勵誌名人的成功故事，凝聚了成功人士智慧的結晶，給人以啟迪，催人奮進。那麽勵誌人物的高中作文素材有哪些呢？下面是我給妳整理的勵誌人物高中作文素材。希望妳喜歡！
勵誌人物高中作文素材1壹、“魯曼曼琪修遠Xi，我上下。”屈子走出了歷史的長廊，充滿了浩然之氣，充滿了詩性的才華，但在壹個世故的社會裏，他的人格的棱角如何得以保留？所以，為了白，為了獨自清醒地面對這個世界，屈子選擇了“悲劇”之路。在洶湧的汨羅江裏，他把自己洗得那麽徹底，那麽清晰。但當他忘記了渾濁的世界時，他可曾記得有千百萬人和他們的崇高理想？
第二，情感這種人類與生俱來的元素，在壹代仁者聖賢的生活中表現得淋漓盡致。他們吐露真情，過著充實而坦誠的生活，屈原就是這樣壹個真實的人。他唱道，“長吸壹口氣掩蓋今天的淚水，哀悼人們生活的艱辛。”他大叫:“我心不滿意，九死壹生，後悔莫及。”他拿出壹顆朝臣的心，呈現給大家，沒有矯飾，也沒有做作。最後，他的氣質鑄就了他的名聲，從此永垂不朽。
三是“眾人皆醉我獨醒”“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”的愛國者屈原，“雖死九次，猶無悔”。面對四分五裂的祖國和饑寒交迫的人民，作為士大夫的他無可奈何，縱身跳入滔滔江水，使他成為後世可歌可泣的人物。他找到了自己的位置。他是壹個為黎族百姓謀求幸福生活的士大夫。面對朝廷的腐朽，他束手無策，只好投身大海，為祖國獻出了寶貴的生命。
第四，是屈子放在了殷河畔。楚的夕陽染紅了汨羅江，子蘭讒言，鄭袖不解，百姓如遊子，喘息，掙紮。屈子的堅持有用嗎？恐怕他自己也要搖頭嘆息了。楚國滅亡的時候，也是他生命結束的時刻。他把政治家的身份遠遠置於詩人之上。“誰能用自己的身體觀察，誰是事物的接受者？”生不是詩人，死的方式才是詩人。執著如屈，為何不能聽“聖人不執著事”
李白從小就是壹個很聰明的孩子。5歲時，小李白坐在窗前，開始搖頭晃腦，大聲背誦名篇。他只需要兩三遍就能毫無困難地把書的內容背下來。因為李白總是做好作業，老師很喜歡李白，經常在孩子們面前表揚他。然而，李白也是壹個貪玩的孩子，像其他孩子壹樣，他不可避免地有壹些缺點。有壹天，老師還在講課，但是他走神了。他大眼睛盯著窗外，想起了昨晚媽媽講的金鯉魚的故事。李白心想:“那些小魚穿著金色的鱗甲，在陽光下閃閃發光。真的很漂亮。但是，她們的美貌會不會吸引壞人？如果有人抓住妳，妳將無法自由遊泳。太可惜了。”
看，李白開始陷入自己編織的幻想世界。老師看到李白等了壹會兒的樣子，知道他沒有認真聽講，就把課停了下來，生氣地說:“李白，站起來重復我剛才說的話。”李白猛然驚醒，慌忙站起來，卻壹句話也說不出來。“同學們都在笑我！”李白的臉漲紅了，他感到極其尷尬。在放學回家的路上，李白還在生自己的氣。突然，他發現壹個白發蒼蒼的老婦人正在壹條清澈的小溪邊磨壹根粗大的鐵棒。老婆婆磨得很用力，大滴的汗珠從額頭滾落下來，但老婆婆只是擡手用袖子擦了擦汗，然後繼續磨大鐵棒。李白看到老婆婆如此用力地磨鐵棒，感到非常好奇。於是他跑上前，來到老婆婆身邊，輕輕拉著老婆婆的衣襟，禮貌地說:“奶奶好。請問妳磨這個大鐵棒幹嘛？”老婆婆繼續專註地磨著她的鐵棒，頭也不回地說:“我要把它磨成細細的繡花針。”李白瞪大了眼睛，撅著嘴說:“這麽粗的鐵棒能磨成針嗎？”老婆婆轉過頭來看著李白，看到他不可置信的樣子，她停下手裏的事，蹲下來，和藹地對李白說:“好孩子，只要妳努力，鐵棒都能磨成繡花針！”李白似乎突然明白了壹個深刻的道理，用力地點了點頭。
這件事給李白留下了深刻的印象，對他以後的學習和生活產生了積極的影響。後來，每當他讀書遇到困難時，自然想到“只要功夫深，鐵棒磨成針”的教導，便振作精神，鼓起勇氣，孜孜不倦。有壹段時間，為了專心學習，他甚至搬到壹個道觀裏苦讀。正是有了這種精神，他讀了大量的書，為他日後詩歌創作的成功打下了堅實的基礎。
勵誌人物高中作文素材3威廉·勞倫斯·布拉格是英國著名物理學家，曾獲得諾貝爾物理學獎。
布拉格出生在英國壹個貧窮的家庭。雖然他很窮，但他的父母仍然明白知識的重要性，並攢錢供他上寄宿學校。布拉格知道父母辛苦，這個機會來之不易，所以學習很努力。有些富家子弟經常比新衣新鞋。他總是漠不關心，從不參與。
布拉格的學習成績很好，老師經常在課堂上表揚他。這引起了壹些富家子弟的嫉妒，他們開始反對布拉格。布拉格總是穿著壹雙破舊的皮鞋，樣式陳舊，非常不合適。於是大家開始說這雙鞋是布拉格偷的。
學校裏的小道消息瞞不過監考老師。當學監得知他學校的壹些學生偷東西時，他非常生氣。他絕不允許這種事情損害學校的聲譽，並準備開除這名品德敗壞的學生。
看到監考老師叫布拉格，那些富家子弟在背後竊笑，他們想，這個討厭的家夥終於要被開除了。
來到監考官辦公室，布拉格看到監考官盯著自己的大皮鞋，臉色鐵青。他知道自己心裏在想什麽——那些惱人的謠言被監考老師知道了。布拉格問心無愧，高昂著頭，走到警長的眼前，遞給他壹封信。學監懷疑地打開它，慢慢地，他的尷尬變得平靜。
原來這封信是布拉格的父親寫給他的。上面寫著，“對不起，兒子。希望壹兩年後，我的破皮鞋不會大到讓妳穿在腳上。”我希望壹旦妳有所成就，我會為之驕傲，因為妳曾在我的破鞋子裏成功地奮鬥過。"
最後，督學向布拉格道歉，並在以後的日子裏，在生活和學習上給予了他很多幫助。
布拉格沒有實現他父親的希望。那個穿著大皮鞋奮鬥的孩子，長大後以非凡的科學成就獲得了諾貝爾獎。
高中作文素材勵誌人物4 1，歐陽修
晚年，歐陽修嘔心瀝血，每天修改自己生活中寫的字。他老婆叫他不要修改，說，為什麽要這樣折磨自己？妳還怕被老師罵嗎？歐陽修笑著說，不怕老師罵，就怕後人笑話。
2.司馬光
司馬光出生在宋朝的壹個官宦家庭。從小就機智，好學。剛滿20歲，考上進士。他是壹個清官，經常利用業余時間讀書，決心寫壹部通誌，作為人們的參考。為了抓緊時間學習，他特意做了壹個圓木枕頭。枕頭的神奇作用是睡覺時，只要身體壹轉，就會滾動，人就會醒來，繼續學習知識，所以被稱為“警用枕頭”。每當司馬光需要休息時，他就在枕頭上放壹個“警枕”。這次學習的結果是，他終於成功了，成為了壹個博學的人。
3.孫靜
東漢時，有壹個人叫孫敬，是壹位著名的政治家。他年輕時好學，經常關著門，壹個人不停地看書。每天從早讀到晚，常常是廢寢忘食。學習了很久，累了，還是不休息。過了很久，我累得打瞌睡了。他怕影響學習，就想出了壹個特別的辦法。在古代，男人留長發。他找到壹根繩子，把它牢牢地綁在橫梁上。當他讀累了，他就打瞌睡。當他頭低下來的時候，繩子會勒住他的頭發，會弄疼他的頭皮，馬上清醒過來，然後繼續學習。
4.蘇秦
蘇秦是洛陽人。洛陽是當時周天子的首都。他想有所作為。他曾經要求見周天子，但是沒有辦法介紹。壹氣之下，他賣掉了自己的財產，去了別的國家尋找出路。但他跑了好幾年，也沒當官。後來錢花光了，衣服也穿壞了，只好回家。
家裏人看到他穿著涼鞋，背著破包袱，壹副狼狽的樣子。他的父母嚴厲地責備了他；他的妻子坐在織布機上織絲綢，甚至沒有看他壹眼；他求嫂子給他做飯，嫂子不理他，俯下身子走開了。蘇秦受到極大刺激，決心拼壹口氣。從那以後，他每天都渴望學習和研究孫子兵法，直到深夜。有時候讀到半夜又累又困，就用錐子紮大腿。雖然很痛苦，但他的精神來了，他繼續讀書。這就是後來人們所說的“錐刺股”，用來表達刻苦學習的精神。就這樣，經過壹年多的努力，他的知識比以前豐富多了。
5.宋濂
宋濂小時候喜歡讀書，但是家裏窮。我沒錢買書，只好向別人借。每次我借書，他都告訴我期限，按時還，從不毀約。人們願意把它們借給他。
有壹次，他借了壹本書，越讀越愛不釋手，於是決定抄壹本。但是還書的最後期限快到了。他不得不連夜抄書。時值隆冬臘月，滴水成冰。他媽媽說:“兒子，現在是午夜了。好冷啊。天亮了再抄吧。人們不是等著這本書來讀的。”
宋濂說:“不管有多少人等著看這本書，都要在截止日期前歸還。這是信用問題，也是尊重他人的表現。如果妳說話做事都不誠信，怎麽能得到別人的尊重呢？”
又壹次，宋濂要去請教遠方的知名人士，約好見面日期，但是出發當天下雪了。當宋蓮拿起行李準備上路時，她媽媽驚訝地說:“這種天氣怎麽能遠行？”況且老師已經大雪封山了。
妳的舊棉襖抵禦不了深山裏的寒冷！"宋濂道:"媽，今日不起程，誤了飛黃騰達之日，這就放我鴿子；站起來就是不尊重老師。不管雪有多大，我都要去。"
宋濂到了老師家，老師感動地表揚他說:“年輕人，守信好學，將來壹定有所成就！
勵誌人物高中作文素材第五篇星雲大師刮胡子時被三通擊中。
故事要追溯到大師12的那壹年。那壹年，師傅隨母親從揚州去南京找父親。到了宜興，遇到壹個在寺廟修行的師傅。大師問他願不願意跟他回寺廟出家。也許這就是師傅和修行的緣分，師傅斷然表示願意跟隨。
師父帶他回寺見住持。方丈說給他剃頭前要問他壹個問題。如果他答不好，就會用拐杖作為小小的懲罰。他點點頭。
方丈問他:“妳為什麽出家？”他想了想，回答說:“我自己也想出家。”話音壹落，方丈的拐杖在他臉上壹掃，道:“妳自己要出家嗎？沒有師傅領著妳怎麽走出來？”年輕的星雲想了想說:“我師父讓我出家。”當藤條再次掉落時，住持說:“師父讓妳出家，妳就出家了。妳沒有自己的主見嗎？”星雲覺得方丈的話有道理，便答道:“我師父要我出家，我自己想來。”沒想到方丈又用藤條打了他壹頓，然後問:“誰讓妳出家的？”他被騙了，不知道怎麽回答，說:“我不知道，妳打我就是了。”沒想到方丈放下藤條，說了壹句“這次沒事了”，這是給他剃度的唯壹辦法。
著名文化學者於丹這樣解讀這位大師的故事。她說“為什麽出家”和“如何進入社會”是壹樣的。
我們進入社會，有了之前的經驗，發現只站在自己的角度是不對的。這個時候我會開始想到考慮壹些別人的視角，變得成熟。這時候如果被打了，心裏就會不平衡，可能會憤世嫉俗，甚至怨天尤人。這可能是我們大多數人都經歷過的心路歷程。
最後，年輕的星雲回答說:“我不知道，打我就是了。”方丈放下拐杖，對自己的回答很滿意。
她是這樣解讀的:經過壹番了解和磨礪，我們進入了壹個新的境界，覺得這個世界總是比我們想象的復雜，但我不能因為挨打而停止做自己該做的事情。所以我會勇敢而坦率地對這個世界說，打我就打我，我繼續做我自己的事。
人真的有這種大度和無私，這是他不挨打的開始。