呢?

玫瑰不是詩,但玫瑰的芬芳是詩;

天空不是詩,天光是詩;

蒼蠅不是詩,但蒼蠅身上明亮的閃光是詩;

大海不是詩,但大海的呼吸是詩;

我不是壹首詩,這讓我

詩歌是看到、聽到、感知到壹些散文無法表達的意義的語言;

但是什麽是詩呢?誰知道呢?

女詩人用語言來探索什麽是詩歌。“玫瑰的芬芳,天光,蒼蠅的明亮,大海的呼吸”正是詩人想給讀者的。詩歌給人的不僅僅是壹個真實的世界,更是人面對這個世界的真實感受。

面朝大海,讀詩的人都能聽到“大海的呼吸”。

仰望天空,讀詩的人能看到永恒的“天窗”。

作者:洪

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